普通话水平测试朗读短文

1、普通话水平测试普通话水平测试朗读短文辅导与训练朗读短文辅导与训练执教：高执教：高 昕昕徐州幼儿师范高等专科学校徐州幼儿师范高等专科学校 这项测试是在这项测试是在普通话测试实施纲要普通话测试实施纲要规定的规定的60篇朗读作品中随机选取的，限时篇朗读作品中随机选取的，限时3分钟。目的是测查应试人使用普通话朗读书分钟。目的是测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，不但要测查声母、韵母、声面作品的水平，不但要测查声母、韵母、声调发音的标准度，还要考查轻声、儿化、连调发音的标准度，还要考查轻声、儿化、连读音变，语调、语速和朗读的自然流畅程度。读音变，语调、语速和朗读的自然流畅程度。 朗读短文测试的内容及

2、评分标准朗读短文测试的内容及评分标准1.语音错误，每个音节扣语音错误，每个音节扣0.1分。分。2.声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、分、1分。分。3.语调偏误，视程度扣语调偏误，视程度扣0.5分、分、1分、分、2分。（语调偏误分。（语调偏误指：方言语调、轻重音格式不当，音变不当，因节律指：方言语调、轻重音格式不当，音变不当，因节律不当而影响语感等。）不当而影响语感等。）4.停连不当，视程度扣停连不当，视程度扣0.5分、分、1分、分、2分。分。5.朗读不流畅，视程度扣朗读不流畅，视程度扣0.5分、分、1分、分、2分。分。6.必须读满必须读满400个

3、音节，超时扣个音节，超时扣1分。分。 朗读短文测试的内容及评分标准朗读短文测试的内容及评分标准 朗读短文测试的基本要求是：准确、熟练运用普朗读短文测试的基本要求是：准确、熟练运用普通话，做到读音准确，吐字清晰、语流音变正确；领通话，做到读音准确，吐字清晰、语流音变正确；领会作品内容，准确把握作品思想感情；忠实于原作品，会作品内容，准确把握作品思想感情；忠实于原作品，不添字、不丢字和不改字；语调自然，停连恰当，重不添字、不丢字和不改字；语调自然，停连恰当，重音处理正确，语速快慢得当。音处理正确，语速快慢得当。 简单地说就是六个简单地说就是六个“不不”：不错字、不改字、不：不错字、不改字、不漏字、

4、不添字、不重复、不结巴。切记朗读短文如果漏字、不添字、不重复、不结巴。切记朗读短文如果出现错读、误读，不可以纠正。否则会按不流畅加以出现错读、误读，不可以纠正。否则会按不流畅加以扣分。扣分。 朗读短文测试的要求朗读短文测试的要求 1.语气词语气词“啊啊”的变化的变化 在特定的语篇中，语气词在特定的语篇中，语气词“啊啊”往往发挥着各不往往发挥着各不相同的作用，因此，准确把握语气词相同的作用，因此，准确把握语气词“啊啊”的变化便的变化便成为准确朗读的一个不可忽视的方面。例如成为准确朗读的一个不可忽视的方面。例如“我想张我想张开两臂抱住她，但这是怎样的一个妄想啊。开两臂抱住她，但这是怎样的一个妄想啊

5、。”这时，这时，“啊啊”必须读作必须读作nga。而在。而在“陶校长你打我两下吧！我陶校长你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊。砸的不是坏人，而是自己的同学啊。”这时，这时，“啊啊”必须读作必须读作ya。朗读短文中词语的发音问题朗读短文中词语的发音问题 2.儿化韵的发音儿化韵的发音 在这一部分中对于儿化韵的处理要相对灵活，除在这一部分中对于儿化韵的处理要相对灵活，除了字面上清晰显示出来的儿化韵要正确发音外，即使了字面上清晰显示出来的儿化韵要正确发音外，即使书面上没有儿化的音节，也可以依据表情达意的需要，书面上没有儿化的音节，也可以依据表情达意的需要，读作儿化韵。例如读作儿化韵。例如“他

6、埋头苦干了几个月，直到土地他埋头苦干了几个月，直到土地全变成了坑坑洼洼，他失望了全变成了坑坑洼洼，他失望了他翻遍了整块土地，他翻遍了整块土地，但连一丁点金子都没看见。但连一丁点金子都没看见。”这里，这里，“一丁点一丁点”可以可以读成读成ydngdinr；朗读短文中词语的发音问题朗读短文中词语的发音问题 3. 音译词的读音规范音译词的读音规范 从来源上看，普通话中有许多从其他民族语言中从来源上看，普通话中有许多从其他民族语言中吸收来的词语，人们通常将它们称作外来词，音译词吸收来的词语，人们通常将它们称作外来词，音译词则是其中的一类。朗读时遇到此类词语，一律按汉字则是其中的一类。朗读时遇到此类词语，一律按汉字读音来念，千万不能像译制片中那样发音，否则以发读音来念，千万不能像译制片中那样发音，否则以发音错误加以扣分。例如：音错误加以扣分。例如： 西