她是我的朋友自制演示文稿1

1、执教者：赵朝晖执教者：赵朝晖 （1 1）细细地读课文，）细细地读课文，勾画出课文中的生字和勾画出课文中的生字和词语，词语，碰到难读的地方多读几遍，争取把字碰到难读的地方多读几遍，争取把字音读准确，句子读通顺。音读准确，句子读通顺。（2 2）在读的时候，请你们注意这个字的读音：）在读的时候，请你们注意这个字的读音：输血（输血（xuxu）：血型、血管）：血型、血管抽血（抽血（xixi）：献血、流血过多、失去的血、）：献血、流血过多、失去的血、所有的血所有的血sh ji fu hng 输输血血 迫在眉迫在眉睫睫 是是否否 阮阮恒恒 sh sh w w qun qun jiji擦擦拭拭 捂捂住脸住脸

2、拳拳头头 竭竭力力医院医院 医生医生 护士护士 消息消息 确认确认 输血输血 血型血型 是否是否 草垫草垫 酒精酒精 掩盖掩盖 制止制止拳头拳头 轻柔轻柔 周围周围 啜泣 呜咽 竭力 迫在眉睫 颤抖 流血 输血 血型 献血 血管 抽血失去的血 所有的血输输型型垫垫拳拳掩掩制制请同学们再看看课文，想一想，从课文中你知道了什么？(知道小女孩伤势严重，要马上输血。知道了小男孩为小女孩输血。) 她是我的朋友 “她她”是一个身受重伤、生命垂危、是一个身受重伤、生命垂危、急需输血的小女孩；急需输血的小女孩； “我我”是愿意把自己的鲜血献给小是愿意把自己的鲜血献给小女孩的阮恒。女孩的阮恒。 课文讲了一件什课

3、文讲了一件什么事？么事？什么时间？什么地点？什么时间？什么地点？谁干了什么事？谁干了什么事？比一比，看看谁说的全比一比，看看谁说的全课文记叙了课文记叙了 时期，在时期，在 里，一个名叫里，一个名叫 的小男孩为了的小男孩为了 而而 的故事。的故事。战争战争一个孤儿院一个孤儿院阮恒阮恒 救一个小伙伴救一个小伙伴勇敢献血勇敢献血自读第三、四自然段，想一想从哪些句子可以看出小姑娘急需输血? 经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。 一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。 如果不立刻抢救，她就会如果不立

4、刻抢救，她就会因为休克和流血过多而死去。因为休克和流血过多而死去。 如果他们不能补足这个小如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去。姑娘失去的血，她一定会死去。“但是他为什么愿意这样做呢？但是他为什么愿意这样做呢？”有人问有人问小男孩回答说：小男孩回答说：“她是我的朋友。她是我的朋友。”真正的朋友真正的朋友就是当对方遇到危险时，能竭尽全力、毫无保留地给予朋友支持与帮助。 朱老师献血迫在眉睫，危急时刻，阮恒站了出来。你看到阮恒的表现了吗？找到相关的句子。读一读，你从他的表现里明白了什么？P Y 血血xi 流血流血 献血献血 抽血抽血 失去的血失去的血 所有的血所有的血 xu 血型血型 输

5、血输血 血管血管 一阵沉默之后，一只小手颤抖一阵沉默之后，一只小手颤抖地地举起来举起来。忽然。忽然又放下去又放下去，然后，然后又举起来又举起来。 一阵沉默之后，一只小手颤抖地一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。举起来。忽然忽然又放下去，他在想：又放下去，他在想： 忽然忽然又又放放下去，然后又下去，然后又举举起来。起来。他又想：他又想： 如果我是阮恒，我的小手颤抖时心如果我是阮恒，我的小手颤抖时心里一定感到里一定感到 。 可我仍举起手来，心想可我仍举起手来，心想 我忽然又把手放下了，这时心我忽然又把手放下了，这时心想想 。 最终我仍是克制不住地把手举起来，最终我仍是克制不住地把手举起来，因为我一

6、直想着因为我一直想着 。害怕、恐惧害怕、恐惧我要为朋友献血，否则她就会死。我要为朋友献血，否则她就会死。自己会不会死去自己会不会死去她是我的朋友她是我的朋友 三、探究小男孩献血时的内心活动 1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的，就要从小男孩献血过程中神态、动作入手. 把有关描写小男孩动作、神态的句子画了出来，现在同桌交流一下，看看找的是不是一样。男孩献血过程中神态、动作.一阵沉默之后，一只小手颤抖地一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来举起来。忽然又。忽然又放下来放下来，然后又然后又举起来举起来。过了一会儿，他突然过了一会儿，他突然啜泣啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一了一下，全身颤抖并迅速用一只手

