文言文复习之特殊句式

1、文言句式文言句式 1.课前素养积累课前素养积累 2. 考点阐释考点阐释 3.考点精讲考点精讲 4. 规律方法规律方法 5. 拓展提升拓展提升第二部分第二部分 古代诗文阅读古代诗文阅读专题一文言文阅读专题一文言文阅读第第2 2页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录1.课前素养积累课前素养积累第第3 3页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录书湖阴先生壁书湖阴先生壁宋宋王安石王安石茅檐长扫静无苔，茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，一水护田

2、将绿绕，两山排闼送青来。两山排闼送青来。 湖阴先生：本名杨德逢，隐居湖阴先生：本名杨德逢，隐居之士，是王安石晚年居住金陵时之士，是王安石晚年居住金陵时的邻居。的邻居。成畦（成畦（q）：成垄成行。畦：）：成垄成行。畦：田园中分成的小区。田园中分成的小区。 护田：这里指护卫、环绕着园护田：这里指护卫、环绕着园田。田。 排闼（排闼（t）：推门闯入。闼：）：推门闯入。闼：宫中小门。送青来：送来绿色。宫中小门。送青来：送来绿色。第第4 4页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录2.考点阐释考点阐释第第5 5页页20172017版高三一轮语文

3、教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录第第6 6页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录3.考点精讲考点精讲第第7 7页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录类型一类型一 判断句判断句判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。在判断判断句时，首先看其标志。断的句式。在判断判断句时，首先看其标志。(见下表见下表)第第8 8页页20172017版高三一轮语文教学实用

4、课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录其次，对无标志判断句，要看其谓语是不是名词或名词性短其次，对无标志判断句，要看其谓语是不是名词或名词性短语。如语。如“秦，虎狼之国秦，虎狼之国”，“秦秦”是名词，是名词，“虎狼之国虎狼之国”是名是名词性短语，对主语词性短语，对主语“秦秦”作出判断。作出判断。判断句翻译时一般要译成判断句翻译时一般要译成“是是”或或“不是不是”。当用副词加强。当用副词加强判断时，翻译中应把副词的基本义译出，并补上判断词判断时，翻译中应把副词的基本义译出，并补上判断词“是是”，如，如“必必”“”“亦亦”“”“即即”“”“诚诚”“”“皆皆”“”“则则”“”

5、“素素”“”“乃乃”可可以依次译成以依次译成“一定是一定是”“”“也是也是”“”“便是便是”“”“确实是确实是”“”“都是都是”“”“原来是原来是”“”“本来是本来是”“”“就是就是”。第第9 9页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录2 2下列句子中，不是判断句的一项是下列句子中，不是判断句的一项是( () )A A廉颇者，赵之良将也廉颇者，赵之良将也B B刘备天下枭雄刘备天下枭雄C C屈平疾王听之不聪也屈平疾王听之不聪也D D城北徐公，齐国之美丽者也城北徐公，齐国之美丽者也1下列各句中，与其他三句句式不同的一项是下列各句中，与

6、其他三句句式不同的一项是()A和氏璧，天下所共传宝也和氏璧，天下所共传宝也B且相如素贱人且相如素贱人C七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也D此诚危急存亡之秋也此诚危急存亡之秋也即学即学即练即练C CC C第第1010页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录类型二类型二 被动句被动句被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。所以此类句子翻译

7、时必须注意为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。所以此类句子翻译时必须注意关键词，翻译成关键词，翻译成“被被”的意思的被动句。主要有以下形式：的意思的被动句。主要有以下形式：第第1111页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录即学即学即练即练B B解析解析B项都是介项都是介词，表被动。词，表被动。A项前项前“见见”表被表被动，后动，后“见见”是是偏指一方偏指一方(我我)。C项前项前“见见”是偏是偏指一方指一方(我我)，后，后“见见”表被动。表被动。D项前项前“被被”表表被动；后被动；后“被被”是动词，遭受。是动词，遭受。第第1

8、212页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录2下列句子中，不是被动句的一项是下列句子中，不是被动句的一项是()A曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒B帝感其诚帝感其诚C焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣D赵岂敢留璧而得罪于大王乎赵岂敢留璧而得罪于大王乎D D解析解析A项，项，“被被”表被动的被动句；表被动的被动句；B项，无标志被动句；项，无标志被动句；C项，项，“为为所所”表被动的被动句；表被动的被动句；D项，项，“于于”为介词，为介词，引进动作的对象，可不译，不表被动。引进动作的对象，

