华信实训方案

1、大连理工大学城市学院实训方案大连华信计算机新技术培训中心二一年十二月一、项目背景大连理工大学城市学院经国家教育部批准成立于 2003 年 3 月，是东北首家按新机制、新模式设立的独立学院，是大连理工大学和中国城市建设控股集团有限公司（国企）下属的全资子公司大连松源企业集团合作创办的新型普通本科院校。学院根植于大连理工大学，由大连理工大学全面负责学院的教学和管理。学院充分发挥大连理工大学的综合办学优势， 根据社会发展的实际需求设置专业， 目前设有计算机工程学院、电子与自动化学院、管理学院、建筑工程学院、外国语学院和艺术与传媒学院 6 个学院和工程实践中心，23 个专业，48 个专业方向。大连华信

2、计算机股份有限公司是国内最大的解决方案供应商和领先的电子政务解决方案提供者之一，多年来，华信在行业信息化建设领域已经积累了丰富的实施和培训经验，并培养出了一大批在国内具有极高影响力的行业专家， 并成功为国内众多大中型企业和各级政府部门提供了信息化建设与培训项目的实施。大连华信计算机新技术培训中心是华信公司的培训服务平台，自2003 以来，就一直关注中国信息化培训的发展，并集中精力，开发了专门针对各行业的“培训解决方案”。几年来，通过专业的技术实力和发展的决心，华信培训已经在中国信息化培训领域占据了一席之地。为了破解高校毕业生的就业困局， 提高高校毕业生的就业竞争力， 华信培训创建了企业级的实训

3、基地，实训目标与企业的岗位人才需求标准挂钩，按照软件企业的管理要求进行开发，使高校毕业生在实训中掌握软件开发技术，熟悉开发流程，增长开发经验，并显著提升团队开发和协同工作能力。高校实训项目的建设意义，正是搭建起这样一座在院校和企业之间实现“人才输送”的桥梁。华信IT 培训作为大连华信计算机技术股份有限公司业务的重要组成部分，拥有完善的课程体系、优良的教学设施、雄厚的师资力量，以及规范的教学管理制度，承担着华信内部员工、华信行业客户、 社会团体及个人的培训业务， 在软件企业技术人员的培养方面积累了丰富的行业经验，并直接向国内外多家知名软件企业输送高端软件人才。成立 6 年来，华信培训与国内多所高

4、校开展了深入合作，与高校建立起了相互信任、兼容并包、合作共赢的良好关系。二、总体培训目标1.将所学专业知识融会贯通通过在类似企业实际开发的软硬件环境中，结合真实项目的开发训练，将在学校中所学到的专业知识与实际应用结合起来，在实际应用中增强对各方面知识的理解与综合能力；2.掌握企业主流应用技术及开发设计工具通过应用企业主流技术及开发设计工具，进行大型项目的开发训练，在开发过程中掌握常用工具的使用，掌握企业主流开发技术；3.掌握软件工程思想及方法按照软件工程的要求，分阶段、按计划参与实际项目的设计开发训练，体会项目开发的完整流程，掌握软件工程思想及方法；通过实际项目的开发训练，进一步强化需求分析、

5、设计、编码、测试及系统网络构建技能，熟悉项目开发文档和表格的撰写，更加贴近企业，适应企业的要求；根据项目整体流程， 了解软件开发过程的里程碑和缺陷管理， 了解软件测试方法和代码审核方法；按照工程项目的要求， 熟悉团队成员在软件开发项目中的角色分工及沟通协作， 培养团队开发和协同工作的能力；4.积累工作经验，实现高质量就业以就业为导向，以企业岗位技能要求为目标，在类似企业的真实环境中，通过大型真实项目的开发，掌握企业主流应用技术，在项目过程中发现问题，解决问题，提高编码熟练度，掌握调试技巧，增强解决处理问题的能力，积累项目开发经验，提前适应从学生向员工角色的转变，实现高质量就业。5.培养快速学习

