2020年北京市东城区中考二模语文试题

1、2020年北京市东城区中考二模语文试题学校:姓名：班级：考号：2020年是天坛建坛600周年。学校开展“天坛”历史文化主题学习活动，请你完成下 列任务。1 .下面是学案上的一段文字。阅读这段文字，完成小题。天坛为明清两代皇帝“祭天” “祈谷”的场所，分为内坛、外坛两部分。内坛又以 墙分为南北两部分。北为“祈谷坛”，用于春季祈祷丰年，中心建筑是“祈年殿”；南 为“圆丘坛，专门用于“冬至”日祭天，中心建筑是一巨大的圆形石台，名“圜丘” O 两坛之间以一长360米、高出地面的“丹陛桥”相 ，整体形成一条南北长1200米的天坛建筑轴线，轴线两侧为大面积古柏林。西天门内南侧建有斋宫“，是 祭祀前皇帝斋戒

2、的居所。西部外坛设有“神乐署”，掌管祭祀乐舞的教习和表演。天坛 建筑 伟壮丽,环境庄严肃穆，文化内涵丰富深邃，于1998年被联合国教科 文组织确认为“世界文化遗产”。（1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.祈（中）乐（心）B.祈（qi）乐（1?）C.祈卬）乐（yu。）D.祈（qi）乐（yuZ）（2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（）A.连弘B.连宏C.联弘D.联宏2 .下而是学生志愿者为参观活动写的部分讲解词。阅读这段文字，完成小题。天坛建筑中暗藏着许多数字象征。祈年殿柱子的数目，是按照天象建立起来的：内 围的四根“龙井柱”象征一年四季；中国的十二根“金柱”象征

3、一年十二个月；外国的 十二根“檐柱”象征一天十二个时辰（甲）中国和外围相加为二十四根，象征一年二十 四个节气：加上内国为二十八根，象征天上二十八星宿：再加上柱顶端的八根铜柱为三 十六根，象征三十六天罡。图丘共分三层，据统计（乙）每层石阶、台面石和石栏板的 数量均采用“九”和“九”的倍数，以应“九重天”之说o更让人赞叹的是，上中下三 层台面直径之和为四十五丈，不但是九”的倍数，还含有“九五之尊”的意思。（1）在上面文段的（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）A.（甲）分号（乙）冒号B.（甲）句号（乙）逗号C.（甲）句号（乙）冒号D.（甲）分号（乙）逗号（2）结合语境，在上而文段的横

4、线处填入语句，最恰当的一项是（）试卷第1页，总22贞A.圜丘通过对数字“九”的反复运用，强调了天至高无上的地位B.天坛建筑通过对数字“九”的反复运用，强调了天至高无上的地位C.通过对数字“九”的反复运用，以天坛建筑强调天至高无上的地位D.通过对数字“九”的反复运用，以圜丘强调天至高无上的地位3 .物理老师讲解了 “三音石”声学现象的机理。下面是一位同学的笔记，他不能确定 （甲）（乙）两处横线上的内容。请你根据下面两则资料，帮助他选择两个语句，依次填入（甲）（乙）两处，最恰当的一项是（）三音石是从皇穹宇正殿门外石阶下向南数起的第三块石头，处于圆形回音壁的圆心。 站在三音石上击一次掌，可以听到三个

5、击掌回声。这么神奇的现象是如何发生的呢？研 究者们根据回声定位法，通过计算和分析，确定了三音石回声机理：第一个回声是_（甲），由于是平面反射，故回声较弱；第二个回声是 （乙），虽经历了两倍半 径的路程，但由于回音壁墙的反射会聚作用，故回声较强；第三个回声是第二个回声再 一次沿回音壁的半径被回音壁有效墙面反射会聚到原处形成，一共经历了臼倍半径的路 程，虽然也是回音壁墙的反射会聚作用，但传播过程中衰减较大，故回声较弱。（资料一）老师提供的示意图一音石（G处）、二音石（C?处）回声机理示意图（吕厚均等北京天坛声学现象三种机理解释比较研究，有删改）（资料二）老师提示的三个语句由击掌声波沿回音壁的半径被

6、回音壁有效墙面第一次反射会聚到原处形成由击掌声波被东、西两配殿堵、墙基反射的我加回波会聚到原处形成由击掌声波沿钝角三角形的三边被回音壁有效墙面连续两次反射后会聚到原处 形成A.（甲）（乙）B.（甲）（乙）C.（甲）（乙）D.（甲）（乙）4 .同学们在神乐署凝禧殿观看了 “中和貂乐”的演出。请你完成下而任务。（1）下而是一段关于“中和韶乐”的解说词。请你结合这段文字，简要概括“中和韶 乐”的内涵。（不超过35字）“中和韶乐”源于周代的雅乐，明朝之初经重新改组而得名，教习和表演于天坛神 乐观（乾隆时期改称“神乐著”）。它在明清两代用于祭祀、朝会、宴会等，是典型的 宫廷音乐。“中和”出自礼记中庸：“

7、致中和，天地位焉，万物育.焉。”这句话 的意思是人的修养达到了中正平和，天地便各归其位，万物便生长发育了。“韶乐”， 借名于繇时的乐曲韶况 韶者，绍也，颂扬舜能继承尧的美德和治道。儒家认为“韶 乐”达到了 “尽善尽美”的境界0内涵：（2）同学们被“中和韶乐”的演出深深震撼，对儒家学说创始人（人名）欣赏韶乐而“三月不知肉味”，体会得更加深刻了。5 .下而是四位同学观赏园中四棵古柏后分别写下的感受，其中修辞方法或词语使用不莲花柏恰当的一项是（迎客柏人字柏A.莲花柏树干环状丛生，好似盛开的木莲花，为庄严肃穆的天坛增添了许多趣味.B.问天柏苍劲挺拔，树顶的两个枯枝一垂一扬，那是屈原在张牙舞爪地质问苍穹