9、可不译，不表被动。第第1313页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录类型三类型三 省略句省略句文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略句。有承前省、文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略句。有承前省、蒙后省、承宾省、对话省以及概括性省略等。翻译此类句子需分析上下文，补蒙后省、承宾省、对话省以及概括性省略等。翻译此类句子需分析上下文，补充成完整的句子。省略句主要有五种形式：充成完整的句子。省略句主要有五种形式：第第1414页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束

10、放映返回目录返回目录2 2下列各句中，没有省略现象的一项是下列各句中，没有省略现象的一项是( () )A A拔剑撞而破之拔剑撞而破之B B不如因而厚遇之，使归赵不如因而厚遇之，使归赵C C是故弟子不必不如师是故弟子不必不如师D D于是秦王不怿，为一击缶于是秦王不怿，为一击缶1下列各句中，没有省略现象的一项是下列各句中，没有省略现象的一项是()A廉颇为赵将，伐齐，大破之廉颇为赵将，伐齐，大破之B军中无以为乐，请以剑舞军中无以为乐，请以剑舞C晋军函陵，秦军氾南晋军函陵，秦军氾南D若合一契，未尝不临文嗟悼若合一契，未尝不临文嗟悼即学即学即练即练D DC C第第1515页页20172017版高三一轮语

11、文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录类型四类型四 宾语前置句宾语前置句现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答是现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答是“谁谁”或是或是“什么什么”的；而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在谓语的；而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在谓语动词之前的情况，这种现象就叫宾语前置。翻译时需调整提动词之前的情况，这种现象就叫宾语前置。翻译时需调整提前宾语到动词后。其常见的类型有三种：前宾语到动词后。其常见的类型有三种：第第1616页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录即学即

12、学即练即练D D解析解析D项，为宾语前置句，为定语后置句。项，为宾语前置句，为定语后置句。第第1717页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录2阅读下面的文言文，翻译画线的句子。阅读下面的文言文，翻译画线的句子。孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子孔子见齐景公，景公致廪丘以为养。孔子辞不受，入谓弟子曰：曰：“吾闻君子当功以受禄。吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣丘，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣驾，辞而行。孔子布衣也，令弟子趣驾，辞而行。孔子布衣也，官在鲁司寇

13、，万乘难与比行，三王之佐不显焉，取舍不苟也夫！官在鲁司寇，万乘难与比行，三王之佐不显焉，取舍不苟也夫！(节选自吕氏春秋节选自吕氏春秋高义高义)今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。答案答案今天我游说景公，景公并没有采纳我的建议，却赐给我今天我游说景公，景公并没有采纳我的建议，却赐给我廪丘邑，他太不了解我了。廪丘邑，他太不了解我了。第第1818页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录类型五类型五 定语后置句定语后置句定语后置句是指为了强调和突出定语所表现的内容，把定语放到了中

14、心定语后置句是指为了强调和突出定语所表现的内容，把定语放到了中心词之后的一种特殊的文言句式。翻译时需察看标志词，译成定语修饰中心词词之后的一种特殊的文言句式。翻译时需察看标志词，译成定语修饰中心词。定语后置句的形式主要有五种：。定语后置句的形式主要有五种：第第1919页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录1(1)下列各句中，与其他三句句式不同的一项是下列各句中，与其他三句句式不同的一项是()A太子及宾客知其事者太子及宾客知其事者B马之千里者，一食或尽粟一石马之千里者，一食或尽粟一石C以为凡是州之山水有异态者以为凡是州之山水有异态

15、者D彼童子之师，授之书而习其句读者彼童子之师，授之书而习其句读者(2)下列各句中，与其他三句句式不同的一项是下列各句中，与其他三句句式不同的一项是()A苟以天下之大苟以天下之大 B居庙堂之高，则忧其民居庙堂之高，则忧其民C铸金人十二铸金人十二 D夫晋，何厌之有夫晋，何厌之有D DD D即学即学即练即练第第2020页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录类型六类型六 状语后置句状语后置句在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中或句前状语；而在文言文中，这种介词结构却经常

