高三物理考前命题预测

1、考前命题预测考前命题预测考前必做的考前必做的2424个题个题主讲主讲 王笑卿王笑卿 2012年的年的考试大纲考试大纲与与2011、2010年的年的考试大纲考试大纲总体保持一致，预计总体保持一致，预计2012年年高考的形式、试卷结构、难度将继续保持高考的形式、试卷结构、难度将继续保持稳定命题思想仍是能力测试为主导，考稳定命题思想仍是能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力决问题的能力 试题仍以中档题为主，内容仍以力学、电试题仍以中档题为主，内容仍以力学、电磁学等主

2、干知识为主，试题突出理论联系磁学等主干知识为主，试题突出理论联系生产、生活实际、现代科学技术、社会经生产、生活实际、现代科学技术、社会经济和生态环境的协调发展以下将济和生态环境的协调发展以下将2012年年高考中可能出现的各个重要知识点，进行高考中可能出现的各个重要知识点，进行简要的解读及预测简要的解读及预测 高考中，重视对物理学史以及物理方法的考查，通过该类知识考查考生的识记能力，并提高考生的科学素质该内容可以从高中阶段所涉及的物理学家及其对物理学界的贡献入手，选取部分重大物理发现，对考生进行考查 物理学中的许多规律是通过实验发现的，下列说法中符合史实的是() A库仑用扭秤测出了引力常量 B牛

3、顿通过理想斜面实验发现了物体的运动不需要力来维持 C奥斯特通过实验发现了电流的热效应 D法拉第通过实验发现了电磁感应现象 解析：卡文迪许用扭称测出了引力常量，A错误；伽利略通过理想斜面实验发现了物体的运动不需要维持，B错误；奥斯特通过实验发散了电流的磁效应，C错误 答案：D 力及物体的受力分析是学习物理学的力及物体的受力分析是学习物理学的一个基础利用类比法可以帮助考生一个基础利用类比法可以帮助考生加强理解及记忆，但要注意类比法的加强理解及记忆，但要注意类比法的应用不单纯是字面上的相似，更应理应用不单纯是字面上的相似，更应理解各物理概念以及规律相似的内涵解各物理概念以及规律相似的内涵 如图所示，

4、质量为m的物块，在力F作用下静止于倾角为的斜面上，力F大小相等且Fmgsin .则物块所受摩擦力最大的是() 解析：因为m处于静止状态，以m为研究对象对四个选项中的情况进行受力分析，可得：A中摩擦力Ff1mgsin F；B中摩擦力Ff2mgsin Fcos ；C中摩擦力Ff3mgsin ；D中摩擦力Ff4(mgF)sin ；由于Fmgsin ，比较各选项中的摩擦力可得最大值应为Ff4.因此选项D正确 答案：D 纵观高考试题，均涉及图象问题图纵观高考试题，均涉及图象问题图象作为一个数学工具在物理学中的应象作为一个数学工具在物理学中的应用是高考对应用数学知识解决物理问用是高考对应用数学知识解决物理

5、问题的能力的重要体现各种图象的共题的能力的重要体现各种图象的共同点基本上围绕斜率、图线走势以及同点基本上围绕斜率、图线走势以及图线与横纵坐标围成的面积这三个方图线与横纵坐标围成的面积这三个方面面(2011山东新泰高三模拟，8)四个质点做直线运动，它们的速度图象分别如图所示，下列说法中正确的是()A四个质点在第1秒内的平均速度相同B在第2秒末，质点(3)回到出发点C在第2秒内，质点(1)(3)(4)做加速运动D在第2秒末，质点(2)(3)偏离出发点位移相同解析：质点(1)在第1秒内向负方向运动，而其他三个质点在第1秒内向正方向运动，而平均速度是矢量，所以选项A错误质点(3)在前2秒内一直向正方向

