2020高考语文二轮总复习专题测试：专题6诗歌鉴赏题型2版含解析

1、专题六|诗歌鉴赏1个客观题3个主观题题型2分析形象，把握情感主观题NO3专题制试猫 m m 脑 m m 蓊 m m 置董鑫饕噩富一、阅读下面这首诗，完成 1 12 2 题。（9 9 分）北塘避暑韩琦尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。【注】此诗大约作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相退居北京（今河北大名）之后。1 1 . .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 3 分）（）（）A.A.首联紧扣题目“北塘避暑”，交代时间、地点、事件，渲染了林塘幽静的自然环境。B B.颔联中的“清风”，一语双关，一指炎夏的

2、凉风，也可理解为“两袖清风”的“清风”。C.C.颈联写景富有层次：“水鸟得鱼”是近景，俯视所见；“岭云含雨”是远景，仰观所见。D D.诗人逃入酒乡以求忘忧，但酒醒之后，面对万枝香莲，青青山峦，愁苦又涌上心头。解析：选 D D“诗人逃入酒乡以求忘忧，但酒醒之后，面对万枝香莲，青青山峦，愁苦又涌上心头”理解错误，“旷然”一词表明了主旨，“水鸟得鱼”自得其乐，“岭云含雨”去而空回；“长自足”“只空还”，表现作者虽遭贬谪，却超凡脱俗、乐观旷达的情怀。2 2 . .（M M 点题）诗歌塑造了怎样的诗人形象？请结合全诗简要分析。（6 6 分）答案：有乐观旷达、坦然面对贬谪的宽广胸怀。诗人身处环境幽静、清风

3、拂面的林塘，以沐浴清风自娱，悠然自得，乐观旷达，不以贬谪为意。有知足常乐、不计世俗名利得失的思想境界。诗人以水鸟得鱼自享其乐、岭云含雨来去自由为喻，表达了知足常乐、不计得失的思想。有超凡脱俗、清廉高洁的气度。尾联以塘里万枝香莲、枕上几座青山来衬托自己的高洁。二、阅读下面这首唐诗，完成 3 34 4 题。（9 9 分）感遇十二首（其四）张九龄孤鸿海上来，池潢不敢顾。侧见双翠鸟，巢在三珠树。矫矫珍木巅，得无金丸惧？美服患人指，高明逼神恶。今我游冥冥，弋者何所慕！【注】本诗大约作于唐玄宗开元二十四年（736736）, ,时李林甫接替张九龄做宰相，与牛仙客一起把持朝政，诗人被贬为荆州刺史。池潢：积水池

4、，护城河，代指朝廷。高明：指地位、官职尊贵的人。西汉扬雄解嘲：“高明之家，鬼瞰其室。 ”3 3 . .下列对这首诗的理解，不正确的一项是（3 3 分）（）（）A A.诗的第一句以大海衬托孤鸿，沧海是这样的大，鸿雁是这样的小，相形之下，更突出了它的孤单寥落。B B.诗的第二句写孤鸿经历过大海的惊涛骇浪，连护城河水也不敢看，这表明诗人经历打击之后格外胆怯。C C.诗的三至六句以双翠鸟营巢三珠树、珍木巅上，影射李林甫、牛仙客窃据高位，终将被“金丸”射中。D.D.这首诗在结构上首尾照应， 布局缜密， 首尾写鸿雁， 中间六句“侧见”领起， 写“翠鸟”的招摇及对它的警告。解析：选 B B“格外胆怯”错，这

5、里是象征诗人经历宦海风波后格外警惕，同时以孤鸿的警惕反衬出下文双翠鸟的自以为的安乐。4 4 . .（对点题）这首诗塑造孤鸿形象的用意是什么？请结合具体诗句简要分析。（6 6 分）答案：诗人以孤鸿自喻，托物言志。以孤鸿的失群、寂寞象征自己被排挤出朝堂、无人支持的孤独和失落；以孤鸿的翱翔苍穹与双翠鸟的占据宝树高位做对比，表达了自己对身居高位的李林甫、牛仙客之流的讽刺和警告；借助孤鸿之口，流露出自己看淡名利、有意退隐的情感三、阅读下面这首唐诗，完成 5 56 6 题。（9 9 分）关山月李白明月出天山，苍茫云海问。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思

