液体排排站作文

1、步骤清楚，过程具体 看到今天的课题，你的心情是怎样的？词语超市词语超市欣喜若狂欣喜若狂 百思不得其解百思不得其解 垂头丧气垂头丧气 心神不定心神不定 冥思苦想冥思苦想 悲喜交加悲喜交加 情不自禁情不自禁 前思后想前思后想 挖空心思挖空心思 心花怒放心花怒放 愁眉不展愁眉不展 疑惑不解疑惑不解左思右想左思右想 朝思暮想朝思暮想 不得而知不得而知 无可奈何无可奈何 不知所以不知所以 迫不及待迫不及待 丈二和尚摸不着头脑丈二和尚摸不着头脑 恰当运用积累的词语恰当运用积累的词语闪亮登场把这些不同的把这些不同的液体统统装进液体统统装进瓶子里，它们瓶子里，它们会乱成一团吗？会乱成一团吗？你来发号施令，你来

2、发号施令，让它们乖乖坐让它们乖乖坐好吧！好吧！ 有趣的科学实验实验步骤： 第一步：先往瓶子里倒入蜂蜜。 第二步：倒入洗衣液。 第三步：往水杯里加入色素把水染成红色，倒进瓶子里。 第五步：倒入油。 第六步：用色素把酒精染成绿色，倒进瓶子里。 一二三，排排坐！ 2022-4-9实验前，你在想什么？实验中，你的心情如何？实验后，你在思考什么？你都感受到了什么？2022-4-9实验前，老师和同学们有什么动作、表情？实验中，他们都如何表现？做了什么动作？结束后，他们表情怎样？实验的每一步自己是怎么猜实验的每一步自己是怎么猜想的，与结果一样吗？其他想的，与结果一样吗？其他同学的神态、语言和看到结同学的神态

3、、语言和看到结果时的反应又是怎样的？果时的反应又是怎样的？蜂蜜蜂蜜洗衣液洗衣液红色水红色水油油酒精酒精排排站排排站 五种液体，密度各不相同，密度大的液体重，在下面，密度小的液体轻，在上面。 科学原理科学原理 有趣的实验有趣的实验 一次实验课上，老师不紧不慢地拿着几张报纸和铅笔，走进了教室，一边神秘地对大一次实验课上，老师不紧不慢地拿着几张报纸和铅笔，走进了教室，一边神秘地对大家说家说:“:“今天，我们来做个有趣的实验今天，我们来做个有趣的实验带电的报纸。带电的报纸。”一边发给每个小组实验材料。一边发给每个小组实验材料。“请大家想一想怎么才能不用胶水和胶布，就轻轻松松地让报纸贴在墙上。同学们面面

4、相请大家想一想怎么才能不用胶水和胶布，就轻轻松松地让报纸贴在墙上。同学们面面相觑。觑。 老师请一位同学到讲台上，先协助老师把铅笔削尖，然后把报纸按在了黑板左边的墙老师请一位同学到讲台上，先协助老师把铅笔削尖，然后把报纸按在了黑板左边的墙上。接下来，最精彩的时刻到了上。接下来，最精彩的时刻到了! !只见老师迅速地用铅笔在报纸的四个角上摩擦了几下，只见老师迅速地用铅笔在报纸的四个角上摩擦了几下，报纸一下子就牢牢地贴在了墙上。这时，只见同学们睁大眼睛，惊讶地张开嘴巴呆呆地望报纸一下子就牢牢地贴在了墙上。这时，只见同学们睁大眼睛，惊讶地张开嘴巴呆呆地望着老师。着老师。 正在大家迷惑不解的时候，老师的一

5、句话打破了教室的寂静正在大家迷惑不解的时候，老师的一句话打破了教室的寂静:“:“你们谁来说一说报纸贴你们谁来说一说报纸贴在墙上的原因在墙上的原因?”?”同学们这才七嘴八舌地议论起来，有的说同学们这才七嘴八舌地议论起来，有的说:“:“那面墙一定有问题那面墙一定有问题!”!”有的有的说说:“:“那张报纸不会有魔力吧那张报纸不会有魔力吧!”!”还有的说还有的说:“:“老师，您能不能再做一遍，让我们看看清楚老师，您能不能再做一遍，让我们看看清楚!”!” “ “噼里啪啦噼里啪啦”老师慢慢地把报纸撕下来。咦，这不是静电的声音吗老师慢慢地把报纸撕下来。咦，这不是静电的声音吗? ?大家有些明白了，大家有些明白