8、。C.迎客柏慈眉善目，而带微笑，热情地展开双臂，拥抱来自天南海北的朋友。D.人字柏树干下分上合，似“人”顶天立地，谁能说这不是天地造化的大手笔呢?【答案】1. （DC （2）B2. （1）D（2） A3. C4. （1）示例：中和韶乐是明清两代致中和、尽善美的宫廷音乐。 （2）孔子试卷第3页，总22页5. B【解析】【分析】1.（1）C. “祈”意思是祈祷，读，卬”；“乐”是多音字，可读作“肥，丫优”，“神乐 署”读作（2）;故选C。（2）相联：指两个不同事物或人联系在一起，并无任何实质上的联系。相连：指两个 不同的事物连在一起，是一种可以看见的连接。根据语境“两坛之间”可知，第一空写 作“连

9、”；宏伟：宏大雄伟。“弘”本义指发弓的声音，引申义为大，扩充，广大。第 二空写作“宏”。故选B。2.（1）从“内用的四根”到“象征三十六天罡”是对绍祈年殿柱子数目的具体介绍，分 别是六个并列的分句，故甲处应用分号：“据统计”后面的内容不是统计的内容，因此“据统计”不表提示下文，只起停顿作用，故乙处应该用逗号。故选D。（2）根据“圜丘共分三层” 一句可知，后边是介绍“圜丘”的，而不是介绍“天坛” 的，排除B,而CD两项，缺少主语，句子不通顺。故选A。3.本题考查图文转换。声音传播的速度是一定的，路径越长，传播的时间则越长。由资料 一标识出的位置和传播路径可以看出，东、西配殿较回音壁的距离更近，且

10、根据题干中 提示的“平面反射”信息，可知甲处应选择语句，即第一个回声由击掌声波被东、西 两配殿墙、墙基反射的登加回波会聚到原处形成；由题干中提示的信息“三音石位于圆 形回音壁的圆心” “经历了两倍半径的路程和回音壁焙的反射会聚作用”和资料 一的图片标识，可知乙处应选择语句。故答案选C.4.（1）概括内涵即概括概念的本质特征。细读文段，首先找出文段中表明“中和韶乐” 特点的语句：“它在明清两代用于祭祀、朝会、宴会等，是典型的宫廷音乐。”“致中 和，天地位焉，万物育焉。”“儒家认为韶乐达到了 尽善尽美的境界。”然后 将这些语句进行提炼整理，再用判断句的形式进行表述，注意字数限制。（2）儒家学派的创

11、始人是孔子。儒家学派是对中国影响最大、最深刻的一个学派，它 是春秋时期鲁国的孔子所创立，是先秦诸子百家中的一家。儒家思想也成为中国传统文 化的核心，创始人孔子也被尊为“圣人”。B句中“张牙舞爪”意思是形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。也比喻猖狂 凶恶。贬义词，不能用来形容屈原。故选B。 6. （1）求之不得，。悠战悠胡，辗转反侧。（关雎）（2）宫中府中，俱为一体，,不宜异同。（诸葛亮出师表） （3）在三国志吴主传中，陈寿评价孙权“有勾践之奇”，是英雄中的佼佼者。宋代词人苏轼就曾以“，”自比孙权,尽显豪放；辛弃疾则借用曹操“ 一句话入词，热情赞颂了孙权的胆识气魄，也暗示了自己奋发图强、收

12、复失地的理想。 【答案】寤寐思服陟罚臧否亲射虎 看孙郎生子当如孙仲谋【解析】 【分析】 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句 子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：”寤寐、陟罚臧否” 要规范书写。第（3）小题，根据作者是宋代词人苏轼，结合题干提示“有勾践之 奇，是英雄中的佼佼者”，选择苏轼的江城子密州出猎中的一句：亲射虎，看孙 郎。根据辛弃疾借用曹操”的话赞颂孙权，选择辛弃疾的南乡子-登京口北固亭有 怀中的一句：生子当如孙仲谋。 阅读下而的宋词，完成下而小题。 破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

13、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 7.这首词写于作者失意闲居之时，借助对现实和的描述，表 达了作者强烈的爱国之情，同时尾句还表达了之情。8.壮词是语言、形象、内容、情感各方面都豪放、壮美的作品。请结合词中画线句， 说说你对壮词特点的理解。【答案】7 . 示例：梦境 壮志难酬的悲愤8 .示例：画线句中“分”“点”等精准加传神的动词，写出了军营生活的豪迈和出征 前军容的肃穆威严，表现出将士们战斗情绪的高昂，抒发了作者报国建功的豪情，体现 试卷第5页，总22页壮词的特点。【解析】 【分析】7.考查对诗歌内容和情感的

