七年级语文上册专项训练5　现代文阅读

1、专项训练5现代文阅读阅读下面的文章,回答问题。一养一朵听话的云朱成玉在我刚刚辞职回家,还没有找到新工作的那些日子里,天总是阴沉沉的。虽是春日,但似乎也无甚春光。正如我困顿时期的心情:疲惫,不知道人生是否像书上所写的一样风雨后总会有彩虹。我总是躲进书房里,在那些平日里被我束之高阁的书籍里引经据典,试图为自己的心灵开启一扇窗户。女儿常常来敲门,学着小品演员的腔调喊我吃饭。妻子和女儿,是我那黯淡时光中的最后一缕阳光。想起女儿,我不禁又酸楚起来,我已经很久没有给孩子买礼物了,不仅因为囊中羞涩,更重要的是,作为一个男人,一个父亲,我的事业遭到灭顶之灾,我所有的“篮子”都已空空如也。周末的时候,全家人蜷缩

2、在家里,一起等阳光出现。我照例躲进书房里,用颓废的窗帘把自己囚禁起来。灰黑的厚重的窗帘似乎一下子遮住了外面所有的光线。我突然觉得生活有些让人绝望。因为又不能去公园玩了,女儿噘着小嘴,不停地埋怨着:“该死的云彩,把太阳都给遮住了,什么时候才能有晴天啊?”妻子不想“火上浇油”,就耐心地劝着不开心的女儿:“这不是云彩的错,其实云彩很乖的,它能带来雨水,有了雨水庄稼才能生长,农民伯伯就有了好收成,我们才有粮食吃啊。”“是吗?云彩那么好啊?”小家伙有些疑惑地问道。“是啊,”妻子说:“它还能净化我们的世界,使空气更干净,你看它在天空上是不是像一块大手帕”女儿果真趴到窗子上,认真“研究”起云彩来。妻子说:“

3、云朵还会变呢!你想什么,它就会变成什么。”女儿忽然间来了兴致,风风火火地在书桌上摆满了画纸和画笔,妻子问她要做什么,她说:“我要画一朵云彩,把它养起来,像我养的那只猫一样听话,我让它什么时候来,就什么时候来,那样我想什么时候去公园就能什么时候去,农民伯伯也会年年都有好收成啦!”养一朵云,多么美好的想象啊!我在这个美好的想象里看到了女儿纯净的心灵,看到一颗善良的种子在那里悄悄发芽。接着,我听到了她们那段令我感动的对话:“为什么要养一朵云?”“因为,它可以随时变成我想要的东西。”“那你现在想要什么呢?”“现在我要它把阳光变出来,我要带爸爸去公园玩,我还要它变出很多很多的礼物,我要送给爸爸,让爸爸开

4、心。”一朵云,从怀念的心上、思念的眼底慢慢飘散,就这样一点一点在尘世积攒纯洁的诗篇,慢慢铺下一张幸福的白色床单。一朵云,带给我人生的洗涤和过滤,让我在纯净中守住了自己的心灵。让我蓦然感到,我生命里的阳光并没有消失,只是在云彩里打了个盹。我豁然开朗,是孩子为我指明了路,为我开启了那扇窗户。窗外,小草散发着生命的光泽,垂柳的枝条在微风中轻轻摇摆,那鹅黄的叶芽布满柔枝,像是在赶赴一个隆重的盛会。还有鸟儿的声音,如同绕梁的欢歌。每个人的生命中都会有被云彩遮住阳光的时刻,关键是你要懂得如何驾驭这些遮住阳光的云彩,它们可以是阻止你前行的障碍,也可以是人生路上难得的风景。我收拾好遍布阴霾的心灵,重新制作了我

5、的简历,准备在明天早上太阳升起的时候去一家新的公司应聘。(有删改)1.文中“我”所遇到的事情及看到的情景,使“我”对生活的态度发生了几次变化。请用简洁的语言将表格补充完整。事情或情景生活态度辞职回家,未找到工作怀疑人生躲在卧室用窗帘遮住阳光有些绝望听见女儿说为了“我”开心要“养一朵云”重新燃起生活的希望2.请赏析下面句子中加点词的表达效果。我照例躲进书房里,用颓废的窗帘把自己囚禁起来。“颓废”本指精神不振,这里用来形容窗帘的灰黑与厚重。本句运用拟人的修辞手法,将窗帘人格化,生动形象地写出了“我”用灰黑的厚重的窗帘将自己囚禁起来的情景,表现了“我”失业后对生活的悲观与失望。3.文章标题为养一朵听