6、了，但我们还是耐心地看着老师做实脸。老师故伎重施，结果报纸又紧紧地贴在了黑板右面的但我们还是耐心地看着老师做实脸。老师故伎重施，结果报纸又紧紧地贴在了黑板右面的墙上。这下，大家恍然大悟，赶紧动手尝试了起来，报纸果然神奇地贴到了墙上。实验都墙上。这下，大家恍然大悟，赶紧动手尝试了起来，报纸果然神奇地贴到了墙上。实验都成功了成功了! ! 最后，老师告诉了我们科学原理最后，老师告诉了我们科学原理: :原来，报纸与铅笔原来，报纸与铅笔摩擦摩擦产生了静电，吸在墙上了。产生了静电，吸在墙上了。当屋子里的空气干当屋子里的空气干燥燥( (尤其是在冬天尤其是在冬天) )，如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的

7、劈啪，如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。声。 “ “丁零零丁零零”下课铃声响了，可大家仍然沉醉在有趣的实验中，不愿下课。下课铃声响了，可大家仍然沉醉在有趣的实验中，不愿下课。“同学们，同学们，这节实验课，你们上得开心吗这节实验课，你们上得开心吗?”?”老师问。老师问。“开心开心!”!”大家异口同声地回答。大家异口同声地回答。 这真是一个有趣的实这真是一个有趣的实验验哪哪! ! 1、按照实验前、实验中、实验后将文章分段，并说出段意。 2、用“”画出实验时的动作描写，用“”画出神态描写的句子。说一说这样写的好处。 3、这个小实验的实验原理是什么？精读赏析精读赏析 有趣的实验有趣的实验

8、 1.1.一次实验课上，老师不紧不慢地拿着几张报纸和铅笔，走进了教室，一边神秘地对一次实验课上，老师不紧不慢地拿着几张报纸和铅笔，走进了教室，一边神秘地对大大家说家说:“:“今天，我们来做个有趣的实验今天，我们来做个有趣的实验带电的报纸。带电的报纸。”一边发给每个小组实验材料。一边发给每个小组实验材料。“请大家想一想怎么才能不用胶水和胶布，就轻轻松松地让报纸贴在墙上。同学们面面相请大家想一想怎么才能不用胶水和胶布，就轻轻松松地让报纸贴在墙上。同学们面面相觑。觑。 2.2.老师请一位同学到讲台上，先协助老师把铅笔削尖，然后把报纸按在了黑板左边的老师请一位同学到讲台上，先协助老师把铅笔削尖，然后把

9、报纸按在了黑板左边的墙上。接下来，最精彩的时刻到了墙上。接下来，最精彩的时刻到了! !只见老师迅速地用铅笔在报纸的四个角上摩擦了几下，只见老师迅速地用铅笔在报纸的四个角上摩擦了几下，报纸一下子就牢牢地贴在了墙上。这时，只见同学们睁大眼睛，惊讶地张开嘴巴呆呆地望报纸一下子就牢牢地贴在了墙上。这时，只见同学们睁大眼睛，惊讶地张开嘴巴呆呆地望着老师。着老师。 正在大家迷惑不解的时候，老师的一句话打破了教室的寂静正在大家迷惑不解的时候，老师的一句话打破了教室的寂静:“:“你们谁来说一说报纸贴你们谁来说一说报纸贴在墙上的原因在墙上的原因?”?”同学们这才七嘴八舌地议论起来，有的说同学们这才七嘴八舌地议论

10、起来，有的说:“:“那面墙一定有问题那面墙一定有问题!”!”有的有的说说:“:“那张报纸不会有魔力吧那张报纸不会有魔力吧!”!”还有的说还有的说:“:“老师，您能不能再做一遍，让我们看看清楚老师，您能不能再做一遍，让我们看看清楚!”!” “ “噼里啪啦噼里啪啦”老师慢慢地把报纸撕下来。咦，这不是静电的声音吗老师慢慢地把报纸撕下来。咦，这不是静电的声音吗? ?大家有些明白了，大家有些明白了，但我们还是耐心地看着老师做实脸。老师故伎重施，结果报纸又紧紧地贴在了黑板右面的但我们还是耐心地看着老师做实脸。老师故伎重施，结果报纸又紧紧地贴在了黑板右面的墙上。这下，大家恍然大悟，赶紧动手尝试了起来，报纸果

11、然神奇地贴到了墙上。实验都墙上。这下，大家恍然大悟，赶紧动手尝试了起来，报纸果然神奇地贴到了墙上。实验都成功了成功了! ! 最后，老师告诉了我们科学原理最后，老师告诉了我们科学原理: :原来，报纸与铅笔原来，报纸与铅笔摩擦摩擦产生了静电，吸在墙上了。产生了静电，吸在墙上了。当屋子里的空气干当屋子里的空气干燥燥( (尤其是在冬天尤其是在冬天) )，如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪，如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。声。 3.3. “丁零零丁零零”下课铃声响了，可大家仍然沉醉在有趣的实验中，不愿下课。下课铃声响了，可大家仍然沉醉在有趣的实验中，不愿下课。“同学同学们，这节

