认识几分之一教学设计_5021

1、学习必备欢迎下载认识几分之一教学设计教学内容：数学人教版三年级上册92、93 页，第七单元第一课时 认识几分之一教学目标： 1、使学生结合具体生活情境初步认识几分之一，会读、写几分之一，能比较分子是1 的分数的大小。2、通过小组合作学习，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。教学准备：长方形、正方形、圆形等平面图形。教学过程：一、生活情境中求知。1、师：今天王老师第一次给大家上课，课前我们已经互相认识了一下，谁愿意用一个词来形容一下老师。2、 师：他们两个说的特别好，老师特别高兴，老师把这 4 块巧克力送给你们，4 块巧克力分给

2、他们两个人， 你认为应该怎样分？（要分得同样多。）3、 师：谁还想再用一个词来形容一下老师？ 好，老师也送给你两块巧克力，不过，老师希望你能和你的同桌一起分享这两块巧克力，好吗？谁能说说，把两块巧克力分给他和同桌两个人，应该怎样分。（分得同样多。）4、在数学上，我们把分得同样多也可以叫什么？。-平均学习必备欢迎下载分。（教师板书）5、你说的可真好， 老师把最后一块巧克力送给你，也建议你和同桌一起分享，好吗？谁能说说，把这一块巧克力平均分给他们两个人，应该怎样分？谁来分一分？（引导每人分到一半巧克力。 ）6、 一半能用我们以前学过的 1、2、3、4 这样的数来表示吗？ 充分发挥你们的想象力，想一

3、个可以表示一半的数好吗？7、教师板书二分之一，大家知道像这样的数叫什么数吗？ （分数）8、这节课我们就从认识几分之一开始了解分数。（板书：认识几分之一）二、合作探索中发现。1、半块巧克力可以用二分之一来表示，我们再来回想一下， 是怎样得到这块巧克力的二分之一的？2、 如果用这张长方形纸来代替巧克力， 把它平均分成两份。（教师边折边讲解二分之一，同时教二分之一的写法。请同学们伸手和老师一起写。）3、 大家想不想自己创造一个二分之一？拿出一张长方形纸， 先折一折，再用斜线表示出它的二分之一，并且在涂斜线的旁边写出一个二分之一。4、教师边巡视边搜集二分之一的不同折法，并贴到黑板上二分之一的下面。5、

4、请学生结合折法说说二分之一的意义。6、提问：为什么折法不同，它的一半却都能用二分之一来表示学习必备欢迎下载呢？7、教师小结：虽然折法不同， 但都是将一张长方形的纸平均分成了两份，所以其中的一份都是这张长方形纸的二分之一。8、大家想一想，在生活中有哪些东西让你感受到了二分之一。9、刚才我们一起认识了二分之一，你还想认识几分之一？ （学生边说老师边板书，引导学生感知像这样的分数的个数是无限的。）10、请大家选择一个你喜欢的图形来折一折，用斜线表示出你喜欢的几分之一，并把几分之一标在旁边，做好后和本组的同学交流一下你的想法。你想折几个就折几个。11、教师搜集四分之一不同折法、不同形状的作品，贴到黑板上，并请学生说想法。12、引导：折法不同、形状不同，只要平均分成的分数相同，就能用相同的分数来表示。13、交流其他喜欢的几分之一。14、引导比较儿女分之一、四分之一的大小。15、提问：这个图形还可以折出多少分之一?16、现在你能说说这里的2、4、8 等，都便是什么吗？（平均分成的份数）17、引导：把一个整体，分成的分数越多