6、归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。【注】关山月：乐府 横吹曲调名。 乐府古题要解 ： “关山月，伤离别也。”白登：山名，在今山西大同市西，匈奴曾围困刘邦于此。5 5 . .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 3 分）（）（）A.A.“长风几万里，吹度玉门关”言戍边将士身处边疆，在月光下伫立遥望故园时，只觉长风浩荡，似掠过几万里中原国土，横度玉门关而来。B.B.“汉下白登道，胡窥青海湾”两句诗，化用白登山的典故，歌颂了戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情壮志。C.C.古诗词写离人思妇之情，总脱不了愁苦纤弱的笔调，境界往往局限于眼前的风花雪月，而李白却不落窠臼，境界雄浑，读后

7、令人眼前一亮。D D.诗歌最后四句，用“戍客”与“高楼思妇”对举，“望边邑”与“当此夜”相应，在广阔的背景下，揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。解析：选 B B”歌颂了戍边将士为击破胡虏，甘愿远离故土，为朝廷建功立业的豪情壮志”错，曲解诗意。6 6 . .（M M 点题）本诗由三幅图画组成，分别是哪三幅图画？有何作用？（6 6 分）解析：先分析三幅图画，结合相关意象分析图画特点，第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的，以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。第二幅图画是由中间四句描绘的，以“汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边塞征战图。第三幅图是由后四句描绘的，是以“戍客”

8、“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戍客思亲图。作用需要结合具体诗句分析。答案：第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的，以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。作用：用雄浑的景象烘托了深沉的思乡之情。第二幅图画是由中间四句描绘的，以“汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边塞征战图。作用：在结构上起着承上启下的作用，描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征战者。第三幅图是由后四句描绘的，是以“戍客”“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戍客思亲图。作用：点出戍卒与思妇两地相思的痛苦，体现诗歌深远的意境。四、阅读下面这首宋词，完成 7 78 8 题。（9 9 分）鹏鸽大范成大嫩绿重重看得成，曲阑幽槛

9、小红英。除醵架上蜂儿闹，杨柳行问燕子轻。春婉娩，客飘零，残花浅酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。【注】除醵：一种观赏植物，古有“除醵花开春事了”的说法。婉娩:天气温和。7 7 . .下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3 3 分）（）（）A.A.首句“嫩绿重重”，为所绘风光奠定底色。“曲阑幽槛”，把画面展开，打破“嫩绿”的单调，增添了曲折回环、花木幽深的立体感。8 8 . .第三、四句蜂儿忙着采蜜，是点上的特写；杨柳堆烟的路上，燕子轻盈地穿飞，乃线状的描述，此二句承前两句而来，由静转动。C.C.下阕开头以“春婉娩”总上，又以“客飘零”启下，形成反差。词人在羁旅中面对残花，聊斟薄酒，以获

10、得片时清赏。D.D.“一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。”词人借酒打消对明朝事情的念想，迎接新的一天，体现了词人胸襟的开阔和旷达。解析：选 DDDD 项，词人借酒消愁，想把愁苦融于杯中酒，一个“且”字道出词人的无奈，这是一种暂时的忘却，并非胸襟的开阔旷达。8.8.（M M 点题）本词情感丰富，请结合内容简要分析。（6 6 分）答案：对春景的热爱以及对春光流逝的伤感。作客他乡的飘零之叹。时光流逝，未来难期，只好借酒消愁的惆怅。第二练分析形象，把握情感一一主观题一、阅读下面这首宋诗，完成 1 12 2 题。（9 9 分）九日水阁韩琦池馆糜摧古榭荒，此延嘉客会重阳。虽惭老圃秋容淡，且看黄花晚节香。酒味