12、实验课，你们上得开心吗们，这节实验课，你们上得开心吗?”?”老师问。老师问。“开心开心!”!”大家异口同声地回答。大家异口同声地回答。 这真是一个有趣的实这真是一个有趣的实验验哪哪! ! 有趣的实验 一次实验课上，老师不紧不慢地拿着几张报纸和铅笔，走进了教室，一边神秘地对大家说:“今天，我们来做个有趣的实验带电的报纸。”一边发给每个小组实验材料。“请大家想一想怎么才能不用胶水和胶布，就轻轻松松地让报纸贴在墙上。同学们面面相觑。 老师请一位同学到讲台上，先协助老师把铅笔削尖，然后把报纸按在了黑板左边的墙上。接下来，最精彩的时刻到了!只见老师迅速地用铅笔在报纸的四个角上摩擦了几下，报纸一下子就牢牢

13、地贴在了墙上。这时，只见同学们睁大眼睛，惊讶地张开嘴巴呆呆地望着老师。 正在大家迷惑不解的时候，老师的一句话打破了教室的寂静:“你们谁来说一说报纸贴在墙上的原因?”同学们这才七嘴八舌地议论起来，有的说:“那面墙一定有问题!”有的说:“那张报纸不会有魔力吧!”还有的说:“老师，您能不能再做一遍，让我们看看清楚!” “噼里啪啦”老师慢慢地把报纸撕下来。咦，这不是静电的声音吗?大家有些明白了，但我们还是耐心地看着老师做实脸。老师故伎重施，结果报纸又紧紧地贴在了黑板右面的墙上。这下，大家恍然大悟，赶紧动手尝试了起来，报纸果然神奇地贴到了墙上。实验都成功了! 最后，老师告诉了我们科学原理:原来，报纸与铅

14、笔摩擦产生了静电，吸在墙上了。当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天)，如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 “丁零零”下课铃声响了，可大家仍然沉醉在有趣的实验中，不愿下课。“同学们，这节实验课，你们上得开心吗?”老师问。“开心!”大家异口同声地回答。 这真是一个有趣的实验哪! 有趣的实验 一次实验课上，老师不紧不慢地拿着几张报纸和铅笔，走进了教室，一边神秘地对大家说:“今天，我们来做个有趣的实验带电的报纸。”一边发给每个小组实验材料。“请大家想一想怎么才能不用胶水和胶布，就轻轻松松地让报纸贴在墙上。同学们面面相觑。 老师请一位同学到讲台上，先协助老师把铅笔削尖，然后把报纸按在了黑板左边

15、的墙上。接下来，最精彩的时刻到了!只见老师迅速地用铅笔在报纸的四个角上摩擦了几下，报纸一下子就牢牢地贴在了墙上。这时，只见同学们睁大眼睛，惊讶地张开嘴巴呆呆地望着老师。 正在大家迷惑不解的时候，老师的一句话打破了教室的寂静:“你们谁来说一说报纸贴在墙上的原因?”同学们这才七嘴八舌地议论起来，有的说:“那面墙一定有问题!”有的说:“那张报纸不会有魔力吧!”还有的说:“老师，您能不能再做一遍，让我们看看清楚!” “噼里啪啦”老师慢慢地把报纸撕下来。咦，这不是静电的声音吗?大家有些明白了，但我们还是耐心地看着老师做实脸。老师故伎重施，结果报纸又紧紧地贴在了黑板右面的墙上。这下，大家恍然大悟，赶紧动手

16、尝试了起来，报纸果然神奇地贴到了墙上。实验都成功了! 最后，老师告诉了我们科学原理:原来，报纸与铅笔摩擦产生了静电，吸在墙上了。当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天)，如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 “丁零零”下课铃声响了，可大家仍然沉醉在有趣的实验中，不愿下课。“同学们，这节实验课，你们上得开心吗?”老师问。“开心!”大家异口同声地回答。 这真是一个有趣的实验哪!1、动词使用要准确。写出实验前、实验中、实验后的变化。2、真实刻画自己的心理活动，还要写出其他同学的神态、语言以及场面描写。3、几次试验要主次分明，详略得当。4、讲清实验原理，写出真实感受。 从实验物品的角度 从实验原理的角度 从实验感受的角度开头：开头：七嘴八舌理思路七嘴八舌理思路题目：题目：过程：过程：动词准确，写出变化。 详略得当，步骤清楚。 原理科学、准确。结尾：结尾：自然收尾，写出感受。-神奇的排位液体排排坐-液体密度的秘密-有趣的实验开心课堂（1）开门见山，直入正题 （2）提出问题，引人注意（3）列举同类，突出主题（1 1）开门见山，直入正题）开门见山，直入正题 （2 2）提出问题，引人注意）提出问题，引人注意（3 3）说明情况，交代背景）说明情