6、运动，不可能回到出发点，选项B错误第2秒内，质点(1)(3)(4)的速度大小都在增大，选项C正确前2秒内质点(2)(3)都向正方向运动，且第2秒末位移相同，所以选项D正确答案：CD 熟练应用匀变速直线运动的公式，是处理问题的关键，对运动的问题一定要注意所求解的问题是否与实际情况相符主要考查学生分析问题，解决问题的能力，应用数学解决物理问题的能力一些同学乘坐高速列车外出旅游，当火车在一段平直轨道上匀加速行驶时，一同学提议说：“我们能否用身边的器材测出火车的加速度？”许多同学参与了测量工作测量过程如下：他们一边看着窗外每隔100 m的路标，一边用手表记录着时间，他们观测到从第一根路标运动到第二根路

7、标的时间间隔为5 s，从第一根路标运动到第三根路标的时间间隔为9 s，请你根据他们的测量情况，求： (1)火车的加速度大小； (2)他们到第三根路标时的速度大小 (2)设火车经过第三根路标时的速度为v2，根据匀变速直线运动的速度公式得 v2v1at2 代入数据得v227.22 m/s. 答案：(1)1.11 m/s2(2)27.22 m/s 牛顿运动定律是高考对动力学内容考查的主要形式，一般会结合匀变速直线运动规律以及牛顿第二定律、牛顿第三定律综合考查。本类试题难度并不大，多数以计算题的形式出现，但可能会涉及对多过程的分析，此时可采用程序法进行求解一个质量m2 kg的滑块在倾角为37的固定斜面

8、上，受到一个大小为40 N的水平推力F作用，以v010 m/s的速度沿斜面匀速上滑 (sin 370.6，取g10 m/s2) (1)求滑块与斜面间的动摩擦因数； (2)若滑块运动到A点时立即撤去推力F，求这以后滑块再返回A点经过的时间 万有引力在航天中的应用问题，可以说是高考的必考内容，该类试题的最大特点是能充分体现时代的气息，即以最新的航空、航天事件为背景，考查考生获取信息、处理信息以及解答问题的能力，综合的知识点主要有圆周运动2011年2月，根据“火星500”计划，3名志愿者成功实现在“火星”表面行走，这是人类首次成功模拟登陆火星若火星绕日运转的轨道半径约是地球绕日运转轨道半径的1.5倍

9、，火星绕日运转的周期是地球绕日运转周期的1.9倍设从地球上发射载人飞船，经过240天到达火星附近时，火星与地球的距离恰好最近火星与飞船间的引力不计则飞船发射时，地球与太阳的连线和火星与太阳的连线之间的夹角约() A60B150 C120 D270 答案：C 功与功率的求解一般会结合运动学的图象，利用速度图象求解与功有关的位移及力的大小，再结合功的计算求解平均功率，但要注意瞬时功率与平均功率的区别，要利用瞬时速度求解瞬时功率一木块放在水平地面上，木块质量m3 kg，在力F2 N作用下向右运动，水平地面AB段光滑，BC段粗糙，木块从A点运动到C点的vt图象如图所示(g10 m/s2)，则()A拉力

10、F在6 s时，拉力的功率为8 WB摩擦力在6 s时，摩擦力的功率为3.5 WC拉力在AC段做功为38 JD木块在AC段克服摩擦力做功为38 J 答案：AC 动能定理的考查特点往往具有多对象、多过程的特征，是处理变力做功与恒力做功的最佳方案，对运用牛顿运动定律无法解决的问题运用动能定理可以解决，强调初、末状态而不必重视过程中的细节在高考中每年都出现，考查方式灵活多样 在应用机械能守恒时，应注意机械能守恒定律的条件及研究对象的选取如图所示，粗糙弧形轨道和两个光滑半圆轨道组成翘尾巴的S形轨道光滑半圆轨道半径为R，两个光滑半圆轨道连接处CD之间留有很小空隙，刚好能够使小球通过，CD之间距离可忽略粗糙弧