14、把握。“辞里挑灯看剑” 一句，突然发端，接踵而来的是“梦 回吹角连营”、连营分炙、沙场点兵、克敌制胜，有如鹰隼突起，凌空直上。而当翱翔 天际之时，陡然下跌，发出了 “可怜白发生”的感叹。从全词看，壮烈和悲凉、梦境和 现实，形成了强烈的对照。作者只能在醉里挑灯看剑，在梦中驰骋杀敌，在醒时发出悲 叹。无论在醒时还是在醉里、梦中都不能忘怀，是他高昂而深沉的爱国之情、献身之志 的生动体现。尾句猛然跌落，在梦境与现实的强烈对照中，宣泄了壮志难酬的一腔悲愤。 8.考查对诗句的赏析。结合题干对壮词的介绍，从语言、形象、内容、情感等方面分析。 八百里：指牛，这里泛指酒食。麾下：指部下。五十弦：本指瑟，泛指乐器

15、“翻：演奏。 塞外声：指悲壮粗狂的军乐。沙场：战场点兵，检阅军队。“八百里分麾下炙，五十弦 翻塞外声”：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐曲。 将军神采奕奕，意气昂扬。“沙场秋点兵”，这个“秋”字下得好。正当“秋高马壮” 的时候，“点兵”出征，预示了战无不胜的前景。突出表现了雄壮的军容，表现了将军 及士兵们高昂的战斗情绪，抒发了作者报国建功的豪情，体现壮词的特点。阅读下而文言文，完成下而小题。曹刿论战左传十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何问焉？ 刿日：（甲）“肉食者鄙，未能远谋。”乃人见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必

16、以分人, ”对日：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加 也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：（乙）小大之狱，虽不能察, 必以情。对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣，” 齐师败绩。公将地之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐 齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。（丙）一鼓作气，再而衰，三而竭。彼 弱我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 9.下列选项中加点字的意思全都相同的一项是（）A.又何间焉 遂与外人间隔 黑白相间 挑拨离间 B.衣

17、食所安 死于安乐 国泰民安 转危为安C.战于长勺 其一犬坐于前毁于一旦喜形于色 D.公将鼓之 何丽之有 不速之客 置之度外 10 .翻译文中三处画线句，并依据上下文对其作出进一步理解，有误的一项是（） （甲）肉食者鄙，未能远谋。翻译：当权者目光短浅，不能深谋远虑。理解：这句话揭示了鲁国当权者鄙陋寡见的现实，为后文鲁庄公一系列的鄙陋表现作了 铺垫；也暗示了曹刿是一个有远谋的人。（乙）小大之狱，虽不能察，必以情。翻译：大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的情感处理。 理解：这句话体现了鲁庄公“只要勤于政务、尽心办案就能取得战争胜利”的观点，而 且得到了曹刿的认可。（丙）译：第

18、一次击鼓能鼓起士气，第二次击鼓士气减弱，第三次击鼓士气已经穷尽 了。理解：这句话阐释了鲁军等待齐军三次击鼓后才进攻的原因，说明曹刿善于把握战机, 具有较高的军事素养。11 .执政者“取信于民”才能有所作为。阅读下面的链接材料，用自己的话概括“取信 于民”在唐太宗身上的具体表现及其结果。（链接材料）上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢2为大理少卿。上以选人多诈冒资荫，敕令自首， 不首者死。未几，有诈冒事觉者，上欲杀之。奏：“据法应流，“上怒曰：“卿欲 守法而使朕失信乎？ 对曰：“敕者出于一时之喜怒，法者国家所以布大信于天下也。 陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。

19、” 上日：“卿能执法，朕复何忧！ ”因前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。（选自资治通鉴唐纪八） 注：上即唐太宗李世民。擢提拔。资荫凭先代的勋功或官爵而得到 授官封爵。流流放。【答案】9. C10.乙试卷第7页，总22页11.示例：唐太宗听从了戴胄的谏言，认识到遵守法律是国家的大信，并且一直支持戴 同执法，结果天下没有了冤案。【解析】【分析】9.考查一词多义。A.参与/隔开，不连接/隔开，不连接/挑拨使人不和：B.有“养”的意思/安逸/安乐/没有危险，不受威协：C.都是“在”的意思；D.文言虚词，起调整音节的作用/宾语前置的标志/助词，的/代词，代替人或事物： 故选C。10.考查文言

20、文句子的翻译和理解。乙.翻译有误，“虽然不能件件都了解得清楚，但一定要根据自己的情感处理”是错 误的，正确的翻译是：大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要处理得 合情合理。重点词是：“狱、虽、情”，意思分别是：诉讼案件：即使：诚，诚实，这 里指诚心。理解有误，鲁庄公在曹刿的一再启发下，依次提出了贵族支持、鬼神保佑和察狱以情三 个条件，曹刿否定了前两条，肯定了后一条。在曹刿看来，战争的胜负决定于“取信于 民”。他认为察狱以情是“忠之属也”，“忠”是尽职于民，于是肯定“可以一战”。 “小大之狱，虽不能察，必以情”体现了鲁庄公勤政爱民的思想，鲁庄公认为勤于政务、尽心办案凭借这点可以作战，

21、并没有体现“只要勤于政务、尽心办案就能取得战争胜利” 的观点。故选乙。11.考查对文言文内容的理解和概括。解答此题首先要疏通文意，了解材料的主要内容，然 后分析“取信于民”在唐太宗身上的具体表现及其结果。抓住唐太宗主要事迹分析其具 体表现。对于“选人多诈冒资荫”者，唐太宗坚持“敕令自首，不首者死”，“有诈 冒事觉者，上欲杀之”时，戴胄认为“据法应流”，并劝言“敕者出于一时之喜怒，法 者国家所以布大信于天下也”，唐太宗听从了戴胄的谏言，认识到遵守法律是国家的大 信。这是唐太宗“取信于民”的具体表现。根据“胃前后犯颜执法，言如涌泉，上皆从 之，天下无冤狱”，得出“取信于民”的结果，唐太宗一直支持戴

