浙江省宁波市七年级(上)期中语文试卷含答案

1、七年级（上）期中语文试卷题号一一三四五六七八总分得分一、默写（本大题共 1小题，共12.0分）1. 古诗文名句默写。 ,以观沧海。水何澹澹， 。（曹操观沧海）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 , 。（李白闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄）子曰：“ , ?有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠， 不亦君子乎？” （论语？学而）王湾在次北固山下中通过“ , ”的优美诗句，把江水浩淼、波平浪静的景色表现得淋漓尽致。李益在夜上受降城闻笛中抒写戍边战士思念家乡思念亲人的诗句是： ,时间都去哪儿了？它在孔子" , ”的感叹中。二、选择题（本大题共 3小题，共6.0分）2. 下列句子没有错别字的一项是（）

2、A.她的温声细语在耳边流淌，仿佛阳光穿透浓荫，撒下一地的斑澜。B.杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是攘嵌在这天堂里的一颗明珠。C.从云宵飞车上下来，有好一会儿工夫，我觉得天旋地转，认不清方向。D.我没有想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀 另3. 下列句中加点词语运用错误的一项是（）A.杭州云栖大会门票售罄科技先锋将莅临.杭州。B.如果不想迷失在纷繁复杂的世界里。我们就必须择善而从.，在真理的引领下前 行。C.正如演出前预料的那样，赵雷将歌曲成都演绎得荡气回肠，这让导演喜出.望外。D.用人单位要关心爱护人才，增强人才凝聚力，是各方面人才各得其所.，尽展其 长。4.

3、 下列句子中没有语病的一项是（）A.人民的名义表情包，不仅传播了社会正能量，也进一步逗乐了网友。B.食药监总局表示，要加大对食品安全谣言制造者的处罚、追责力度，使谣言无 处遁形。C.随着数量激增，使共享单车使用、管理存在的问题层出不穷。D.各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止H7N9禽流感病毒不再扩散。三、语言表达（本大题共 2小题，共5.0分）5. 给下面加点的字注音。冬日的暖阳酝酿 了许久，终于唤来了春天。春风的呢喃声飘来了，春雨 的淅沥声不绝于耳，小草儿争相钻出地面，各种花儿次第开放，鸟儿将巢窠 安在繁华嫩叶里一切都贮 满了希望。“一年之计在于春”，春天的声音， 是最动人的声首。6

4、. 解释下列句子中加点的字词。俄而雪 骤 相 委 而去 吾 日 三省吾身三军可 夺 帅也 四、其他（本大题共2小题，共10.0分）7. 请你根据要求，在学校开展的综合性学习活动中，完成下列相关任务。材料 1 ： 2014 年 11 月26，国务院召开了全国青少年足球工作电视电话会议。教育部门也将主导校园足球，通过设定足球为校园体育必修课，学生足球特长将计入档案供升学参考，发展2 万所足球特色学校，打造完善四级院校联赛，扩大高校足球运动招生规模等多项举措，夯实中国足球的基础。根据教育部的目标，2017 年，全国将建2 万所左右中小学足球特色学校和200 个高校高水平足球队，并形成区域特色，拟建设

5、30 个左右校园足球试点区县。并且，将按照校园足球竞赛方案，组织开展小学初中高中大学四级联赛。材料 2 绍兴“足球进体育中考”的工作走在了全省的前列，舟山后来也吧足球设置成了体育中考的内容。2015 年绍兴地区的体育中考足球考试是颠球，舟山则选择了运球绕杆，根据速度的快慢来确定考试的成绩。杭州今年的体育中考中考中没有足球，单对于足球列入选考项目，很多体育老师都很支持。材料 3：位于杭州市中心的几所老牌小学的校长坦言，开足球课，是心有余而地不足。学校首先考虑的是孩子安全问题，所以在没有合适场地的情况下，要开展足球运动与很多顾虑。其次，学校配备的体育教师大多都不是足球专业教师，这使得足球课程开设质

6、量不高。第三，家长们认为从强身健体出发，赞成足球进校园，但不宜变成必修课。足球进校园“一刀切”，挤掉传统的羽毛球、乒乓球、篮球、排球等体育项目；不管学生的个体差距兴趣异同，全部赶到足球场踢球去；足球不但进校园还进考场，成为“应试足球”或中考、高考加分项目这些都是走偏的表现。根据材料1 和2，写一则一句话新闻，不超过30 字。你想要参见学习足球队的训练，但是妈妈担心你的安全问题，也怕踢球占用你的课余时间，你该如何劝说妈妈同意你参加？对于足球运动进考场的现象，你有何看法？8. 用现代汉语写出下列句子的意思。子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（论语?子张）日中不至，则是无信；对子骂父，

