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文档简介

1、陈述句与反问句的互换教学设计赣县阳埠中心小学李连秀一、教学内容    反问句与陈述句的互换。二、教学目标  1、通过复习，让学生更进一步学习和运用反问句与陈述句的互换，从练习中找到常用的互换方法。 2、通过复习过程中的讨论交流，互相评价，增强学生合作的意识。 3、培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习的方法。三、教学重点复习反问句与陈述句的互换，找到互换的方法和一般规律。四、教学过程（一）反问句变陈述句一方法：1、 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思

2、更准确。 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词后面删去“？”变“。”。二例如：我们怎么能忘记老师的谆谆教导？按照上面的步骤：1 把反问词“怎么”删掉。2 加上否定词“不”3反问语气词后面删去“？”变“。”改完后的句子：我们不能忘记老师的谆谆教导。三句子练习：1那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。2这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？这里的景色这么美，使我们流连往返。3这点小事，难道还要妈妈担心吗？这点小事，不要妈妈担心。4大千世界，哪里没有野花的倩影呢？大千世界，到处都有野花的倩影。（二）陈述句变反问句一方法：第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、 反问语气词删去“。”变“？” 二例如：我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。按照上面的步骤：1加上反问词“怎么”。2 去掉否定词“不”3反问语气词后面删去“。”变“？”改完后的句子：我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？三句子练习：这幅画是我们班彩颖画的。难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？父母

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