22、胄执法，结果天下没有了冤案，【点睛】参考译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打曾国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求曾庄公接见自 己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？ ”曹刿说：“当权者 目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曾刿问：“您凭借什么作战？ ”鲁 庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人“曹刿回 答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的 牛、羊、玉帛之类的用品，我（从来）不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。“曹刿说： “这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。”曾庄公说：“大大小小的 案件，即使

23、不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理, ”曹刿回答说：“这才 尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”曾庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说： “现在不行o ”等到齐军三次击鼓之后。曾刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁 庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹判说：“还不行。”说完就下了战车，查看齐军车轮 碾出的痕迹，又将上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。” 于是追击齐军。战胜齐军后，者庄公问他这样做的原因。曾刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不 畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的

24、士气就开始低落了，第三 次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了 他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮 碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。”链接材料参考译文：皇上（唐太宗）认为兵部郎中戴宵忠诚清廉公正耿直，提拔他做大理寺少卿。皇上 认为举荐入选的官吏中，多有伪造资历者，下令这些人坦白自首，不自首的就处死。不 久，有个伪造资历而未自首的人（被发现了），皇上要处死他。戴胄上奏说：“依照法 律，（这个人）应当被流放。皇上大怒：“你只管遵守法律，却让我失信于天下吗？ ” 戴胄回答道：“皇上的命令多出于一时

25、的喜怒，而法律则是国家用来公布于众，取信于 民众的根据。皇上痛恨选拔的人当中有伪造资历的行为，所以要杀他们。皇上已经知道 不能这样，再交由法律裁决，这正是忍耐小的愤怒而保持大的信用。”皇上说：“你擅 于依法办事，我还有什么值得担忧的呢！ ”戴胄前后多次冒犯皇上严格执法，争辩的言论如泉水涌出一般，皇上都依照他的决断。天下就没有了冤案。12.你读过的名著中，哪个人物可以作为你的“引路人” ？请结合这个人物的经历，说 说你受到了什么影响。（100字左右）【答案】答案示例：保尔可以作为我的“引路人”。他从小饱受折磨和侮辱，后来走上 革命道路。战场上的搏杀，工地上的磨难都使他更加坚强。最后，在病床上，他

26、完 成了暴风雨所诞生的，践行了生命的誓言。他的经历鼓舞着我以顽强的毅力、永不 言败的精神，去战胜一切困难。【解析】【分析】【详解】考查对名著人物的把握。选取读过的名著中能对积极产生积极影响的人物，结合相关的 故事情节分析该人物对自己产生了什么影响即可。示例：尼摩船长可以作为我的“引路 人”。尼摩船长在海底环球旅行探险时，也遭遇了搁浅、上人闱攻、同鲨鱼搏斗、冰山 封路、章鱼袭击等许多挫折，但他不畏艰险，积极面对，最终战胜了种种困难，完成了 海底两万里的旅行。他教会了我而对困难和挫折，不应轻言放弃，而要积极而对，这样 才能战胜困难和挫折，帮助自己实现理想。阅读下而材料，完成下面小题。（材料一）随着

27、时代的发展，玉文化的内涵也在不断丰富发展。玉进入上古仪式，形成巫 玉神灵的合一整体，玉也因此成为上古文化的核心，成为神性、德性、美性的 三合一。巫在仪式中，既代表天地之神，从而具有神之灵，又代表部落方国之王，从而 具有人之德。神性和德性是内在的，通过玉器才能体现出外在美。先秦之后，玉主要从 两个方面成体系发展：一是朝廷的美学体系，二是士人的心灵体系。前者是以帝王为核 心的朝廷奥服体系。他们冠上有冕够，腰带上佩玉带钩，光彩照人的组玉佩从颈项下垂 至腰或膝，在视觉上呈现出名副其实的“玉人”形象。后者是 。礼记聘礼中就讲了玉的十一德：仁、知、义、礼、乐、忠、信、天、地、德、道。（张法玉：内外合一的最

28、高之美，有删改）材料二）玉温泗而泽的属性，不仅是君子温和敦厚品德的载体，而且也是女性温柔、美丽、 坚贞的象征。全宋词中涉“玉”诗篇大多都和女性有关。,在一定程 度上影响了宋词婉约风格的形成，体现了玉文化对宋词婉约之美的建构。全宋词中“玉语汇描写内容及出现次数统计表描写内容出现次数示例女子面部约121次玉貌、玉面、玉容、玉颜、玉脸、玉齿、玉屠、玉颊女子手足约190次玉纤、玉指、玉笋、玉手、玉尖、玉葱、玉趾女子肢体约212次玉体、玉腕、玉肌、玉臂、玉肩、玉骨、玉腰女子情态约65次玉著（女子眼泪）、玉筋、玉娇、玉软、玉困、玉瘦女子佩饰、用品约111次玉仅、玉环、玉簪、玉搔头、玉玲、玉珥、玉步摇女子住

29、所约114次玉楼（袁晓聪论玉文化对宋词婉约风格的建构及其意义，有删改）（材料三）明清两代的绘画是“文人画”大发展的时期，这一时期的玉器也随着文人画演进， 出现了诗、书、画并茂的图案。如明代青玉松荫策杖斗式杯，其玉白地黑幸，两面刻有 苍松及松下策杖的老者，另外两面刻着诗句、落款，堪称一幅淡墨山水人物画，受,明 四家”之一文微明画风影响明显。 ，和田青玉花卉纹龙耳活环瓶、和田青玉 茶花山雀宝瓶、和田白玉山水兽耳瓶等作品镌刻的花卉、禽兽、松石、山水、人物等， 琳琅满目，美不胜收，使观者大有赏玉如读画之感。（许家德明清玉文化初探，有删改）（材料四）在中国当代，玉文化在人文、经济、美学等方面仍然具有重要