7、则是无礼。（陈太丘与友期行）五、名著导读（本大题共1 小题，共5.0 分）9. 文学常识和名著阅读。美国女作家 写了再塑生命的人，表达了她对莎莉文老师无比敬爱和感激之情，该文选自她的作品 。班级开展朝花夕拾阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读从百草园到三味书屋，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你仿照小明的表达从朝花夕拾其余的篇目中选择你熟悉的两篇，简述你的阅读心得。六、文言文阅读（本大题共2 小题，共12.0分）10. 阅读下列文言文，按要求答题。陈元方候袁公陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远

8、近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。 ”袁公曰： “孤往者尝为邺令， 正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？“元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”解释下列句子中加点的字词。孤往者尝 为邺令 孔子亦不师 周公 用现代汉语翻译下列句子的意思。强者绥之以德，弱者抚之以仁。这篇文章与课文中元方的人物形象有什么相似之处呢？请结合文章内容进行分析。11. 义猴某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老者爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸 如是者五年。一日，老者暴卒，猴掩门， 奔其姐

9、， 泪如雨。 曰： “父死乎？”颔之， 乃俱归。 老者家徒壁立，无以为葬，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩 姐引 之去，猴揖谢 之，仍牢守故宅，撷 果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒 石其上，曰：“义猴之墓。”【注释】隅：角落。老圃：种菜的老农。适：嫁。掣（ ch :牵。逸： 逃跑。掩：掩埋。谢：拒绝。撷：采撷。勒：亥|。用现代汉语解释下列句中加点的词语姐 引 之 去 引： 去： 用现代汉语写出下面句子的意思。猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。本文中的“义猴”有哪些“义”的行为？请用自己的话分点概括回答。七、现代文阅读（本大题共2 小题，共30.0

10、 分）12. 奔跑的小狮子她常回忆起八岁以前的日子：风吹得轻轻的，花开得漫漫的，天蓝得像大海。妈妈给她梳漂亮的小辫子，辫梢上扎蝴蝶结，大红、粉紫、鹅黄。给她穿漂亮的裙，裙摆上镶一圈白色的滚边儿，还有鞋头上缀着花朵的红皮鞋。妈妈带她去动物园，看猴子爬树，给鸟喂食。妈妈给她讲童话故事，讲公主一睁开眼睛，就看到王子了。她问妈妈，我也是公主吗？妈妈答，是的，你是妈妈的小公主。可是有一天，她睁开眼睛，一切全变了样。妈妈一脸严肃地对她说，从现在开始，你是大孩子了，要学着做事。妈妈给她端来一个小脸盆，脸盆里，泡着她换下来的衣裳。妈妈说，自己的衣裳，以后要自己洗。正是大冬天，水冰凉彻骨，她瑟缩着小手，不肯伸到

11、水里。妈妈在一边，毫不留情地把她的小手，按到水里面。妈妈也不再给她梳漂亮的小辫子了，而是让她自己胡乱地用皮筋扎成一束，蓬松着。她去学校，别的小朋友都笑她，叫她小刺猬。她回家对妈妈哭，妈妈只淡淡说了一句，慢慢就会梳好了。她不再有金色童年。所有的空余，都被妈妈逼着做事，洗衣，扫地，做饭，甚至，去买菜。第一次去买菜，她攥着妈妈给的钱，胆怯地站在菜市场门口。她看到别的孩子，牵着妈妈的手，一蹦一跳地走过，那么的快乐。她小小的心，在那一刻，涨满疼痛。她想，我肯定不是妈妈亲生的。她回去问妈妈，妈妈没有说是，也没有说不是。只是埋头挑拣着她买回来的菜，说，买黄瓜，要买有刺的，有刺的才新鲜，明白吗？她流着泪点头，

12、第一次懂得了悲凉的滋味。她心里对自己说，我要快快长大，长大了去找亲妈妈。几个月的时间，她学会了烧饭、炒菜、洗衣裳。她也学会，一分钱一分钱地算账，能辨认出，哪些蔬菜不新鲜。她还学会，钉钮扣。一天， 妈妈对她说，妈妈要出趟远门。妈妈说这话时，表情淡淡的。她点了一下头，转身跑开。等她放学回家，果然不见了妈妈。她自己给自己梳漂亮的小辫子，自己做饭给自己吃，日子一如寻常。偶尔地，她也会想一想妈妈，只觉得，很遥远。再后来的一天，妈妈成了照片上的一个人。大家告诉她，妈妈得病死了。她听了，第 3 页，共 19 页木木的，并不觉得特别难过。半年后，父亲再娶。继母对她不好，几乎不怎么过问她的事。这对她影响不大，基

