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文档简介

1、§ 2 1 圆柱和圆锥的认识（新授）【教学内容】：第 9-10 页例 1 及相应的“练一练”，练习二1-3 题【教学目标】：1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的地面、侧面和高。2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。【教学重点】：圆柱和圆锥的特征及各部分的名称。【教学准备】：课件和实物【教学过程】：一、温故预习：1、下面这些立体图形你都认识吗？你能说出它们的名称吗？2、试着说一说对圆柱体、圆锥体有哪些了解？二、课堂助学：1、例 1 中那些物体的形状是圆柱？生活中那些物体是圆柱形的？课件隐去圆锥课件出示

2、圆柱图片2、拿一个圆柱摸一摸 它的面、量一量 面与面相交的线段 、与长、正方体 比一比你发现了什么？教师和学生交流并总结出示圆柱的特征。3、自学 P9 页内容，并填空圆柱的 ( )、（）两个面叫做圆柱的底面。围成圆柱的（）叫做圆柱的侧面。圆柱（）的距离叫圆柱的高。教师指出：一般指的是直圆柱课件演示圆柱各部分名称4、用自己的话说一说什么是圆柱的高？小组交流圆柱有多少条高？圆柱的上、下两个底面的关系。课件出示圆锥图片5、拿一个圆锥摸一摸 它的面、与圆柱体 比一比你发现了什么？教师和学生交流并总结出示圆锥的特征。6、自学 P10 页填一填、画一画圆锥有（ ）个顶点，（ ）个底面，（侧面是一个（ ）面

3、，从（ ）到（）个侧面。圆锥的底面是（）的距离叫做圆锥的高。）形，教师指出：一般指的是直圆锥课件演示圆锥各部分的名称7、小组讨论交流圆锥的高有多少条？8、比一比圆柱和圆锥有什么不同之处？圆柱圆锥底面（个）侧面（形状）高三、同步练习：1、说说下面哪些物体形状是圆柱（打）？哪些物体的形状是圆锥（打）？（说明理由）2、小组内互相指一指手中的圆柱的底面和侧面，圆锥的顶点、侧面和底面。3、观察手中圆锥和圆柱的正面、上面和侧面，再连一连。4、如果将小旗快速旋转，想象一下小旗旋转一周后能成什么形状？自己做一做验证猜想是否正确。课件演示后与学生交流旋转前后各部分的关系。四、当堂检测 ：1、自己设计一个小旗的形状，旋转小棒，观察并想象小旗旋转一周会转成什么形状？自己做一做

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