6、能力在实际项目开发中，针对具体问题，结合相关资料，扩展知识面，具备快速学习的能力，同时为进入企业后职业的快速发展奠定基础。三、课程设计一览Java开发系列培训课程时间：课程时间：10 天（共计60 课时）课程内容：课程内容：项目介绍：华信出勤基本信息管理系统一.案例教学简介实战项目运用JSP,Servlet， Oracle10g数据库技术进行项目开发， 在开发过程中使用SourceSafe进行文档及代码的配置管理。制定开发计划、进行人员配置、从业务需求分析入手、实施概要设计、详细设计、编码制造、单体测试、结合测试等各开发过程，完成整个软件项目开发周期，参考CMMI 软件开发管理流程，在项目开发

7、各实施阶段严格进行评审，以保证项目质量。二.案例描述该项目是华信出勤预算基本信息管理系统作为华信人力资源信息管理系统的子系统。主要为华信人力资源信息管理系统的基本数据提供维护处理功能。三.内容设计整个系统根据机能实现由3 个子系统构成，每个子系统又分成若干机能模块，共9 个机能模块。每个机能模块，采用MVC 设计模式，分成三个核心模块：视图，控制器和业务逻辑部分。12 个动态页面JSP 代码量2K 左右，Java 代码量2K,配置文件代码量 1K 左右，总代码量5K 左右，详细设计式样书文档25 个，文件60 页左右课程级别课程级别日程表日程表课程内容（知识点）课程内容（知识点）JAVA项目实

8、训第一天上午破冰；项目开发流程(瀑布模型的讲解)；项目中需要用到的文档资料介绍(作业日程票,Q&A 票,障碍票,review 票,单体测试票等)。下午介绍实战项目业务内容；介绍实战项目系统构成；制定项目计划；进行人员配置。第二天上午讲解数据库设计；SourceSafe 安装及使用讲解下午讲解 HTML；讲解 CSS；讲解 JavaScript。第三天上午指导学员进行代码编写；讲解代码书写中遇到的共通问题；下午学员进行Web 页面设计第四天上午讲解 JSP;讲解 Java Bean;讲解 JDBC;介绍 Web 站点构成。下午介绍如何发布站点。JAVA实训项目第五天上午讲解 Model

9、1 开发模式；讲解编码规则；指导学员进行JSP 页面设计下午环境配置；安装 Oracle10g;JDK1.5;Tomcat5.0,MyECLIPSE5.5.第六天-第八天上午指导学员进行代码编写；讲解代码书写中遇到的共通问题；完成业务功能实现。下午进行代码评审。第九天上午交互测试；完成测试结果报告；下午进行测试结果检查。项目总结第十天上午书写实战项目总结。下午制作发表PPT，分组发表.NET开发系列培训课程时间：课程时间：10 天（共计60 课时）课程内容：课程内容：一、项目介绍以QQ 农场助手为案例，按照完整的项目流程进行项目实训。QQ 农场助手以腾讯 QQ 农场为背景，对用户种植作物进行统

10、计，并在作物成熟时予以提醒，其主要功能如下图所示：其主要窗体及主要功能描述：主窗体：显示用户种植的所有未收获作物的信息，并可以驻留在系统后台运行，当作物到达成熟时间时，对用户给以提示用户信息管理窗体：管理使用本程序的所有的用户作物信息管理窗体：显示所有的 QQ 农场作物的信息及成熟阶段信息作物种植管理窗体：用户可以通过本窗体，添加本人及好友种植的作物信息，使这些作物在达到成熟时， 提醒用户收获； 通过本窗体还可以对用户选择种植的作物进行辅助参考配置管理窗体：配置本应用程序所涉及的配置项二、项目实训时间安排日期主要日程安排成果物第一天项目开发流程概述项目需求分析数据库设计窗体设计项目功能文档数据

11、库设计文档及数据库窗体设计文档及应用程序窗体第二天面向对象设计原则基于数据库的应用程序体系结构XML 操作及应用程序配置管理单体测试通用工具组件之加密工具、配置管理工具及相应的单体测试第三天ADO.Net 体系结构复习DbProviderFactory 组件通用数据访问组件通用工具组件之通用数据访问工具及相应的单体测试第四天数据模块层工厂模式简介应用程序通用组件数据访问层结构作物信息管理数据模块层涉及的各种对象应用程序通用组件对象第五天作物信息管理数据访问层实现作物信息管理数据访问层涉及的各对象及相应的单体测试第六天作物信息管理业务逻辑层实现作物信息管理数据展示层实现作物信息管理业务逻辑层涉及