13、 本的生存本领，她早已学会，她自己把自己打理得很好。如岩缝中的一棵小草，一 路顽强地长大。她是在看电视里的动物世界时，流下热泪的，那个时候，她已嫁得好夫婿，在 日子里安稳。动物世界中，一头母狮子拼命踢咬一头小狮子， 直到它奔跑起来为止。 她就在那会儿，想起妈妈，当年，妈妈重病在身，不得不硬起心肠对她，原是要让 她，迅速成为一头奔跑的小狮子，好让她在漫漫人生路上，能够很好地活下来。仔细阅读全文，根据故事情节和提示。在横线上补充空缺的内容。八岁之前妈妈宠爱她。她感觉自己像个小公主。妈妈突然让她在寒冬学洗衣服，让她自己梳头发，让她学着独自买菜、做饭， 她a 。妈妈不见了，偶尔想起妈妈，她觉得很遥远。

14、妈妈去世，她 b。长大后看动物世界，她懂得了妈妈硬起心肠对她的原因，流下热泪。下列句子中加点文字对表现人物分别起到什么作用？请简要回答。妈妈在一边，毫不留情地把她的小手，草到水里面。她自己把自己打理得很好，她如岩缝中的一棵小草一样长大。文章第一段写她记忆中八岁以前的日子，目的是什么？文章最后一段说她在看动物世界时流下了热泪。请结合全文内容，描述她此时 的心理活动。（100字以内）13. 英语发芽，汉字开花路也行到国外，忽然意识到自己的身体成了一只盛满汉字的罐子，那些方块字由于忽然失去了使用场地，找不到及时的出口，只能在我这只高一米五八的罐子里面密封着、 烦闷着、膨胀着、挤压着、惆帐着、等待着，

15、仿佛里面关进了一群亮闪闪的蟋蟀， 或者里面在日日夜夜地培育着催生着植物胚芽，跟生豆芽一般我的天灵盖，也就是罐子上方那只圆圈的盖子，快要被压抑着的巨大的母语的力量掀开来了。有时，我又感到自己的身体是一只地面上的雷达，里面的导航系统装置完好，却怎 么也搜索不到要找寻的飞行目标了，灵感不再，甚至连表情看上去都有些发呆了， 我这只中国制造的雷达失灵了。被英语包围，四面楚歌。可是这楚歌又让我无比兴奋，其实从感官到心理，我对英语都有着类似红杏出墙的 热爱，它能带给我城池沦陷般的快乐，它的干练准确和绅士风度让我着迷，以至倾 倒。我身体里的英语正在发芽，正在一点一点的挤走汉语的地盘。 于是我很快就开始想 念汉

16、语了， 30多年来，第一次，我在一个没有它的地方想念它，A我想模仿都德最后一课里那个教师的口气武断的说，汉语是世界上最美的语言时我才强烈地感觉到我原来是离不开它的，我对它的爱是前世的、今生的和来世的，我与它生死 相依。我常常一个人在异国旅行，包里总塞着一本唐诗宋词元曲的选本，在英语那 连绵不断蜿蜒起伏的大好河山里，想着古汉语的四合院和画栋飞檐，的确有着很奇特的感觉。在一面镶着字母似的卷涡纹边框的西式的镜子里，照见的却总是方块字里的中国，它比过去任何时候都显得清晰。去看海明威和惠特曼，没有朝拜的心情，倒是有走亲戚串门的感觉。在路上我总是 能想到“八里洼”这个地名， 地球是圆的，我这样不停地走下去

17、，途经海明威的家、 惠特曼的家，途经梭罗的木屋，走过狄金森的窗下，最后一定还会走回到我的八里 洼。诗都是后来写的了。我遥遥地赶回地球另一边，走在蒙着烟尘的天空下，沿着永远 飘散着白菜味的街道拐进小巷，走进光线昏暗斑驳的楼道， 回到那个属于我的小小角落，重新坐在那扇有着白杨树的南窗下，那雷达在汉语的领空重新有了信号，找 到了目标我感到自己拥有了整个世界。B那满满一罐子汉字，蟋蟀们蹦跳出来了，每一个汉字都是一个压抑不住的茁壮的 胚芽，都舒展开了枝叶，抽出茎干，开出花来诗后面,我没有像过去那样标上写作 的日期，这次我标的是我最初想写这诗的时候的那个日期，我认为对于这些诗，产 生想写它们的念头要比真正

18、写出它们来更重要。诗写的是外国，但更是中国。I、第段中写到“我这只中国制造的雷达失灵了”，请简要概括失灵原因。n、阅读文中画线的句子，回答下列问题。有人认为第段 A句中的“武断”用的不好，你的看法如何？说说理由。请从修辞角度品析第段中的 B句。出、第段中“我”身处一个“小小角落”，却觉得“自己拥有了整个世界”，是否矛盾？谈谈你的理解。IV、下面是一些学者对路也（本文作者）作品的评价：幽默风趣，颇具新意想象丰富，风格鲜明而活泼淋漓的抒情，让心灵与文句都飞扬起来请在上面三点评价中，选择你认为最恰当的一点， 结合文中相关语句说明你选择的理由， 并简要说明这一点评价对你平时写作有何启发。八、作文（本大