30、价值。玉文化中“宁 为玉碎”的民族气节，“化干戈为玉帛”的友爱风尚，“冰清玉洁”的高洁情操与 当代中国社会主义核心价值观高度 ，对促进社会文明进步、发扬民族文化等具有重大的时代意义：我国是当今世界上最大的珠宝首饰消费国和重要的珠宝加工中心,珠宝产业具有巨大的潜力和发展空间，而玉文化历史悠久又独具魅力，必将成为助推珠宝玉石行业发展的新源泉；玉器取材于自然，雕琢于工艺，将材质美、工艺美和人文美有效结合，在美学上的价值非其他珠宝和器物所能比拟和代替。13.依据上下文，在（蔺小清中国玉文化的当代价值研究，有删改） （材料一）（材料三）和（材料四）中横线处依次填入的语句，最恰当的一项是（A.以德比玉清代

31、玉器上雕刻的这类图案就更多了结合B.以德比玉雕刻上这些图案的清代玉器就更多了契合C.以玉比德雕刻上这些图案的清代玉器就更多了结合D.以玉比德清代玉器上雕刻的这类图案就更多了契合14 .根据（材料二）的文字和表格，在（材料二）的横线处补写一句话。15 .阅读上述四则材料，说说你对中国玉文化有了哪些认识。【答案】13 . D14 .示例：全宋词中描写女性和与女性有关物品的“玉”语汇大量出现15 .示例：中国玉文化内涵不断丰富发展，与其他文化艺术互相影响，在中国当代仍具 有人文、经济、美学等重要价值。【解析】【分析】13.考查句子的衔接。结合下文“玉的十一德”可知此处应填“以玉比德”；上文先 指出明

32、代青玉松荫策杖斗式杯，再指出上而的绘画，故填写的语句也应先指出有什么物 品，然后点明其特征，故此处应填“清代玉器上雕刻的这类图案就更多了”：结合： 人或事物间发生密切联系。契合：指投合，意气相投。此处指的是玉文化与当代中国社 会主义核心价值观意气相投，故此处应填“契合”。故选D。14.考查语言的表达。结合上文”全宋词中涉玉诗篇大多都和女性有关。”可知此 处应填的是与女性有关的“玉”的内容。结合材料二中全宋词中“玉”语汇描写内 容及出现次数统计表可知，在描写女性面部、肢体、情态、佩饰、用品、住所时，“玉” 语汇出现的次数很多，可知此处可填女性有关的“玉”的内容有面容、肢体、情态、佩 饰、用品、住

33、所等方而。示例：全宋词中描写女性和与女性住所有关的“玉”语汇 大量出现。15.考查信息的提取和概括。结合材料一中的“随着时代的发展，玉文化的内涵也在不断丰 富发展。”可知中国玉文化内涵不断丰富发展：结合材料三中的“明清两代的绘画是文人画大发展的时期，这一时期的玉器也随着文人画演进，出现了诗、书、画并茂 的图案。”可知玉文化与其他文化艺术互相影响：结合材料四中的“在中国当代，玉文 化在人文、经济、美学等方面仍然具有重要价值。”可知在中国当代仍具有人文、经济、 美学等重要价值。阅读长江涛，完成下面小题。长江涛刘泽民去庐山，绕道武汉，是因为与黄鹤楼有约。下了车，已到凌晨，虽然已是全身疲 惫不堪，却还

34、没点睡意。在候车室略事休息，就打听去黄鹤楼的车次及发车时间。夜色朦胧中就乘第一班车去了武汉港码头。草草地安顿了行装，匆匆地吃了早点， 又急急地回到黄鹤楼的脚下。号称江南三大名楼的黄鹤楼渐渐地在宸曦中现出倩影。啊！ 不愧是江南名楼，那精美的造型，那橘黄色的包彩和谐出金碧辉煌古色古香的美，雄踞 于蛇上之上，在摩天大楼林立的武汉三镇，依然给人鹤立鸣群的感觉。我怀着景仰而又热切的心情，踏着崔颗、李白们的足迹，登上了黄鹤楼。看过粉 壁上的几首闪着熠熠光芒的诗，更觉这楼历史悠久，文采飞扬，不同凡响，确实是一颗 璀煤的明珠，镶嵌在中华民族的母亲河长江上。举目远眺，三镇奇景尽收眼底。也是老天作美，长烟一空，艳

35、阳初照，晴川阁在 绿树掩映中眉清目秀：汉阳树在林立的楼群间我青淌翠；芳草姜萋的鹦鹉洲似乎被冷落 了，可也历历在目。孟浩然的孤帆不见了，大概已去了烟波浩渺的扬州。雄伟壮观的江 轮，穿梭在宽阔的江面上，雄浑的汽笛鸣奏着时代的雄伟豪迈。武汉长江大桥、二桥横 跨南北，锁住一江澄碧。大桥如长虹卧波：二桥在淡蓝包的晨霭中不甘寂寞，耸起两个 入云的铁肩，肩着两座金字塔型的剔透的山儿。江面波澜不惊，一江水无语东流。我卷在如五彩长龙的人流里，被裹挟着奔跑，终于进入江轮，真正投到朝思暮想 的母亲河的怀抱。找好铺位，安顿了行装，又奔到甲板上。虽说是“波澜不惊”，也照 样有涛。涛峰不高，不尖，呈沙丘状，瞬息万变。峰上