16、放在谓语动或句前状语；而在文言文中，这种介词结构却经常放在谓语动词后面作补语。翻译时，习惯上把它当作状语，所以这种语法词后面作补语。翻译时，习惯上把它当作状语，所以这种语法现象称为状语后置句或介词结构后置。翻译句子时需分析句子现象称为状语后置句或介词结构后置。翻译句子时需分析句子结构，调整状语到动词前。状语后置句的形式一般有三种：结构，调整状语到动词前。状语后置句的形式一般有三种：第第2121页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录1下列各句中，在翻译成现代汉语时介宾短下列各句中，在翻译成现代汉语时介宾短语不能提前的一项是语不能提

17、前的一项是()A以其无礼于晋以其无礼于晋 B君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己C河内凶，则移其民于河东河内凶，则移其民于河东 D州司临门，急于星火州司临门，急于星火C C即学即学即练即练 于：到。于：到。第第2222页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录2翻译下面的句子。翻译下面的句子。(1)虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。心服。译文：译文：_(2)虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？译文：译文：_答案答案(1

18、)即使用严酷的刑罚来督责他们，用威严的盛怒来震慑即使用严酷的刑罚来督责他们，用威严的盛怒来震慑他们，他们最终也只是苟且以求免于刑罚却并不会感念皇上的他们，他们最终也只是苟且以求免于刑罚却并不会感念皇上的仁德，表面上恭顺却不会在内心诚服。仁德，表面上恭顺却不会在内心诚服。(2)老虎和犀牛从木笼中逃了出来，龟甲和玉器在匣子里毁坏了，老虎和犀牛从木笼中逃了出来，龟甲和玉器在匣子里毁坏了，这应是谁的过错呢？这应是谁的过错呢？第第2323页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录类型七类型七 1919个固定句式个固定句式固定句式也叫固定结构。

19、它的语法特点就是由一些不同词性固定句式也叫固定结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助事半功倍的效果，对快速、正确地进行文言文翻译非常有帮助。现将常见的固定句式汇集如下：。现将常见的固定句式汇集如下：第第2424页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录第第2525页页2

20、0172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录第第2626页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录第第2727页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录第第2828页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录(教材链接教材链接)翻译下面的句子。翻译下面的句子。(1)问女何所思问女何所思，问女何所忆。问女何所忆。(木兰辞木兰辞)译文：译文：_(2)樊哙曰：樊哙曰

21、：“今日之事何如？今日之事何如？”(鸿门宴鸿门宴)译文：译文：_(3)是进亦忧是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？退亦忧。然则何时而乐耶？(岳阳楼记岳阳楼记)译文：译文：_(4)此皆良实此皆良实，志虑忠纯志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。是以先帝简拔以遗陛下。(出师表出师表)译文：译文：_即学即学即练即练问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。樊哙说：樊哙说：“今天的情况怎么样？今天的情况怎么样？”这就是说入朝为官要担忧，退处江湖也要担忧。既然这这就是说入朝为官要担忧，退处江湖也要担忧。既然这样，那么要到什么时候才能快乐呢？样，那么要到什么时候才能快乐呢？这些都

22、是善良诚实、意志忠贞纯正的人，因此先帝把他这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。们选拔出来留给陛下。第第2929页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录2下列句子中，不是被动句的一项是下列句子中，不是被动句的一项是()A曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒B帝感其诚帝感其诚C焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣D赵岂敢留璧而得罪于大王乎赵岂敢留璧而得罪于大王乎D D解析解析A项，项，“被被”表被动的被动句；表被动的被动句；B项，无标志被动句；项，无标志被动句；C

23、项，项，“为为所所”表被动的被动句；表被动的被动句；D项，项，“于于”为介词，为介词，引进动作的对象，可不译，不表被动。引进动作的对象，可不译，不表被动。第第3030页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录4.规律方法规律方法第第3131页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录文言句式特别注意以下几个方面：文言句式特别注意以下几个方面：1. 宾语前置句：宾语前置句：“见见”表示表示“我我”的提宾句的提宾句否定句代词作宾语提前否定句代词作宾语提前疑问句代词宾语提前疑问句代词宾语提前其他有标志词的提宾句其他有标志词的提宾句2. 介词介词“于于”省略的状语后置句和以省略的状语后置句和以“乎乎”为标志的状语为标志的状语后置句后置句3. 以以“为为”或或“为所为所”作标志词的被动句作标志词的被动句4. 定语后置句定语后置句5. 各种固定句式。各种固定句式。第第3232页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放映返回目录返回目录5.拓展延伸拓展延伸第第3333页页20172017版高三一轮语文教学实用课件版高三一轮语文教学实用课件结束放映结束放