19、题共 1小题，共40.0分）14. 请以“那件小事真不小”为题写一篇文章。要求：1、立意自定，字数不少于 600字。2、除诗歌外，文体自选。 3、不得 抄袭、套作。4、文中不得出现你所在的学校的校名，以及教职工、同学和本人的 真实姓名。第5页，共19页答案和解析1 .【答案】【小题 1】东临碣石,山岛竦峙【小题2】我寄愁心与明月,随君直到夜郎西【小题3】学而时习之,不亦说乎【小题4】潮平两岸阔,风正一帆悬【小题5】不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡【小题6】逝者如斯夫,不舍昼夜【解析】答案：（ 1） 东临 碣石，山 岛 竦峙（重点字：竦）（ 2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（重点字：郎）（ 3

20、）学而时习 之，不亦 说 乎（ 4）潮平两岸阔 ， 风 正一帆 悬 。（重点字：悬 ）（ 5）不知何处 吹芦管，一夜征人尽望乡 。（ 6）逝者如斯夫，不舍昼夜（重点字：逝）本题考 查名句的背 诵 和默写。解答此 题 的关 键 是在准确掌握句子内容的基础 上，做到不添字、不漏字、不写错别 字。2 .【答案】D【解析】A 错误 ， “斑 澜 ”应为 “斑 斓 ”；B 错误 ， “攘嵌 ”应为 “镶 嵌 ”；C 错误 ， “云宵 ”的 应为 “云霄 ”；D 正确；故 选 ： D。本题 考查对字形的辨析能力。解答此 类问题 ，需要我 们 在平 时 的学 习 中，做好 积 累。 对 于形似字，要注意观察

21、其 细微差别。3 .【答案】C【解析】ABD 正确；C.使用有误，喜出望外：由于没有想到的好事而非常高兴。与芷如演出前预料的那 样 ”矛盾，不符合语 境。故 选 ： C。本 题 考 查 的是 词语 的正确使用，要从词语 的意思、感情色彩、修饰对 象、使用范 围 等角度考 虑 ，同 时结 合 语 境从 词语 与 语 境的 语 意关系、搭配关系等方面筛选 。做好本 题 学生要在学习过 程中 认 真 阅读 ，多 积 累 课 文中以及 课 外的 词语 和意思，学会恰当的使用。4 .【答案】B【解析】A.有语病，语序颠倒，将传播了社会正能量”与 进一步逗乐了网友”进行调换；B 没有语 病；C.有语病，句

22、子成分残缺，缺少主语，去掉使”；D 有 语 病， 滥 用否定 词 ，去掉 “不 ”。故 选 ： B。本 题 考 查 学生 对 病句的辨析能力。常见 的病句 类 型有成分残缺、搭配不当、语 序混乱、 结 构混乱、 语 意不明、 语 言 赘 余等。我 们 必 须 先通 读 全文，凭 语 感判断正 误 ，如果不能判断的，可以压缩 句子，看搭配是否得当，找出病因。解答此 类问题 ，我 们 注意把握常见类 型及修改方法，平时 在 语 言表达中，要防止病句的发 生。5 .【答案】ni ng k e zh u【解析】答案：ni ng； kq zh u本 题 考 查对 字音字形的辨析能力。解答此 类问题 ，需

23、要我 们 在平 时 的学 习 中，做好 积 累。 对 一些同音字可以按读 音 进 行 归纳 ； 对 于形似字，要注意观察其细微差别。6 .【答案】【小题 1】急【小题2】舍弃【小题3】每天【小题4】改变【解析】（ 1）句意 为 ：不一会雪下大了。骤 ：急（2）句意为：丢下他离开了。委：舍弃（3）句意为：我每天多次反省自己。日：每天（4）句意为：军队的首 领 可以被改 变 ， 夺 ：改 变答案：（ 1）急（ 2）舍弃（ 3）每天（ 4）改变本 题 考 查 文言 实词 的含 义 。平 时 的学 习过 程中注意 积 累文言 实词 的含 义 ，并注意学会从句意来推断词语的意思。7 .【答案】【小题 1

24、 】（1 ）此题考察了新闻的撰写。该题要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。材料一可总结出：国家重视足球教学。材料二可总结出：绍兴“足球进体育中考”的工作走在了全省的前列。回答此题时，将两个内容合并即可。【（2）这是一道典型的劝告类口语交际题。小小解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的题题放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体2 3情况确定使用口语还是使用书面语。要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉 （你 】

25、 】说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。（3）本道题考查学生对某种现象发表看法的能力，要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可。可从同意和不同意两个方面回答，格式为：表明态度加上理由。答案：（ 1）国家重视足球教学、绍兴“足球进体育中考”的工作走在了全省的前列。（2）妈妈，我会在训练过程中注意安全的，现在足球也是一门重要的课程，可以和文化课形成良好的劳逸结合，请你放心，我一定不会耽误学习的。（3）我同意，国家要发展一样东西，首先要让更多的人关注它，然后参与进来，对于同一个问题，总会有两个声音，但是从长远来看，这对于国民来说，是好事，毕竟，很多人都喜欢足球，也希望中国的足球慢慢强大起来。【解析】

26、此 题 考察了新 闻 的撰写、 劝 告 类 口 语 交 际 、 对 某种 现 象 发 表看法的能力。劝 告 类 口 语 交 际题 。解答此 题 要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础 上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动 人，文明得体；第二要符合语 体要求，根据具体情况确定使用口语还 是使用 书 面 语 。要注意有称呼、劝说 的内容得体、 语 气委婉（你说 呢、你 觉 得呢、好 吗 、行 吗 等）。8 .【答案】【小题 1】翻译时要忠实于原文，不随意增删内容，译文要通顺，注意重点字词和特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（ 1）重点词语有：笃：忠实，坚守。志：志向。切：恳

27、切。仁：仁德。近思：考虑最近发生的事。句意为：子夏说：“欲学识渊博就要专心一志，在学问、道德上要与人相互切磋、询问并且要知晓独立思考，有德行的人就会在这里面的人群中产生。”（ 2）重点词语有：日中：正午。则：就。句意为：到了中午时分而没有到就是没有信用。对着孩子责骂父亲就是没有礼貌。答案：（ 1）子夏说：“欲学识渊博就要专心一志，在学问、道德上要与人相互切磋、询问并且要知晓独立思考，有德行的人就会在这里面的人群中产生。”（ 2）到了中午时分而没有到就是没有信用。对着孩子责骂父亲就是没有礼貌。【小题 2】【解析】本题 考 查翻 译 句子。翻 译 的要求是做到“信、达、雅”，翻 译 的方法是 “增

28、、 删 、 调 、 换 ”，具体到某一句子 时 要注意通假字、词类 活用、一 词 多 义 、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按 现 代 语 序疏通，如遇省略句翻译时 就要把省略的成分补 充完整。9 .【答案】【小题 1】海伦 ?凯勒【小题2】假如给我三天光明【解析】（ 1）本 题 考 查 文学常 识 ，根据知 识积 累作答即可。再塑生命的人选 自美国女作家海 伦 ?凯 勒的作品假如给 我三天光明。2）本邀考查学生对名著朝花夕拾阐读感悟。可以从所学的阿长与山海经、藤野先生、五娼会等傩好内容后谈感悟。答案：（ 1）海 伦 ?凯 勒，假如给 我三天光明2）示例阅读P眠与山海经 ，我真切地感受至噌迅先生

29、对儿时保姆阿 长 的 怀 念。阿 长虽 然粗俗，但她心地善良，热 心帮助孩子解决难题 。 阅读 藤野先生，我赞赏 藤野先生正直热诚 、治学 严谨 的高尚品 质 ，也真切地感受到鲁 迅先生 强 烈的 爱 国主 义 情感。 看完五猖会，我和鲁 迅先生一 样 心中有种淡淡的哀伤 ，一 场难 得一遇的赛 会被父 亲 的不理解和专 制 搅 得索然无味。真心希望家长们 都能 职 适 应 儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。本 题 是 对 文学名著及作家作品的知识 考 查 ，要求学生对 教材中及 课 后推荐的名著要点加以了解和识记 ，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识 点要 记 牢。此 题 考 查 的

30、是学生 对 于名著的了解。阅读 名著除了 识记 文学常 识 ， 还 要 对 涉及主要人物的精彩片段要反复阅读 ，从而形成自己的阅读 体 验 。10.【答案】【小题 1】曾经【小题2】学习、效仿【小题3】【解析】（ 1）本 题 考 查对 文言 实词 的理解能力。作答本题 ，重点在于文言实词 的 积 累，同 时 也可以借助整个句子的意思来判断。 句意 为 ：我从前曾当过邺县县 令。 尝 ：曾 经 。 句意 为 ：孔子也不效法周公。师 ：学 习 、效仿。（ 2）本 题 考 查 重点句子的翻译 。翻 译时 要忠于原文，不遗 漏、不随意增减内容，译 文要通 畅 。注意重点字词 以及常 见 句式的翻 译