12、的各对象及相应的单体测试作物信息管理数据展示层涉及的各对象及相应的单体测试第七天用户信息管理各层实现作物种植管理各层实现用户信息管理第八天作物种植管理各层实现（二）作物提醒管理各层实现作物种植管理作物提醒管理第九天应用程序配置管理应用程序配置管理第十天应用程序整体测试项目发布应用程序发布会实训形式实训形式每个班的学生组成软件开发项目组数个， 每个项目组均以华信提供的真实项目为背景，重新演练一个经裁剪过的项目立项、计划、需求分析、设计、编码、测试和交付的全过程，按照企业的正规开发流程组织实施，让学生熟悉软件工程在企业中的具体应用方法。项目总监由实训老师来担任，控制项目的进度和质量，学生通过直接扮

13、演项目开发组中的成员角色，角色包括：项目经理、技术经理、配置管理员、软件工程师、测试工程师，DBA 等，来了解在软件项目开发团队中的角色、过程、规范和执行方法，以及在团队中合作沟通能力的重要性，养成良好的职业习惯。1 讲师面授基于传统的教学模式，由多年从事软件开发和项目管理工作的资深讲师向学员进行面对面的知识讲解。2 实践训练以实践练习为主，通过实践、由实际应用引出相关技术知识点，使学员更易掌握。3 体验式学习将在整个实训过程中安排企业文化宣导、知名软件企业实地观摩、软件人员职业素养、职业生涯规划等专题讲座，让学员亲身体验软件企业的实际工作环境，了解软件项目的开发流程及相关领域知识。4 自主式

14、学习鼓励并引导学员对新知识的独立学习能力， 培养自学能力和独立分析解决问题的能力。5 集体式学习学员将组成开发小组，形成相互学习和交流的项目开发氛围，一同探讨，共同进步。四、培训管理与服务实训管理方式实训管理方式实训是一种模拟企业项目实际开发的训练，因此具有企业工作的相似性，实行类似企业管理的工作制度。每天上班要签到或打卡，书写周报，每周进行周总结，实行项目经理负责制度，充分体现在软件公司中工作的氛围与方式。在学生的日常管理方面，严格按照华信员工的管理规范进行，采用科学、多样的管理方法，力求还原企业的实际工作环境，营造出紧张有序的工作氛围，以期达到学生实训的真正目的。1 项目组制度按照现代软件

15、企业通用的软件开发岗位的工作模式，从实训开始， 根据学生的情况进行了项目组的划分，在整个实训过程以项目组为单位组织活动和学习，每组有一名组长，相当于项目经理，带领项目组完成任务，并就组内成员的技术问题展开讨论；老师以CTO（技术总监）的身份教学并指导项目组的工作。项目组的划分将使学员一开始就会产生企业工作的角色感，并在整个过程中不断提高个人的团队合作和职业意识。2 日报制度日报制度，是现代软件企业管理员工的一个通用方法， 也是华信员工入职后的第一门必修课，主要是员工对每天个人工作内容的总结，以及记录对公司文化、技术情况的认知和理解。对于实训的学生，将采取日报制度，使学生明了自己的工作职责和工作

16、重点、清楚自己当天的工作内容，并及时对自己的工作内容进行监督和评估。3 加班制度在整个实训过程中，将安排晚加班和周末加班制度。通过加班，一方面让学生对前期所学内容加以复习，同时也会避免学生利用业余时间外出而带来的安全隐患。4 例会制度实训期间，按照华信的制度要求，安排例会，分为组内例会和负责人例会，例会制度能增进学生们的沟通，并能及时根据沟通情况反馈学生学习状况。5 调查问卷华信实训基地将定期组织问卷调查，针对教师及教学实施方面存在的情况进行反馈，及时纠正教学过程中出现的问题，保证实训的最终效果。实训过程实训过程实训选择的生命周期会覆盖下图项目开发中的基本要素。其中有的要素在实训中存在操作困难

