认识克渗透法制教育的教学设计

1、学习必备欢迎下载认识克渗透法制教育的教学设计教学目标：1、学生认识质量单位克。2、掌握“1千克 =1000 克”，并能进行简单的换算。3、初步建立千克、克的质量观念。体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力。重难点：了解 1 千克和 1 克的实际质量， 初步建立千克、 克的质量观念， 能进行简单的换算。教具准备：课件、台秤、天平、称的物品（一角硬币一个、一瓶 500ml 的水、铅笔一枝、鸡蛋一个）教学过程：一、 创设情境，提出问题谈话：上节课我们一起认识了质量单位千克， 1 千克的物品拎在手上是什么感觉？能举例说说哪些物体的质量是 1 千克吗？出示各种硬币。

2、谈话：请看老师收集的这些硬币， 1 枚硬币有 1 千克吗？用千克作单位合适吗？大家有什么想法？引入：克也是质量单位，称比较轻的物品常用克作单位。克的符号是 g。本节课我们就一起来学习。1、那老师现在称一下一枚一角的硬币，用什么秤？（天平）演示操作：天平左边放硬币，右边放入1 克的砝码。看天平的方法：当指针指着中间红色的刻度，就说明两边平衡了。2、那我把硬币放在左边，右边放砝码，因为怕砝码被氧化，我们要求用小镊子夹（说明用天平的方法）那我们挑砝码时该挑大的还是小的？（小的）根据一角硬币的重量， 选择适当的砝码。 （教学生根据实际情况作出合理的选择）学习必备欢迎下载3、放最小的 10g 砝码也太重

3、了，怎么办？用游标。（指导如何看游标）明确：约重 1 克。4、表示比“1 千克”轻得多的物体，我们常用“克”作单位，国际上用“ g” 表示。1 千克的物体和1 克的物体质量差距甚大。一克物品很轻，但一克毒品对人的危害却很大。中华人民共和国禁毒法第一条 为了预防和惩治毒品违法犯罪行为， 保护公民身心健康，维护社会秩序，制定本法。因此，我们从小要学会“珍爱生命，远离毒品”5、认识“千克”和“克”的关系：那“千克”和“克”有什么关系呢？我们回头看两包盐重多少？（1 千克）那我们再来看看一包盐的净重量500g，那也就是说：500+500=1000（g）1000g=1kg刚才我们称了大约5 个苹果 10

4、00 克，那一个苹果有多重？你是怎么想的？明确： 1kg =1000g ，1000÷5=200（ g）。同理，一瓶学生奶也约重200g。七、分小组动手操作：先掂一掂，作出合理的估计，再称一称。（填表格）强调：填好单位！教学反思为了让学生能比较好地掌握“克和千克”这部分知识，并能在生活中运用，课前，我让学生搜集关于“克和千克”方面的信息。通过实践，学生了解了很多商品上都标有质量，如 50 克、 100 克、 500 克、 1000 克等，知道了轻的东西是用克来做单位的 , 重的东西是用千克来作单位的。教学过程中，为了让学生了解 1 克和 1 千克的质量有多重，课前准备了 50 0 克的食用盐 2 袋，一枚 2 分的硬币，而且让每一个学生亲自用手掂一掂它们的重量，既活跃了课堂气氛，也增加了学生学习的兴趣，提高了注意力，留下了很深刻的印象。学生最能理解的是自己动手实践感受过的东西。这也为以后的估算物体重量打下了基础，让学生有了明确的参照物，进而更准确的估算物体重量。学习必备欢迎下载克与千克这两个质量单位虽然学生在生活中都直接或间接地接触过，但它不像长度单位那样直观，具体，不能靠观察得到。为此，重点也就是建立1 克、1 千克概念过程，让他们亲身经历知识的发生、发展全过程。在这堂课中