31、，特 别 是文言特殊句式的翻译 ，以直 译为 主，意 译为辅 。此句重点 词语 有： 绥 ，安，安 抚 ；以，用。句意为 ： 对强 者用德行去安抚 ； 对 弱者用仁慈去体恤。（ 3）本 题 考 查 分析人物形象。本文借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲 并不存在 谁 效法 谁 的 问题 ，既尊重了袁公，又维护 了父 亲 的尊严 ， 顾 全了双方的面子。课 文中元方面对 不守 时还 无端指 责 父 亲 的友人能有理有据的反驳 ，两篇文章都体现 了元方 聪 明机智的特点。答案：（ 1） 曾 经 学 习 、效仿（ 2）用德行去安抚强 健的人；用仁义 去 抚 慰 贫 弱的人。（ 3）两篇

32、文章都体现 了元方 聪 明机智的特点。课 文元方面 对 不守 时还 无端指责 父 亲 的友人能有理有据。可以看出元方能机智应对 ；本文面 对对 方刁 钻 的问题 ，借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲 并不存在 谁效法 谁 的 问题 ，既尊重了袁公，又维护 了父 亲 的尊 严 ， 顾 全了双方的面子。陈 元方（即 陈纪 ）十一 岁时 ，去拜会袁公（绍 ）。袁公 问 ： “你 贤 良的父 亲 任太丘 长 ， 远 近的人都称赞 他，他到底做了些什么？”元方 说 ： “家父在太丘对强者用德行去安抚 ； 对 弱者用仁慈去体恤，让 人 们 做心安理得的事，久而久之，大家就 对 他老人家越来

33、越敬重。”袁公 说 ： “我从前曾当过邺县县 令，正是 这样做的。不知是令尊学我，还 是我学令尊？”元方 说 ： “周公、孔子生在不同时 代，虽 然相隔遥 远 ，但他 们 的所作所 为 却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”古今异 义 ：1、候：古 义：拜访， 问 候。今 义：时候2、 师：古 义：学习。今 义：老师3、 尝：古 义：曾经。今 义：品尝4、法：古 义 ：效法，仿效。今 义 ：方法、法律5、益：古 义 ：更加今 义 ：好 处11.【答案】 【小题 1 】拉【小题2】离开【小题3】【解析】（ 1）本 题 主要考 查 点是文言 实词 的理解。解答此类题 目，一定要先翻译

34、句子，知道句意然后再解释词语 ，并要注意通假字、古今异义 、 词类 活用等特殊情况，平 时 要注意 积 累并 识记 一些常 见 的 实词 。句意：老人的女儿要带 猴子走。引，拉；去，离开。（ 2）本题 主要考 查 点是 对 句子翻 译 。翻 译 的要求是做到“信、达、雅”，翻 译 的方法是 “增、 删 、 调 、 换 ”，具体到某一句子时 要注意通假字、词类 活用、一 词 多义 、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现 代 语 序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补 充完整。此句重点 词 有：于，在；掩：埋葬。句意：猴子在乡 里到 处 哭着（求 别 人帮助），乡 里的人于是资 助埋葬了（老人）

35、。（ 3）本 题 考 查 学生 对 文言文内容的理解与分析的能力。答题时 需要通 晓 全文大意即可。从文中“老者暴卒，猴掩门 ，奔其姐，泪如雨。”可以看出猴子去给老人女儿告诉报丧 ；从文中 “老者家徒壁立，无以为 养，猴遍哭于乡 ， 乡 人乃 资而掩 ”可以看出 义 猴 为 老人 办丧 事；从文中“姐引之去，猴揖谢 之，仍牢守故宅，撷 果自食 ”可以看出猴子重情感，不离不弃。从文中“每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤 殊甚。 ”可以看出猴子知道祭奠老人；从文中“未三月而偃卧坟间 ”可以看出猴子以死报 恩。答案：（ 1）拉；离开（ 2）猴子在 乡 里到 处 哭着（求 别 人帮助），乡 里的人于

36、是资 助埋葬了（老人）。（ 3）奔告老人已死；哭求 乡 人 为 老人 办丧 事； 为 老人守旧屋；每逢五哭祭老人；哀痛而死 报 答老人恩情。参考 译 文：某山脚下有一位老年男子，配偶很早就逝世了，只有一个女儿远 嫁他 乡 。有一个 猎 人同情他孤独，就送了一只猴子给 他。老人像爱亲 生儿子一 样爱 （ 对待） 这 只猴子。每次出门 （猴子）都必定会跟着他，不用链 子 锁 着不用 绳牵 着它（猴子），但（猴子）不离开也不逃跑。像这样过 了五年。一天，老人突然死了，猴子关上 门 ，奔到老人女儿家里，泪如雨下。（老人的女儿）问 ： “父 亲 去世了吗 ？ ”猴子点了点头 ，（她）于是就和猴子一同回去