11、已醇新过熟，蟹螯先实不须霜。年来饮兴衰难强，漫有高吟力尚狂。【注】九日：指农历九月九日，也就是传统的重阳节。这一天既要登高怀远，也有以菊花配螃蟹的饮食习俗。韩琦：字稚圭，自号赣叟，相州安阳（今河南安阳）人。北宋政治家、词人。这首诗作于宋英宗治平二年（10651065 湫，诗人正在京中任右仆射，可谓官隆位显。1 1 . .下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（3 3 分）（）（）A A.这首七绝开篇两句很好地照应了标题，“池馆”“古榭”照应“水阁”，“重阳”照应“九日”。B B.诗歌第一句写出了池馆园林的荒凉，反衬了嘉客在重阳赏菊品酒的雅兴之浓。C C.诗中“虽惭老圃秋容淡， 且看黄花晚节香

12、”对仗工整， 以“老圃”对“黄花”， “秋容”对“晚节”，“淡”对“香”。D.D.整首诗体现的并不是在秋色里持续地消沉，而是在一片肃杀的秋景之中凸显一种高洁的人品。解析：选 A A“这首七绝开篇两句错误，应为“七律”。2 2 . .（对点题）这首诗塑造了怎样的诗人形象？请结合首联和颔联进行分析。（6 6分）答案：这首诗塑造了一个淡泊宁静、晚节弥坚的诗人形象。首联两句写诗人住处的水阁古榭虽倾颓破败，但诗人并不介意，还高兴地在那里宴请嘉宾欢度重阳，表现诗人生活俭朴，不尚奢华。这是从外在的表现来写的。颔联两句借赞颂重阳时节，菊花虽晚开而尤为芬芳，以“黄花晚节香”喻晚节可贵，并自勉要注重晚节。这是从内

13、在的精神实质来写的。二、阅读下面这首唐诗，完成 3 34 4 题。（9 9 分）寒食还陆浑别业宋之问洛阳城里花如雪，陆浑山中今始发。旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月。伊川桃李正芳新，寒食山中洒复春。野老不知尧舜力，酣歌一曲太平人。【注】陆浑别业位于洛阳西南之陆浑县伊水之滨，是宋之问的住处，公务之暇，他常前往消闲度假。3 3 . .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 3 分）（）（）A.A.首联中的“今始发”，是说山中春光方兴未艾，正可尽情享受，并由此引出后两联对景物的描写。B.B.颔联中“别”“卧”二字，表达了对洛阳春光的留恋，又透出了卧赏山庄春夜美景的惬意与喜悦。C.C.颈联点明“寒食”节

14、令，渲染出春酒又正新熟，不但春色迷人，而且春酒醉人，花香之外更兼酒香。D.D.整首诗格调自然流美，语言含蓄隽永，韵律圆转如珠，再加上贯穿全诗浓郁的春天气息，达到了和谐的统一。解析：选 D D 从整首诗来看，语言并非“含蓄隽永”，“花如雪”“杨柳风”“桃李月”，均能看出本诗的语言应该具有“清新流丽”的特点。4 4 . .（对点题）这首诗颔联中的“杨柳风”和“桃李月”意象清新，读来令人怦然心动，请加以分析。（6 6 分）答案：用“杨柳”来修饰“风”，描绘了洛阳繁花飘飞之后的暮春景象；用“桃李”来修饰“月”，描绘了陆浑山中月映桃李正芬芳的景象。这两句写诗人早上辞别了河桥那掠过杨柳吹来的风儿，晚上就卧

15、在这伊川桃李间的月色之中。不仅表达了诗人对洛阳春光的留恋，而且透出了卧赏山庄春夜美景的惬意与喜悦之情。三、阅读下面这首唐诗，完成 5 56 6 题。（9 9 分）春晚书山家屋壁贯休水香塘黑蒲森森，鸳鸯漏地如家禽。前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。蚕娘洗茧前溪漆，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。【注】剿蚊 x x1 1chch 冰 L L 鸟名。5 5 . .下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3 3 分）（）（）A.A.“东邻西舍无相侵”一句，写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。B.B.“蚕娘洗茧前溪湿”一句，通过描写“