36、有鳞状波纹，不甚清晰，也瞬息万变。江涛似乎怀着希冀，前呼后拥地奔腾着。到黄冈，耐着性子也坐不住了。苏轼的一词、二赋激荡着我的心，激起长江一样 的涛。想到要见到那“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮观，要领略那“纵一苇 之所如，凌万顷之茫然”的意境，真真有点不能自己。于是，江轮在光天化日下前行，没有苏子与客泛的舟儿，没有“出于东山之上” 的月儿那美妙的境界却在脑际幻化出来，天高气爽，苏子邀二三子，乘一叶扁舟，泛 于曾“烟焰涨天”的大江之上，御爽爽清风，抱朗朗明月，“举酒属客，诵明月之诗， 歌窈窕之幸”。酒酣兴浓中，有“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光”的扣舷而歌，有 “吹洞箫者，倚歌而和之”的半人青

37、天半入云的余音袅袅，真是进了 “羽化而登仙”的 境界。苏子毕竟豁达，在“羡长江之无穷”的怅然之后，能将其变者与不变者透视，先 哲出人生的至理，与“大江东去”的浩歌逸飞千古。江涛依旧，无“惊涛拍岸的壮阔，无“卷起千堆雪”的雄奇！至九江，已过“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，望济阳江头，无殷殷红 叶，无瑟瑟荻花；江边，更无仙乐缥缈中的小舟，倒有一高亭耸立于江畔，在如水的月 光的笼罩下，露出飞檐翘角的俏丽。人说，那是白司马的琵邑亭。噫，那滋浦口的小舟，那青衫湿了的司马，那怀抱琵琶的商女，大概都在那神 秘的亭里吧！耳旁似有韶音，一忽儿莺歌燕语，一忽儿如泉咽溪吟，一忽儿如珠落玉应江涛依旧，凝神仄耳，却

38、寂寂无声。大地淌出乳汁，一滴滴汇聚起来，成汩汩小溪，汩汩小溪汇聚起来，成浩浩大 江。波涛是大江的脸面，是大江的风景,长江涛从唐古拉山汹涌而来，汹涌出一支豪壮的歌，汹涌出一幅奇丽的画儿。长江从洪荒时代汹涌而来，流过荒蛮，汹涌出文明。大浪淘沙，淘尽了芸芸众 生，也淘尽了千古风流人物。在历史的长河中，每个人都是一朵浪花，有的微而又微，有的银光灿灿，千万 朵浪花前呼后拥，描绘出一幅辉煌、一幅灿烂、一部春秋！崔颖是哪朵？李白是哪朵？苏轼是哪朵大江无语，回眸一笑，仍在滚滚向前！（有改动） 16.文章第一段写了作者以黄鹤楼为起点，沿长江东行，寻找诗文中景象时的所 见所感。阅读这部分内容，将下面的表格补充完整

39、.游踪及所寻心情或感受登黄鹤楼，寻崔颍、李白诗中景激动、美妙至九江，寻白居易诗中景17 .结合文章内容，说说你对文章第段画线语句的理解。18 .本文语言生动、典雅。请你选择其中一个语言特点，结合文章内容作简要赏析。【答案】16 . （1）景仰、热切（2）到黄冈，寻苏轼词、赋中景（3）美好、神秘17 .答案示例：画线句以连续发问的形式，写出崔颍、李白、苏轼等如一朵朵浪花，已 经融入历史的长河，难分彼此。无数个体组成整体，形成了美好的风景，创造了灿烂文 明，推进了历史进程。历史的长河滚滚向前，永不停息。18 .示例一：本文语言生动。如第4段中以“眉清目秀”这个形容人容貌俊秀的词来形 容艳阳初照、绿

40、树掩映中的晴川阁，传神地表现出晴川阁的秀丽灵动：“如长虹卧波” 的比喻，形象地写出武汉长江大桥优美的形态：”肩着两座金字塔型的剔透的山儿”中 的肩字，生动地写出桥的造型特点，充满动态美。示例二：本文语言典雅。如第4段中“芳草姜姜的鹦鹉洲似乎被冷落了，可也历历在目” 一句，化用了崔颍黄鹤楼中的诗句，写出了晴空丽日下鹦鹉洲明丽的景象：第6段 中“虽说是波澜不惊，也照样有涛” 一句，引用范仲淹岳阳楼记中的语句，表 现出江而波涛的状态：第段中“无殷殷红叶，无瑟瑟荻花”，句式工整，韵律和谐， 典雅优美。【解析】【分析】16 .本题考查筛选信息。第一空：根据第三段中的“我怀着景仰而又热切的心情，踏着崔颍、

41、 李白们的足迹，登上了黄鹤楼”可得：景仰、热切。第二空：根据第七段中的“苏轼的 一词、二赋激荡着我的心，激起长江一样的涛”可得：到黄冈，寻苏轼词、赋中景。第 三空：根据第十一段中的在如水的月光的笼罩下，露出飞檐翘角的俏丽。人说，那是 白司马的琵琶亭”可得：美好。根据第十二段中的“大概都在那神秘的亭里吧”可得: 神秘。17 .本题考查对重点句子的理解。画线句以三人连续的问句呈现，联系上文“每个人都是一 朵浪花”可知，崔、李、苏三人就如同一朵朵美丽的浪花一样，在历史的长河中浮沉。 这三个问句暗含着分辨不清之意，是说代表着这三人的浪花已经在历史的波涛中混为一 体，不可分辨。他们三人所代表的各自在文学