37、。老人家里很穷 ，没有什么用来埋葬，猴子在乡 里到 处 哭着（求 别 人帮助），乡 里的人于是出钱 款埋葬了（老者）。老人的女儿要带 猴子走，猴子拱手作揖谢绝 了她，仍然固守着老人原来的故居，每天自己摘果吃。每隔五天就为 老人大哭一场 ，好像是 纪 念老人养了它五年的恩情，很是哀伤 。不到三个月，死在老人的坟 墓前。 乡 里的人可怜它，于是把它葬在老人的坟 的旁 边 ， 为 它立了一 块 墓碑，上面刻着：义 猴之墓。文言 实词 “故 ”的用法： 事，事故。父母俱存，兄弟无故（孟子?尽心上）； 旧，原来的与“新 ”相 对 ；温故而知新，可以为师 矣（ 论语?为政）； 衰老。弟走从 军 阿姨死，暮

38、去朝来颜 色故（琵琶行（并序）； 老朋友，引申为 交情。君安与 项 伯有故?（鸿门 宴）； 原因， 缘 故。岂 以一璧之故欺秦邪（廉颇蔺 相如列 传 ）； 原来，仍然。此物故非西产 （促 织 ）； 故意，特意。广故数言欲亡（陈 涉世家）。 所以，因此。彼竭我盈，故克之（曹刿论战 ）。12.【答案】【小题 1】第一次懂得了悲凉的滋味【小题2】并不特别难过【小题3】【小题4】【解析】（ 1）本 题 考 查筛选 信息的能力。此题 可在理解文意的基础 上概括回答，也可提取关 键 性的 语 句。当 妈妈 逼着她做各种事情时 ， “她流着泪点头 ，第一次懂得了悲凉的滋味”。当 妈妈 去世 时 ， “大家告

39、 诉 她， 妈妈 得病死了。她听了，木木的，并不 觉 得特 别难过 ”。（ 2）本 题 考 查语 句的表达作用。第 题 中 “按 ”这 个 动词 表 现 了 妈妈 的 坚 决， 让读 者体会到 妈妈为 了 让 女儿尽快学会自理，训练 的 严 格。第 题 中 “岩 缝 中的一棵小草”是比 喻 的修辞手法，形象地说 明了在 继 母 对 她不好的情况下，她依然能 够顽强 自立。（ 3）本题 考 查对 文章的理解分析能力。第一段写八岁 以前， 妈妈对 她万般疼 爱 ，表 现 了 妈妈 非常 爱 她，下文 妈妈 的 态 度急 转 直下，前后对 比，也暗示事情的不正常，前后从两个不同的方面表现 了母 亲

40、的 爱 。（ 4）本题 考 查 根据情 节 揣摩人物心理活动 的能力。 这 是开放性 试题 ，答案不唯一。根据情节 展开 联 想，她 长 大看 动 物世界中母狮 子 对 待小 狮 子的做法，才明白母 亲 的良苦用心，心中对 母 亲 既有感激又有愧疚，可围绕这 个意思来写， 语 言要通 顺 。答案：（ 1） 第一次懂得了悲凉的滋味 并不特 别难过（ 2） 用 “毫不留情 ”形容 “按 ”这 个 动 作，表明了妈妈 内心的 坚 决， 为 了 让 女儿尽快独立、生活自理，她训练 很 严 格。 比 喻 ，将 “她 ”比作 “岩 缝 中的一棵小草 ”，表 现 了她的 顽强 品格。（ 3）写出了妈妈对 她

41、深深的 爱 ，表 现 童年生活的美好。与下文内容形成鲜 明 对比，表 现 母 亲 后来 变 化的不正常。（ 4）示例：原来母亲 刻薄 对 待孩子，是在训练 孩子的生存能力啊。我的母亲 身患 绝 症， 为 了不 让 我受苦，才严 格地 训练 我，而我直到现 在才明白母亲 的 爱 ，我好 惭 愧啊。母 亲 ，我永 远记 得您的恩情。这 篇文章通 过 回 忆 母 亲对 “她 ”由万般疼 爱 到刻薄、 严 格 训练 生存能力，长 大后偶然机会明白了母亲 良苦用心的事，写出了母爱 的两种表 现 ， 赞扬 了母 爱的崇高、 伟 大，故事感人，催人泪下。对 比手法：是文学创 作中常用的一种表现 手法，是把对

42、 立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较 ， 让读 者在比 较 中分清好坏、辨别 是非。运用 这 种手法，有利于充分显 示事物的矛盾，突出被表现 事物的本 质 特征，加强 文章的 艺术 效果和感染力。13 .【答案】【小题1 】 （1）本题考查对散文内容的概括与归纳能力。解答时，结合上下文体会作者情感，再找出文段的关键句加以概括即可。文章第2 段写到“我这只中国制造的雷达失灵了”，第 3 段紧接着给出答案：被英语包围，四面楚歌；且文章第1 段讲述了作者身在国外的感受，“那些方块字由于忽然失去了使用场地，找不到及时的出口”，表明雷达失灵的又一原因是在国外，母语失去了用武之地。综合上述分

