第六单元测试题 (3)

1、一、看拼音写词语。qí tújìng ynch bnfèi xjn shènzo o（）（）（）（）（）（）w juéchàn duyì rú jì wnmin tinpò làn bù kn（）（）（）（）（）二、选择正确的读音，在下面划上横线。埋（mái mán）怨 谨慎（shèn shèng） 腼腆（tin din）拖沓 （t tà）龟（jn gu）三、形近字：杉（ ）矶（ ）砾（ ）誊（ ）迪（ ）彬（ ）饥

2、（ ）烁（ ）卷 （ ） 笛 （ ）四、我会填空。1、母亲一念完那首诗，眼睛（ ）地，（ ）地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！（ ）！”这句话抓住母亲的（ ）和（ ）进行描写，从中我可以感受到母亲_。2、非淡泊无以明志，（ ）。3. 孝在于（ ），不在于（ ）。4. 爱亲者，不感（ ）人，敬亲者，不感（ ）人。5.“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这句话把生活比作_。小 精 灵 儿 童 网 站句中的“哪一股风”指的是_ 。6.既然我是母亲，就应该及早教会他看病。句中的“既然”与“就”之间是_关系。它体现出母亲对“我”的_ 与_。慈母情深一文的作者是_，课文讲的是母亲

3、在家庭极端贫穷，挣钱极端辛苦的情况下满足儿子的要求，使作者终于拥有了第一部小说_。（3） “精彩极了”和“糟糕透了”一文的题目用了借代的修辞手法，“精彩极了”在课文中代表_，“糟糕透了”在文中代表_。（4）“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你会离我远去，_面对生活。我预先能帮助你的，是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”这几句话出自_的文章_，作者是_。阅读天地 30颗认真阅读下面的文章，回答问题。他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“

4、爸爸，是你吗？” 是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子。” “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！” 50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。 父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。1.用“ ”画出描写外貌的句子。2.从这些外貌描写中，你感受到什么？（课文为什么这样描写父亲的外貌呢？）3.联系上下文，理解词语的意思。瓦

5、砾： 颤抖：4.简要地概括这一片段的主要内容。5.8小时、12小时、24小时、36小时，你想到了什么？（课文为什么不直接写挖了36小时？这样写对描写父亲起什么作用？ ）6.从“不论发生什么，你总会和我在一起”体会到什么？       _7.结尾为什么说他们是一对“了不起的父与子”呢？你能联系课文内容说说自己的看法吗？      _8.从这个文段中你学到了哪些表现人物情感的方法呢？     _一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，

6、这种爱的力量是灵感作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。1. 在横线上按原文内容填空。2.写出近义词： 体会 慈祥 幸运 敬仰3.写出反义词： 全面 提醒 谨慎 精彩 慈祥4.联系上下文解释词语。极端 。 鼓舞5这两种声音指什么？你喜欢哪种声音？为什么？      _6.这两种声音对“我”产生怎样的影响？       _7.“我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”的原因是什么？       _8.为什么说“我”当初是多么幸运？       _9.画“_”的句子你是怎样理