42、上的巅峰已经组成中华文化的整体，形成 了灿烂美好的风景，不仅辉煌了历史，也推动了时代的发展。联系后文“仍在滚滚向前” 可知此句还有历史长河永不停息，滚滚向前之意。18 .本题考查分析语言特点。语言生动：如第六段中“江涛似乎怀着希冀，前呼后拥地奔腾 着” 一句，以“前呼后拥”形容长江上的波涛，把波涛人格化，所以这是拟人的修辞。 生动形象地再现了长江上波涛汹涌的壮阔景象，表达了作者对波涛，对长江的赞美之情。 语言典雅：如第十段中“无惊涛拍岸的壮阔，无卷起千堆雪的雄奇！” 一句引 用苏轼念奴娇赤壁怀古中的词句，格式工整，韵律和谐，用词典雅优美，给读者 以美的享受。【点睛】解答信息筛选与整合题，通常的

43、做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤： （1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息：（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内 容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思：如果文段中有结构类似的词语、短 语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要 点，如“除了 ”“还有” “另外”等。阅读下而的文字，完成下而小题。2020年4月2日，著名语言学家、出版人郝铭鉴先生在上海病逝。由他创办于 1995年的刊物咬文嚼字，是中国出版界第一份纠正社会语言运用的刊物，以专门“咬” 文字差错

44、而闻名，素有“语林啄木鸟”之称，深刻影响了国人的语文生活。今天，我们 在悼念和缅怀这位一生捍卫语言纯洁的出版人时，更应该牢记：（甲）语言文字是我们日常生活、工作中须臾不可离的交际工具和思维工具。无规矩不 成方圆，规范、准确、生动地使用祖国的语言文字，对于我们交流沟通情感、表达思想 认识和传承文化记忆，都有极其重要的意义。尽管如此，社会上却一直存在一些声音： 写几个错别字是细枝末节，无关紧要：规范标点符号是小题大做，没事找事；词不达意、 文理不通是个性时尚甚至无错不成书，无错不成刊，无错不成报”几成常态。（乙）早在1951年，主流媒体就曾讨论过汉语的规范使用问题，提出“每一个人都有 责任纠正这种

45、现象，以建立正确地运用语言的严肃的文风。”今天看来，我们每一个人 更需要一字不肯放松，一词不肯含糊，需要更多一些“咬文嚼字”的谨严精神，敬畏母 语，敬畏文字，敬畏中华优秀传统文化和人类智慧。遵守语言文字规范是谨严的基础人的成长是不断社会化的过程，也就是接受社 会文化和规范，逐步适应社会生活的过程语言文字规范作为社会规范的重要组成部分， 可以帮助人们确立基本的表达习惯、言语技巧和思维体系，维护语言的完整性和统一性。 遵守这些标准和规范，有助于我们社会交际的顺畅、思维逻辑的缜密以及记忆认知的进 步。比如，正确使用成语，可以提高语言和文章的水平和档次，而滥用谐音、随意篡改， 不仅破坏了语言规范，而且

46、降低了语言和作品的社会效益，实在是得不偿失。学好语言文字知识是谨严的保障。“语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦 功不可。”标点、语音、字词、语法、修辞、逻辑、书写，每一处细节都容不得马虎大 意，需要耐心细致的揣摩辨析、持之以恒的学习研究，更需要在实践中不断加以修正、 完善和提高。高阶版的“咬文嚼字”，是追求思想情感和语言文字的完美融合。古今中外，许 多文豪巨匠都在一处处最细小、最基础的遣词造句中，字斟句酌，反复推敲，留下多少 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的炼字佳话。朱光潜曾一针见血地指出：“文学 藉文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬 文嚼字，在

47、表面上象只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。”作为文化的基础要素和鲜明标志，语言文字是文化传承、发展、繁荣的重要载体。 多些“咬文嚼字”的谨严精神，语言文字才能在规范化的道路上行稳致远，助力中华优 秀传统文化焕发出更加蓬勃的生命力。（有改动）19 .根据你对全文的理解，结合上下文，在第段横线处补写一句话。20 .下而这段文字适合放在文中（甲）（乙）哪一处？请结合上下文说说理由。2019年，咬文嚼字发布了 “十大语文差错”，“主旋律”误为“主弦律”，“令 人不齿”误为“令人不耻”，“不以为意”误为“不以为然”一字之差，谬以千里。 殊不知正是这种“差不多先生”的表现，破坏了汉语言文字的

48、纯洁和健康，也体现了一 些人凡事敷衍糊弄的作风。21 .“骑乐无穷”“衣衣不舍”“默默无蚊”这样的“广告成语”在我们的生活中 时有出现，也一直是学术界和社会关注的问题。请结合文章内容说说你的看法【答案】19 .答案示例：运用语言文字一定要有咬文嚼字”的谨严精神20 .答案示例：适合放在【乙】处。这段文字中的前一句话列举2019年“十大语文差 错”，紧承第2段中错误使用语言文字的种种态度和现象；后一句话阐述这些语文差错 引起的危害及其产生的原因，引出第3段对汉语的规范使用问题的追溯，进而强调今天 更需要多一些“咬文嚼字”的谨严精神21 .示例：我认为广告应该规范使用成语。这种“广告成语”，滥用谐

