复习计划 (4)

1、 2014年九年级语文复习计划 什字中学 马志华1、 指导思想：紧紧抓住中考考点，以提高全体学生语文成绩为目标，为避免复习的盲目性，结合本届学生基础薄弱，阅读能力差，写作不精彩对的情况，现拟定以下计划：2、 复习步骤（包括复习内容,方法，措施） （一）分册复习。1、面对学生基础知识薄弱的现状，为使学生对六册系统把握，做好中考基础知识题这一阶段主要完成以下任务： （1）六册书课后字词。包括成语的音、形、义，每课时一册书，先由学生自己复习，下课前老师抽查，以默写的形式进行，下次课前黑板检查，六册书复习完毕后，由老师以试卷形式检测，剔除易错字词，让学生加强记忆，以中考指南辅助进行，预计用八课时完成。

2、 （2）名著导读。共十二篇由学生自由复习，教师点拨，以作品主要人物、故事情节，作品主题，人物品质为主要内容，结合中考指南习题检测，预计用四课时。 （3）古诗词背诵。课内外古诗共87首，包括必背文言文，以课标为准，以文中名句为重点，以自读、默写练习、检测的形式进行，以早自习穿插进行，每节自习六首诗，每班分出小组定下组长，每日必背一篇，预计用十课时早自习，三课时练习检查。注：以上复习争取100%过关，不能过关者督促完成。（2） 分类复习 1、句子仿写与新闻信息提取 以训练为主，本次复习不另外出题，以中考指南和试卷为主，在中考前一周，教师搜集最近新闻信息综合中考题型训练，重点在方法总结，预计八课时。

3、 2、古诗词赏析与文言文阅读，综合性学习为节约时间提高效率，打算在备考会上明确范围后复习训练 。 3、现代文阅读 阅读是语文考试的半壁江山，现代文阅读以记叙文、说明文、议论文三种问题为主。针对学生能力较弱这种情况，复习以练习归纳总结巩固训练的形式展开，以中考指南题目为准，在每种文体训练3至5篇后总结方法，授之以渔，再重新训练。记叙文还应再补充习题。此部分内容预计用时四周。 4、作文 写作内容以中考说明为主，从复习开始每周一节，上周写，下周讲评。半命题作文和材料作文平分秋色，鼓励基础良好的学生发挥自己的专长，选择拿手的文体写作，基础较弱的同学鼓励写记叙文。教师指导应紧扣中考要求，引导学生从作文选

4、材、立意、结构、语言几方面训练，为自己的作文润色一至两个亮点。预计12课时。 5、口语交际 以练习形式展开，习题以中考指南为主，重在方法指导，强调称呼、语言得体、合乎人物身份和语境。预计3课时。（三）综合性复习 1、综合性复习 以中考说明样题及教研诊断、摸底适应性考试题为主，认真测试评讲，研究中考动向，确定必考考点，预计用15课时。 2、查缺补漏 时间安排在三次大型考试后，明确学生薄弱之处，由学生视自己情况，结合教师指导自学完成。预计用7课时。三、复习原则 1、全体参与，分层达标，把目光放在全体学生之上，优生注重能力提高，差生重在基础培养，临界生重在方法掌握，每个学生定下目标，脚踏实地，一步一个脚印。 2、强化基础，突出重点，重在方法指导，把训练重点放在阅读和写作训练上，教师加强指导，时间分配更倾向于此。 3、讲练结合，精讲多练，举一反三。 4、加强分工协作，备课组