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文档简介

1、小学数学教学的50个细节第三章至第八章第三章 应用教学技术的细节细节13善于点题，让学习更简洁细节14善于标注，让读题更明白细节15善于整理，让审题更清晰细节16善于板书，让要点更明确细节17善于反思，让学习更完美细节18善于互助，让关系更融洽细节19善于了解，让学情更清晰细节20善于纠错，让学习更自然细节21善于设计，让教学更多元细节22善于提问，让互动更有效小学数学教学的50个细节第四章 关注教学现象的细节细节23情有独钟，我的想法你要懂细节24先入为主，我不在是原来的我细节25望洋兴叹，我无法成为自己细节26原地踏步，我还是原来的我细节27不进则退，我的进步取决于你小学数学教学的50个细

2、节第五章 掌握教学心理的细节细节28利用“首因效应”细节29善用“延迟效应”细节30巧用“对比效应”细节31避免“合法化效应”细节32活用变式和反例小学数学教学的50个细节第六章 发挥多元智能的细节细节33发挥语言智能优势，将数学“说出来、写出来”细节34发挥视觉空间智能的优势，将数学“视觉化、图形化”细节35发挥运动智能优势，将数学“动起来、演出来”细节36发挥自我认识智能的优势，利用数学日记等方式细节37发挥人际关系智能的优势，有效开展数学的合作学习小学数学教学的50个细节第七章 指导学习方法的细节细节38能稚化，简单开始少磕绊细节39会举例，具体入手易理解细节40重比较，辨别异同会深刻细节41善联系，举一反三拓思路细节42巧改造，置换转变便解答细节43善简化，化繁为简易思考小学数学教学的50个细节第八章 提高教学艺术的细节细节44善于寻找教与学的平衡点细节45善于寻找数学与生活的平衡点细节46善于寻找预设与生成的平衡点（一）胸有成竹促生成细节47善于寻找预设与生成的平衡点（二）顺水推舟促生成细节48善于寻找预设与生成的平衡点（三）有的放矢促生成细节49善于寻找传统与现代的平衡点细节50善于寻找求知与育人的平衡点细节51善于寻找内容与结构的平衡点（一）顺叙法细节5

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