7、捂住脸。只手捂住脸。“疼吗？阮恒？疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始但过了一会儿，他又开始呜咽呜咽，并再一次试图用手掩盖，并再一次试图用手掩盖他的痛苦，医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了他的痛苦，医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头。头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣哭泣。他眼。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣抽泣。 啜泣：抽抽搭搭地哭。啜泣：抽抽搭搭地哭。 哭泣：轻声哭。哭泣：轻声哭。 呜咽：低声哭泣呜咽：低声哭泣 抽泣：一吸一顿

8、地哭泣抽泣：一吸一顿地哭泣 过了一会儿，他突然啜泣过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。用一只手捂住脸。你是阮恒，看着鲜红的血一点一点地你是阮恒，看着鲜红的血一点一点地流进针筒里，你会想些什么？流进针筒里，你会想些什么？我想：我想： 但过了一会儿，他又但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。用手掩盖他的痛苦。你是阮恒，你看着鲜血你是阮恒，你看着鲜血10毫升、毫升、20毫升的增多，你会想什么？毫升的增多，你会想什么？我想：我想： 接着，他那不时的啜泣变接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他成持续不断的低声

9、哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。的小拳头，想竭力制止抽泣。我想：我想： 过了一会儿，他突然啜泣了一下，过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。 但过了一会儿，他又开始呜咽，并但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。再一次试图用手掩盖他的痛苦。 接着，他那不时的啜泣变成持续不接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 啜泣啜泣呜咽呜咽哭泣哭泣 医生问他为什么这样

10、哭，医生问他为什么这样哭， 他想准会让他把所有的他想准会让他把所有的血都给那个小姑娘，好血都给那个小姑娘，好让她活下来让她活下来 然后用轻柔的声音安慰然后用轻柔的声音安慰他。他。 男孩立刻停止了哭泣，男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有好像刚才什么事也没有发生一样。发生一样。 医生医生：“ 孩子，既然不疼，为孩子，既然不疼，为什么还要哭呢？什么还要哭呢？” 阮恒阮恒：“ 我想我的血很快抽光我想我的血很快抽光了，我就要死了。了，我就要死了。” 医生医生：“ 孩子，别怕，你只是抽孩子，别怕，你只是抽了一点血，对身体不会有什么了一点血，对身体不会有什么妨碍的妨碍的,更不会死。更不会死。” 男孩立

11、刻停止了哭泣，好男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么也没有发生一像刚才什么也没有发生一样。样。重点句1 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然后又举起来。(阮恒举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？) 我来读一读！请同学们再把这个句子读请同学们再把这个句子读一读，一边读一边模仿阮一读，一边读一边模仿阮恒的动作，想象阮恒的内恒的动作，想象阮恒的内心，他举手时为什么心，他举手时为什么“颤颤抖抖”？为什么把手？为什么把手“放下放下去去”又又“举起来举起来”？ 重点句2 过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。“疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。 读一

12、读！ (问题：阮恒为什么突然啜泣了一下，全身发抖？为什么迅速用一只手捂住脸？) 阮恒心里越来越害怕，所以他突然啜泣阮恒心里越来越害怕，所以他突然啜泣一下，而且全身发抖；他想掩饰自己的害一下，而且全身发抖；他想掩饰自己的害怕，所以迅速用一只手捂住脸怕，所以迅速用一只手捂住脸。 4、重点句3 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦，医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头。 阮恒过了一会儿，为什么又哭了？为什么又再一次试图用手掩盖他的痛苦 阮恒心里越来越害怕，越痛苦，所以阮恒心里越来越害怕，越痛苦，所以又哭了。他不想影响给小女孩输血，所以又哭了。他不想影响给小女孩输血，所以又一次

13、试图用手掩盖他的痛苦。又一次试图用手掩盖他的痛苦。5、重点句4 接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 (问题：他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣？为什么用牙咬着自己的小拳头？) 阮恒心里更害怕，更痛苦，所以总是不阮恒心里更害怕，更痛苦，所以总是不停地哭，但是他仍然在想救小女孩，所以停地哭，但是他仍然在想救小女孩，所以竭力制止抽泣，掩饰自己的害怕。竭力制止抽泣，掩饰自己的害怕。 为什么为了小女孩他甘愿牺牲？更因为 是啊，阮恒的这句话回答了所有的问题。为什么在犹豫不决之后他毅然举起了手？因为 她是我的朋友她是我的朋友她是我的朋友她是我的朋友她是我的朋友她是我的朋友 为什么在输血的过程中他极力抑制自己的哭泣？也因为 可见，“朋友”这两个字的分量有多重！ 同学们，你们说的多好啊！当你的朋友遇到困难要帮助时，请别忘了_ 当你的朋