11、形轨道最高点A与水平面上B点之间的高度为h.从A点静止释放一个可视为质点的小球，小球沿翘尾巴的S形轨道运动后从E点水平飞出，落到水平地面上，落点到与E点在同一竖直线上B点的距离为x.已知小球质量m，不计空气阻力，求： (1)小球从E点水平飞出时的速度大小； (2)小球运动到B点时对轨道的压力； (3)小球沿翘尾巴的S形轨道运动时克服摩擦力做的功 该知识点在高考中每年必考，选择题和计算题中都有较多体现，综合力度较大，思维能力要求较高，体现在子弹打木块模型、传送带模型、斜面模型、滑块模型、弹簧模型、碰撞模型、竖直上抛及斜抛运动模型等重要物理模型中与受力分析、牛顿运动定律、直线运动、抛体运动和曲线运

12、动的运动情景联系紧密，与力、电、磁的综合强度大，是复习的重点如图所示，子弹水平射入放在光滑水平地面上静止的木块，子弹未穿透木块，此过程产生的内能为6 J，那么，此过程木块动能可能增加了() A12 J B16 J C4 J D6 J 解析：系统产生的内能为Ffx6 J，对木块由动能定理可知Ffx木Ek，其中x为子弹打入木块的深度，x木为木块运动的位移，子弹未穿出，画出子弹和木块运动的vt图象，由图线下“面积”表示位移大小可得xx木，故Ek6 J，则根据选项可判断C正确 答案：C 电场及其基本概念主要包括点电荷的场强、电势以及电场强度的合成、电场力做功与电势能变化的关系等知识该部分知识的考查，一

13、般综合其他知识不多，主要是考查考生对场强、电势等概念的理解(2011合肥三模)如图所示，在真空中的A、B两点分别放置等量异种点电荷，在A、B两点间取一正五角星形路径abcdefghija，五角星的中心与A、B的中点重合，其中af连线与AB连线垂直现将一电子沿该路径逆时针移动一周，下列判断正确的是() Ae点和g点的电场强度相同 Ba点和f点的电势相等 C电子从g点到f点再到e点过程中，电势能先减小再增大 D电子从f点到e点再到d点过程中，电场力先做正功后做负功 解析：e、g两点电场强度大小相等，方向不同，A项错；a、f两点电势均为零，B项正确；电子从gfe的过程中，电场力做负功，电势能增加，C

14、项错；电子从fed的过程中，电场力先做负功后做正功，D项错 答案：B A0.6mgL B0.8mgL C0.5mgL D0.3mgL 答案：D 高考对电路分析的考查主要是稳恒电路以及交流电路，考查的形式多集中在电路的简化、动态电路的分析、含容电路、直流电路中能量转化以及交流电的四值及应用等问题的分析上，综合性一般不强，以电学综合为主电阻为1 的矩形线圈绕垂直于磁场方向的轴，在匀强磁场中匀速转动，产生的交变电动势随时间变化的图象如图所示现把交流电加在电阻为9 的电热丝上，下列判断正确的是() 答案：D如图甲所示，L1、L2为两个相同的灯泡，R0为热水器，热水器的电阻与灯泡电阻相同在滑动变阻器R的

15、滑片P向上移动过程中，下列判断中正确的是() AL1变亮，L2变亮 B单位时间内，热水器放出的电热将增大 C灯泡L2中电流的变化量大于灯泡L1中电流的变化量 D若换用如图乙所示的交流电源，且P处于原位置，则L1、L2都变亮 答案：A一通电直导线用两根绝缘轻质细线悬挂在天花板上，静止在水平位置(如正面图)在通电导线所处位置加上匀强磁场后，导线偏离平衡位置一定角度静止，如侧面图如果所加磁场的强弱不同，要使导线偏离竖直方向角(不变)，则所加磁场的方向所处的范围是(以下选项中各图，均是在侧面图的平面内画出的，感应强度的大小未按比例画)() 答案：A如图所示，两导体板水平放置，两板间电势差为U，带电粒子