49、音、随意篡改, 不仅破坏了语言规范，而且降低了语言文字的社会效益，不利于维护语言的完整性和统 一性。【解析】【分析】19.本题考查根据语境补齐句子。读文可知，首段中的空白处填写的应是表达作者观点的一 句话，也就是文章的中心论点。本文末段得出结论，结论是对中心论点的进一步深化或 再次强调。所以根据末段中的“多些咬文嚼字的谨严精神，语言文字才能在规范化 的道路上行稳致远，助力中华优秀传统文化焕发出更加蓬勃的生命力”可拟写为：运用 语言文字一定要有“咬文嚼字”的逆严精神。意近即可。20.本题考查为文本补充内容。分析题目中给出的材料可知，这段文字可分为两部分，第一 部分为省略号前的内容，列举了生活中常

50、见的几种语文差错。省略号后为第二部分，点 明了这种现象对汉语言文字的破坏和产生的原因。分析文可知，第一部分紧承第二段中 的“甚至无错不成书，无错不成刊，无错不成报几成常态”。第二部分引出第三段 对汉语规范使用问题的分析与追溯，并进而强调了中心论点：今天更需要一些“咬文嚼 字”的谨严精神。所以放在乙处最为合适。21.本题考查阅读启示。开放类试题，符合题目中的观点，言之成理即可。对于一些广告语 滥改成语，以达到吸引眼球目的的作法，应持反对的态度，也就是应认为广告应规范使 用成语。根据第四段中的“维护语言的完整性和统一性”“而滥用谐音、随意篡改，不 仅破坏了语言规范，而且降低了语言和作品的社会效益，

51、实在是得不偿失”陈述理由 即可。【点睛】完成阅读感悟启示题，可以从以下几个方面着手：仔细审题。如“结合主题谈启示，一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受 最深的是什么，一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要动“情”动 人。善于提炼。要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，提炼出自己的观点。合情合理。感悟要有理有据，自圆其说。表述流畅。语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。22. 电脑重启，运行更平稳；友谊重启，感情更深厚；梦想重启，行动更坚定在学 习和生活中，我们也会经历重启。请以“重启”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除 外）。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作

52、文内容积极向上。（3）字数在600-800 之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】例文：重启班主任总是对我们说：“人生没有重启键，从小就要努力，以免老大徒伤悲。”可 是我却不同意他的观点，我认为，人生的道路上我们可以点击“重启”键。点击“重启”键需要强大的魄力，它会带领我们走向成功。曾经大名鼎鼎的楚霸王 项羽自刎乌江旁，在他决定自杀前有一位老乡撑舟而来劝他重回江东，重掌二十万大军, 东山再起。可他却没有点击“重启”键。如果他没有自刎，回到江东，痛定思痛，凭借 他出色的军事能力与超人的勇气，也许中国的历史就没有“汉朝” 了。点击“重启”键需要人有自信，有理想。爱迪生发明灯泡一次次

53、失败，可他没有丧 气，没有撒手不干。他为了可以为人类造福，没有点击“关机”，而点击了 “重启”键， 一次又一次失败，终于让他等来了成功的一天。勾践成为吴国的俘虏后，心灰意冷，可 他没有屈服，没有甘心于为吴王做仆人，而是卧薪尝胆，经过努力，回到自己的国家， 训练军队，励精图治，最终灭掉了吴国，一雪前耻。勾践点击了 “重启”键，最后取得 了成功。爱迪生对自己充满信心，勾践有着一雪前耻的理想，点击“重启”键，最后取 得成功。点击“重启”键不是一种儒弱，逃避，而是暂时的退缩，为未来的成功作准备。点击“重启”键更需要毅力。美国最伟大总统之一的林肯，在当上总统之前经历过 26次失败，这一次次失败对于常人都

54、是无法接受的，常人都会“关机”，而林肯却用 自己强大的毅力一次次点击“重启”，最后当上了总统。有时候，点击“重启”键的过 程会很漫长，只要有着非凡毅力的人才能成功。在现在的生活中点击“重启”犍也是十分重要的。我们经常会看到一些学生因为失 恋而跳楼自杀，或者是家人和老师的教育的压力过大。因为这些小事而选择“关机”是 很不理智的。他们应该点击“重启”键，走出失恋或是压力，迎接一个明亮的明天！朋友，人生道路中总会有很多困难。我们可以适时地点击“重启”键，获得一个崭 新的人生！【解析】【分析】【详解】本题为全命题作文。采用了 “引导语+全命题”的形式，引导语起到创设作文情境，激 发学生写作欲望的作用。

55、引导语从电脑重启后可以运行的更加平稳说起，逐层深入，又 说到了友谊的重启，梦想的重启”在学习和生活中，我们也会经历重启”提示学生 应关注生活，立足自身，以真实的笔触抒写真挚的情感或独特的感悟。什么是重启？这 里采用的应是其比喻义，是重新开始的意思、。有忘掉过去，再次前行的意味。忘掉过去， 就是放下负担；再次前行，就是不忘初心，重新出发。这个命题可以有两个写作方向。 一是写人记事，创作记叙文。写自己因为某事遭遇了挫折，然后在老师、家长或朋友的 启发下，放下了负担，再次向着梦想出发的经历。二是议论说理，创作议论文。以“人 生需要重启”为中心论点，摆事实，讲道理，以富有逻辑和思辨的语言向读者传达自己 的看法与观点。根据自己的特长自由选择写作方向即可。【点睛】完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对于题目，应从头 至尾反复领会、研读，不得忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。 三、在构思上，要做到或一点式伸