17、的，如与客户进行需求调研，只讲解开发方法并直接发放相关资料。实训中所有文档由实训师统一发放文档模板，在指导手册基础上，同时发放各阶段的详细过程指导。生命周期如下图所示：生命周期如下图所示：1 项目计划1)实训师讲解项目管理方式和开发流程， 使学生充分了解企业级软件项目与学习中完成的小应用的本质区别。2)学生通过实训师的讲解，完成的项目计划包括：项目开发计划、测试计划、配置管理计划。3)配置管理员建立项目组的配置服务器。4)实训师组织进行项目计划评审。2 需求分析1)学生在此基础上理解需求，并建立需求用例模型，书写用例规约；同时完成面向对象的关键抽取和域模型设计2)测试负责人组织开始书写测试用例

18、3)实训师组织进行需求分析的里程碑评审3 设计1)学生在此基础上建立UML 设计模型，进行鲁棒分析，并书写解决方案，实现类设计2)数据库管理员进行数据库设计，并负责建立数据库、表、视图等3)测试负责人组织完成测试用例4)实训师组织进行设计和测试用例的里程碑评审4 编码1)编码前，实训师根据学生情况讲解项目中关键技术点2)编码中严格按照配置管理方式进行配置管理3)实训师组织开发人员进行代码走查5 测试1)测试人员按测试计划和测试用例进行测试，使用bug 管理工具2)编码人员必须及时修改测试人员测试出来的缺陷3)实训师组织进行测试报告的里程碑评审6 项目交付、总结1)项目总结，每个成员提交工件，每

19、个项目组提交基线库，各组演讲项目总结2)实训过程中，要求学生写工作日志，同时写工作周报。工作周报由项目经理监督管理，实训师抽查3)实训结束，实训师提供项目组和项目组成员的实训评测成绩具体项目方案及内容详见附件一实训项目案例。综合保障1 1 后勤后勤保障保障住宿住宿：在学生实训期间，为学生提供标准的学生宿舍，4 人间，宿舍内有专门的宿舍管理人员，学生需严格执行宿舍管理制度，确保学生的住宿安全，费用自理，住宿费每人每天8 元，学员宿舍离市中心近，交通便利，宿舍距实训教室5 分钟即到。交通交通：学员上课每天可免费乘坐华信公司的员工通勤车（周一至周五早晚），站点在宿舍附近。就餐就餐： 学员早餐可在就近

20、住宿附近或者实训基地附近， 午餐和晚餐可在培训中心附近的员工食堂或其他食堂进行用餐，每天餐费大概需要510 元，学生自理。2 2 教学管理保障教学管理保障针对实训的师资，配备以下人员： 班主任，对于学生的日常生活和学习进行管理，并对学生的日报、签到、打卡、例会等制度进行监督，并作为学生与教师、学生与学校之间沟通的桥梁和纽带； 主讲教师，对学生日常学习中出现的技术问题予以解决； 教学实施老师，沟通实训课程实施涉及到的教室、场地、教师等； 项目主管，及时解决实训过程中出现的一切问题。（包括：1、本培训中涉及的服务方面；2、华信培训全面提供的培训服务。）培训教材针对课程的讲授内容提供配套的专业教材，

21、或者为每一位学员提供相关的课程讲义；完全个性化培训方案设计本建议方案可以在双方协商的基础上进行调整，并最终达成共识；教学质量的评估包括“首日调查”、“课程反馈”在内的多次评估；阶段性培训实施结束后，华信培训中心根据上述“培训评估和管理”方式得到的各种反馈信息，为客户整理、提供相应的阶段性培训报告总结书阶段性培训报告总结书，作为双方进一步沟通的基础，并为后续项目实施提供借鉴；培训总结报告书所有培训项目实施结束后， 华信将提供完整的培训结果反馈信息，整理编辑培训实施报告，作为双方实施此次项目的最终总结。培训过程评估和管理在培训实施过程中，华信将利用调查问卷形式实施“课程首日调查”和“培训中调查”；

22、并同时采用与学员和有关管理部门积极沟通的方式来了解参训学员的学习情况， 掌握动态、 了解不足，针对出现和可能出现的问题进行及时有效的调整和处理，保证良好的培训效果。具体执行方式如下：1.通过校方主管培训的领导沟通，了解学员的学习情况，针对出现的困难和问题进行调整和解决；2.通过与讲师沟通，根据学员的适应性对课程内容做出调整；3.通过与学员沟通，使得讲师的课程内容更加富有吸引力和实效；4.通过收集的调查问卷对课程内容和服务环节的其他内容做出调整， 保证学员的满意度。1 学习过程成绩统计2 学员成绩量化统计分析培训实施流程阶段阶段阶段阶段培训培训培训培训准备准备准备准备培训培训培训培训实施实施实施