16、以某一初速度v0沿平行于两板的方向从两板正中间射入，穿过两板后又垂直于磁场方向射入边界线竖直的匀强磁场，则粒子射入磁场和射出磁场的M、N两点间的距离d随着U和v0的变化情况为() Ad随v0增大而增大，d与U无关 Bd随v0增大而增大，d随U增大而增大 Cd随U增大而增大，d与v0无关 Dd随v0增大而增大，d随U增大而减小 答案：A 带电粒子在复合场中的运动一般分为两大类型，一类是判断粒子在复合场中的运动的性质，即直线或曲线运动、匀速还是匀变速、变加速还是变减速、圆周运动还是一般的曲线运动等，判断的根据主要是看受力，根据加速度a与速度v的关系，a、v在一条直线上为直线运动，不在一条直线上为曲

17、线运动，成锐角为加速、成钝角为减速、成直角为匀速圆周运动受力分析的关键是掌握重力和电场力是恒力的特征，而洛伦兹力不做功且总垂直于速度方向 另一类是带电粒子在复合场中的圆周运动与抛体运动，两大类曲线运动的考查此类问题可以从动力学角度分析，也可以从功和能的角度分析此类考题容易将运动规律、牛顿运动定律、圆周运动与功能关系等规律综合考查，具有综合性强、难度大的特点，特别是带电粒子在复合场、组合场中运动的临界问题及最值问题 (1)求匀强电场的场强大小E； (2)求电子经过O点时速度大小和方向； (3)求B1与B2之比为多少？ 该知识点在近五年一直出现在选择题中，主要考查楞次定律、左手定则、右手定则、安培

18、定则以及法拉第电磁感应定律往往以图象的形式进行命题考查电磁感应综合知识.2011年有几个省份以计算题的形式考查了楞次定律及法拉第电磁感应定律如图所示，半径为R的导线环对心、匀速穿过半径也为R的匀强磁场区域，关于导线环中的感应电流随时间的变化关系，下列图象中(以逆时针 方向的电流为正)最符合实际的是() 解析：本题考查法拉第电磁感应定律、楞次定律及考生对图象的分析能力由EBLv可得，当线圈进入磁场时，有效切割长度在变大，产生的感应电动势变大，由作图可知，增量越来越小这时由楞次定律可得电流的方向和规定的正方向相同当线圈出磁场时，有效切割长度变小，变化量越来越大，这时由楞次定律可得，电流的方向与规定

19、的正方向相反综上所述，C项正确，A、B、D项错误本题难度中等 答案：C如图所示，在距离水平地面h0.8 m的虚线的上方有一个方向垂直于纸面水平向里的匀强磁场，磁感应强度B1 T正方形线框abcd的边长l0.2 m，质量m0.1 kg，电阻R0.08 ，物体A的质量M0.2 kg.开始时线框的cd边在地面上，各边都处于伸直状态，从如图所示的位置将物体A从静止释放一段时间后线框进入磁场运动当线框的cd边进入磁场时物体A恰好落地，此时轻绳与物体A分离，线框继续上升一段时间后开始下落，最后落至地面整个过程线框没有转动，g取10 m/s2.求： (1)线框从开始运动到最高点所用的时间； (2)线框落地时

20、的速度大小； (3)线框进入和离开磁场的整个过程中线框产生的热量 答案：(1)0.9 s(2)4 m/s(3)0.4 J 交流电的瞬时值表达式、最大值、平均值和有效值是交变电流内容的核心，也是理解的重点该知识常与变压器结合考查电路的功率、电压、电流等问题 答案：AD 近年来，高考实验题已超出了课本学生分组实验的范围，近年来，高考实验题已超出了课本学生分组实验的范围，不仅延伸到演示实验中，而且出现了迁移类实验、应用型不仅延伸到演示实验中，而且出现了迁移类实验、应用型实验、设计型实验，其至还出现了实验、设计型实验，其至还出现了“研究型学习研究型学习”类实类实验这类试题对学生的要求较高，要求学生能将