43、析，整理得出答案。（2）本题考查对文章中关键词语作用的分析能力，解答时，在把握文章内容的基础上，对词语的用法和表达效果加以理解分析。本题两种观点都可。认为“武断”这个词用得好，可以考虑到在这里它有不容置疑、坚决果断之意，说明“我”坚决地认为汉语是世界上最美的语言，不容他人的怀疑， 说明“我”对汉语的热爱；认为“武断”这个词用得不好，可以考虑到在这里“武 断”含有贬义，含有“我”坚持认为自己的观点正确，拒绝任何怀疑的态度，这样无 疑对汉语的发展是不利的，换成其他既可表明态度坚决又能表明自己观点的词语会更 好，并举例说明即可。坚决地认为汉语是世界上最美的语言，不容他人的怀疑， 认为“武断”这个词用

44、得不好，可以考虑到在这里“武 坚持认为自己的观点正确，拒绝任何怀疑的态度，这样无 换成其他既可表明态度坚决又能表明自己观点的词语会更综合上述分析，选择一个角度，言之有理即可。（3）本题考查对修辞手法的理解与分析能力，需要结合句意，分析句子的表达效果。比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。通过比喻修辞手法的使用，将“心中的汉字”比喻成“蟋蟀”，像蟋蟀一样“蹦”出来，表达了作者心中难以抑制的喜悦；又将“汉字”比作“压抑不住的胚芽”，无比渴望着抽叶开花，生动形象地表现出作者对述说母语的渴望，从而表达了对

45、母语的无比热爱之情。综合上述分析，即可得出答案。（4）本题考查对散文内容的理解与分析能力。解答时，在把握文章内容和主旨的基础上，阐述自己的观点，言之有理即可。在国外，“我”如同一只失灵的雷达，被英语包围，四面楚歌，对母语有着深深的思念，所思所想，处处都是母语，都是中国；终于回到国内，熟悉的景物，熟悉的语言，我终于找到了归属感。 “诗写的是外国， 但更是中国”， 作者所要表达的就是对母语，对祖国的深切爱意，找到了根，就是拥有了整个世界。综合上述分析，即可得出答案。（5）本题考查对文章语言特点的理解与分析能力。解答时，在把握文章内容的基础上，选择题干中所给的一个评价，分析句段语言风格即可。答案：（

46、1）示例一：被英语包围，四面楚歌。示例二：因为行到国外，母语失去了用武之地。（2）示例一：我认为“武断”这个词用得好，在这里它有不容置疑、坚决果断之意，从中可以看出“我”对母语强烈的热爱之情，带有很强的感情色彩。示例二：我认为“武断”这个词用得不好。因为“武断”带有贬义的色彩，会让人觉得作者态度过于强硬，过于自以为是，换成“坚定”“坚决”“深情”等词更贴切。（3）示例：运用比喻的修辞手法，将作者“心中的汉字”比喻成“蟋蟀”及“压抑不住的胚芽”，写出了密封在作者心中的汉字被彻底释放出来的感觉，生动形象地表现了作者对母语的热爱。（4）不矛盾。远在外国时，“我”对祖国，对母语就有着深深的思念；终于回

47、到了祖国和家乡，重新使用起深爱着的方块字写诗，耳畔听到的，口中讲述的都是深爱着的母语，重新拥有了归属感，找到了根，自然便感觉“拥有了整个世界”。（5）示例：想象丰富，风格鲜明而活泼文中说：“那满满一罐子汉字，蟋蟀们蹦跳出来了，每一个汉字都是一个压抑不住的茁壮的胚芽，都舒展开了枝叶，抽出茎干，开出花来。”作者发挥丰富的想象，运用比喻的修辞手法，将作者“心中的汉字”比喻成“蟋蟀”及“压抑不住的胚芽”，写出了密封在作者心中的汉字被彻底释放出来的感觉，生动形象地表现了作者对母语的热爱，语言风格鲜明，活泼有趣。启发：写作时应有新意，适当运用修辞手法，大胆发挥想象力，丰富语言表达方式，最好形成自己的语言风格。【解析】文章主要叙述了“我 ”在国外 时 被英 语 包 围 ， 对 母 语 有着深深的思念，回到国内后，熟悉的景物，熟悉的语 言， “我 ”终 于找到了 归 属感。文章表达了作者对母 语 ， 对 祖国的深切爱 意，告 诉 我 们 “找到了根，就是拥 有了整个世界”。本