23、实施培训培训培训培训评估评估评估评估行动行动了解培训需求实施授课质量评估确定培训策略实施服务保证学员测试编制培训方案实施关怀服务跟进培训需求安排培训诸事宜质量跟踪调查双方沟通培训服务调整文档文档培训方案建议书首日反馈表课程反馈总结报告书课程反馈调查表培训总结报告书华信教育培训全面解决方案 为企业/政府提供更灵活、更完善的培训解决方案 为企业定制提供更及时、更专业的课程体系方案 为个人/家庭提供更方便、更快捷的学习型知识体系专业化的服务专业化的服务培训方案制定企业内训方案建议学习设计学习设计培训内容个性化定制面向应用的人才培养计划技术支持技术支持3000 多名专业技术人员遍布全国40 多个城市的

24、营销网络拥有三所学院和众多培训基地专业的授权培训资质20032003 年年华信华信 ITIT 培训成立，被正式批准成为微软高级技术培训中心培训成立，被正式批准成为微软高级技术培训中心 CPLSCPLS；成为成为 SunSun 授权授权 JAVAJAVA 培训中心培训中心 ASECASEC （首家日文培训中心首家日文培训中心） 和和 OraclOracle e授权考试中心；授权考试中心；获得普尔文国际考试中心的授权。获得普尔文国际考试中心的授权。20042004 年年荣获中国教育部评选的年度荣获中国教育部评选的年度“全国十大影响力培训品牌全国十大影响力培训品牌”及及“职职业技能教育成就奖业技能教

25、育成就奖”；成功研发成功研发 CaseCase studystudy（项目实战）课程，旨在提高学生的动手能（项目实战）课程，旨在提高学生的动手能力和实际开发应用能力；力和实际开发应用能力；第一届第一届“高校软件人才教育发展、就业研讨会高校软件人才教育发展、就业研讨会”成功召开。成功召开。20052005 年年成为首家中国成为首家中国“惠普软件工程学院惠普软件工程学院”培训推广合作伙伴培训推广合作伙伴， 从事系列从事系列培训课程的宣传推广业务；培训课程的宣传推广业务；成为日立成为日立 JP1JP1 的授权培训中心的授权培训中心， 开展开展 JP1JP1 有关的各项培训及认证考有关的各项培训及认证

26、考试。试。20062006 年年荣获荣获“大连市政府指定软件人才大连市政府指定软件人才( (华信华信) )实训基地实训基地”及及“AAAAAA 级专级专业培训机构业培训机构”称号；称号；华信华信 ITIT 培训西安中心成立；培训西安中心成立；华信华信 ITIT 培训吉林中心成立。培训吉林中心成立。20072007 年年华信华信 ITIT 培训天津中心成立；培训天津中心成立；取得取得 VUEVUE 国际考试中心的授权；国际考试中心的授权；成为大连高新园区人才培训示范基地；成为大连高新园区人才培训示范基地；“第二届高校软件人才教育发展、就业高峰论坛第二届高校软件人才教育发展、就业高峰论坛”成功举办

27、。成功举办。20082008 年年华信华信 ITIT 培训培训“校外实训校外实训”项目获得高校广泛认可项目获得高校广泛认可， 在全国近在全国近 2020 所高所高校建立了校外实训基地；校建立了校外实训基地；获得获得“大连市软件和服务外包产业发展先进单位大连市软件和服务外包产业发展先进单位”称号称号严谨的培训过程教师队伍教师队伍实践经验丰富课程课程自主开发基于案例培训模式培训模式F2F与E教育培训服务与研发基地互动发展互动发展课程体系课程体系项目实践项目实践教学实施教学实施学员考核学员考核国国 际际 性性规规 范范 性性实实 用用 性性先先 进进 性性与国际知名与国际知名ITIT企企业广泛合作业广泛合作实施与国际接轨实施与国际接轨的教学计划的教学计划全面强化外语训全面强化外语训练练理论实践相结合理论实践相结合的教学模式的教