认识乘法第二课时教案_第1页
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文档简介

1、学习必备 欢迎下载第二课时：认识乘法教学目标1、结合具体的情境，逐步发展发现问题，提出问题和解决问题的意识和能力。2、结合解决问题，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，逐步体会乘法运算的意义。3、会把相同加数的连加算式改写成乘法算式，知道它的各部分的名称、读法，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。4、让学生通过观察、比较等探索新知，感受加法和乘法间的联防联系。教学过程一、情境引入，探究引新1、出示课本第 2 页例题教学情境图。隐去图中的问题。师：看到这幅图，你想知道什么？鼓励学生提出不同的数学问题， 并有意识地追问： 怎样才能知道一共有多少台电脑呢？2、列出算式，说明算法。先让学生说

2、一说自己是怎样列式计算的？根据学生的回答，教师板书如下：2+2+2+2=8 （台）接着，让学生表述上面的算式表示几个几相加。3、引入课题。师：求 4 个 2 相加是多少， 可以用加法计算， 还可以用一种更简单的方法计算，这就是我们要学习的一种新的运算 - 乘法。学习必备 欢迎下载板书课题：认识乘法（二）二、师生互动探索新知1、引出乘法，介绍读法和写法。师：4 个 2 相加可以写成乘法算式： 42=8 或24=8师：比较一下，用加法算和用乘法算有什么不同？通过交流，引导学生发现：用乘法算比较简便。教师：4×2 读作“4 乘 2”。2×4 读作“2 乘 4”。让学生齐读 2 遍

3、。2、认识乘法各部分名称。师：在一年级学习加、减法时，同学们都知道了它们各部分的名称，你们想知道乘法算式中各部分的名称吗？师：“×”叫乘号，乘号两边的数都叫乘数，乘得结果叫积。请同桌的小朋友互相说一说 2×4=8 这个算式中各部分的名称。学生说完后，师板书。再让学生互相说一说， 4×2=8 这个算式中各部分的名称。三、巩固应用指导学生完成课本第 2 页“试一试”中的练习题。先引导学生看懂图意，让学生认识小鸡被分成 5 组，每组 4 只，要求一共有多少只，既可以用加法算，也可以用乘法算。接着，让学生在书中填写。最后，让学生讨论：求 5 个 4 的和是多少，哪种写法比较简便？通过全班交流，使学生进一步体会用乘法算比较简便。学习必备 欢迎下载四、全课小结师：今天大家学到了什么知识，是怎样学习这些知识的？引导学生说

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