21、课本中分验这类试题对学生的要求较高，要求学生能将课本中分组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景组实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到新的背景中，能深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，还要具中，能深刻理解物理概念和规律，并能灵活运用，还要具有较强的创新能力。在高考中，通常会重视对实验实际操有较强的创新能力。在高考中，通常会重视对实验实际操作能力的考查，重视对基本仪器的读数、构造原理、重要作能力的考查，重视对基本仪器的读数、构造原理、重要实验方法、电学实验中的故障分析以及实验设计能力的考实验方法、电学实验中的故障分析以及实验设计能力的考查，要求学生有较高的知识迁移能力、实验设计能

22、力查，要求学生有较高的知识迁移能力、实验设计能力在探究“恒力做功和物体动能变化之间的关系”的实验中，某同学的实验设计方案如图所示则： (1)该实验用钩码的重力表示小车受到的合外力，在安装时该实验用钩码的重力表示小车受到的合外力，在安装时首先要首先要_，其次钩码和小车还需要满足的条件是，其次钩码和小车还需要满足的条件是_ (2)实验中，除位移、速度外，还要测出的物理量有实验中，除位移、速度外，还要测出的物理量有_ (3)在上述实验中，打点计时器使用的交流电频率为在上述实验中，打点计时器使用的交流电频率为50 Hz.某同学打出的一段纸带如图所示，则小车匀速运动时的速某同学打出的一段纸带如图所示，则

23、小车匀速运动时的速度大小为度大小为_m/s.(计算结果保留计算结果保留3位有效数字位有效数字) 答案：(1)平衡小车与木板之间的摩擦力钩码的重力远小于小车的总重力 (2)钩码的重力和小车的总质量 (3)1.40小明要测定一电源的电动势E和内电阻r，实验器材有：一只DIS电流传感器(可视为理想电流表，测得的电流用I表示)，一只电阻箱(阻值用R表示)，一只开关和导线若干该同学设计了如图甲所示的电路进行实验和采集数据 答案：(1)EI(Rr)(2)最大值25(3)6.0(5.86.2均可)2.4(2.32.5均可) 高考对热学部分考查的要求较低，主要在于对分子动理论，热力学第一、二定律的理解与应用，

24、气体的性质部分要求稍高，可能涉及气体状态变化的分析两个完全相同的钢瓶甲装有3 L的液体和1 L、6个大气压的高压气体；乙内有一个大气压的4 L气体；现将甲瓶倒置按如图所示连接，将甲瓶内液体缓慢压装到乙瓶中(不计连接管道的长度和体积以及液体产生的压强) (1)试分析在压装过程中随甲瓶内液体减少，甲内部气体压强如何变化，试用分子动理论作出解释 (2)甲瓶最多可向乙瓶内压装多少液体？ 解析：(1)压装过程中甲瓶内气体膨胀，单位体积内的分子数减少，温度不变分子的平均动能不变，这样单位时间撞击到单位器壁面积上的分子数减少，压强变小 (2)设甲内液体最多有xL进入乙瓶乙瓶中气体灌装液体前，压强为p乙1 a

25、tm，体积为V14 L；灌装后体积最小变为V乙(4x)L，此时乙瓶中压强与甲瓶内压强相等，为p，由等温变化得：p乙V乙pV乙 甲瓶中气体开始气压为p甲6 atm，体积为V甲1 L，结束后压强为p，体积为V甲(1x)L 由等温变化得：p甲V甲pV甲 联立代入解得：x2 L 答案：(1)压装过程中甲瓶内气体膨胀，单位体积内的分子数减少，温度不变分子的平均动能不变，这样单位时间撞击到单位器壁面积上的分子数减少，压强变小 (2)2 L 高考对机械振动与机械波以及光学的考查，往往考查振动与波、光的折射与全反射等知识。其中振动与波部分的命题热点是：振动图象、波动图象、波速公式等；光学部分的命题热点是光的折射、全反射 (1)一列简谐横波沿x轴正方向传播，周期为T2 s，t1.0 s时刻波形如图所示 求该列波的波速； 画出介质中质点x3 m处质点的振动图象 (2)如图