16、蚕娘”在泽溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家劳动的艰辛，也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦。C.C.本诗末尾用一“熟”字状“西坡瓜豆”，描绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与遍及各处的桑柘，欣喜之情，溢于言表。D.D.全诗风格明快健美，语言朴实清新，描绘了一个“世外桃源”式的去处。解析：选 B B”写出了农家劳动的艰辛”与诗意不符。6 6 . .（M M 点题）本诗前三句描绘了怎样的景象？有什么作用？（6 6 分）解析：解答此题，首先描述诗中展现的图景画面，要抓典型意象。接着从内容、结构和情感角度答题。答案：景象：前三句写池塘里蒲草森森，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，一点也

17、不怕人，桑树和柘树遍及各处，显得翠色葱茏，描绘了山村晚春景色秀美、物产丰富的景象。作用：渲染了山村静谧安恬的氛围。为下文描写和谐安宁的山村生活做了铺垫。寄托了作者对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。四、阅读下面这首宋诗，完成 7 78 8 题。（9 9 分）和董传留别苏轼粗缙大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。【注】寻春马：引用孟郊登科后诗：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”择婿车：唐代进士放榜，例于曲江亭设宴。具日，公卿家倾城纵观，高车宝马，于此选取佳婿。诏黄

18、：即诏书，诏书用黄纸书写，故称。7 7 . .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 3 分）（）（）A.A.首联说诗人自己身穿简陋的粗布衣服，但是满腹诗书，气质高华。8 8 .颔联“厌伴”“强随”表明了董传的志向，希望通过科举出人头地。C C.诗歌巧用典故，“寻春马”“得意”是“春风得意马蹄疾”的巧妙化用。D.D.尾联承接上两句，诗人进一步想象董传金榜题名、扬眉吐气的情景。解析：选 A A”说诗人自己”错误，应是说友人“董传”。8 8 . .。寸点题）诗中流露出诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6 6 分）答案：对友人由衷的赞美之情。用“腹有诗书气自华”赞美友人气度光彩照人；“厌伴老儒”

19、“强随举子”赞美友人志向远大。对友人深情的鼓励。用“寻春马”“择婿车”的典故鼓励友人不要被眼前处境难倒。对友人衷心的祝福。结尾以金榜题名表达了对友人的祝福。五、阅读下面这首宋诗，完成 9 91010 题。（9 9 分）和子由记园中草木（其四）苏轼萱草虽微花，孤秀能自拔。亭亭乱叶中，一一劳心插。牵牛独何畏，诘曲自芽童。走寻荆与榛，如有夙昔约。南斋读书处，乱翠晓如泼。偏工贮秋雨，岁岁坏篱落。【注】此诗写于苏轼在任凤翔签判期间，苏辙留京侍父，这是兄弟俩第一次远别。三年多里，诗赋往还，唱和甚多。萱草，又名忘忧草，俗称黄花菜。9 9 . .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 3 分）（）（）A.A.

20、“亭亭”写萱草高高挺立的秀美姿态，突出其“孤秀”“自拔”的精神丰姿。B.B.“芽奠”“走寻”写牵牛花生长蔓延的生命姿态，是其“独何畏”的具体表现。C.C.“南斋读书”暗点园中主人的生活，“乱翠”“如泼”视听结合，突出景物特点。D.D.全诗运用拟人、比喻等多种手法描绘景物，形象鲜明，既具情趣，又兼理趣。解析：选 CCCC 项，“视听结合”错误，没有听觉。1010 .（对点题）诗人借萱草、牵牛寄寓怎样的情感哲思？试结合全诗简要分析。（6 6 分）答案：萱草之花虽“微”，却能孤拔秀丽，优异突出，诗人借以表达超拔自取、卓然独立的人格追求，暗含对弟弟自信人格的赞美。牵牛花隐忍屈曲，奔走追求于荆榛之中，无所畏惧，诗人借以表达于逆境中乐观进取、勇于追求的人生态度，暗含对弟弟乐观人生的激励。萱草、牵牛，如泼乱翠，在一年一度的秋雨中凋零衰败，自然也会在一年一度的春风中再度蓬勃、满目泼翠，这何尝不是一种生命的考验，诗人借以表达一种