6、话的云,请你说说这一标题的好处。新颖生动,含蓄地点明文章主旨要学会驾驭生活中的阴霾;吸引读者,激发阅读兴趣。4.请结合具体事例,简要分析文中“女儿”这一人物形象的主要特点。从“女儿”相信“妻子”的话及她自己准备养一朵听话的云,体现出女儿天真、纯洁;从“女儿”画云,为了想要农民伯伯有好的收成,体现出“女儿”很善良;从“女儿”告诉“妻子”养一朵云的最终目的是为了让父亲开心,体现出女儿对父亲的爱与乖巧懂事。二珍珠与蚌莫洛一颗珍珠!它原来就是一粒砂你是知道的。一粒砂,只不过由于一个偶然的机缘,它掉入蚌壳里。它不知道自己的棱角,自己的坚硬,会给蚌带来痛苦。你可以想象,一片灰屑飞进你的眼睛,你会有一种如何

7、的感觉。于是蚌要挤出它,或者消灭它,然而它没有被挤出,也不会被消灭,它钉住在蚌壳里面,永远给蚌以痛苦。于是在无可奈何之下,蚌以自己的唇,以自己的肌肉,磨它,舐它,卷动拭擦它,而且也以涎沫洗它,浸它,润滑它。大海的时间在浪涛的呼啸中过去砂没有离开蚌,却改变了。它变得圆润、光滑、坚硬、半透明,泛着淡淡的暗光,一种永恒不变的光泽。哦,一颗珍珠完成了。一颗珍珠吗?不,它本质上是一粒砂,但它却已成为一颗不变色泽的珍珠了!是永恒的光泽,不变的光泽,但它却一样保有它自己的砂的土色,只不过它会闪着柔和而美丽的光,闪着朴素而真实的光。但它已有永久的价值了!请你记住,从一粒砂到一颗珍珠的过程。砂,它并不是立志要变

8、成一颗珍珠的,所以它才投向蚌的怀里,把生命的光辉求助于蚌。它在投入蚌壳之前和之后都没有想到后果,然而却是这无意给了它成为珍珠的机缘。蚌,它并非有心要将砂制成一颗珍珠,它根本没有发现自己惊人的天赋,也并非愿意和痛苦做伴,它坚执的生命中只一心想排除痛苦,排除给它以不安的刺激的砂粒。然而在斗争的过程中,它自己也难以置信。一颗世间罕异的珍珠已由它完成了!采珠的人将珍珠取去,将蚌壳搁弃在海滩上。蚌虽死了,衷心却是得到了安慰。世界上,砂多,珍珠是很少的。浅海中,许多蚌都因时间给它的肉是衰老而腐烂的,从而完成珍珠的却是不多的。于是我想起你来了。我说:让你的生命的唇坚执地舐咀着痛苦,你来完成珍珠一样的人生,拥

9、有珍珠一样的永恒的光泽。我说了珍珠和蚌,但我希望你接着就能想到人、时代和生命的真实。(有删改)5.结合上下文,分析第段中的画线句子“砂没有离开蚌,却改变了”中“砂”有了哪些改变?外形由有棱角、坚硬变成圆润、光滑、半透明,泛着淡淡的暗光;自身价值由不值一钱的砂粒变成了一颗世间罕异的珍珠,有永久的价值。6.找出第段“珍珠孕育过程”的关键动词。砂:掉入,钉住。 蚌:磨,舐,卷动拭擦,洗,浸,润滑。 7.第段中的“你”指谁?这一段在内容和结构上各有什么作用?“你”指读者。作用:内容上把物与人紧密联系起来,由珍珠的生命历程写出对人生的启迪;结构上承上启下。8.珍珠与蚌的故事给了你怎样

10、的启迪?联系现实生活,谈谈你的体会。示例:艰难痛苦,能够磨炼自己。面对困难时只有执着、坚强、不放弃,才能让自己努力走下去,成长成才。(言之有理即可)三想起那年读书时谷煜真的,读书,是件特别好玩的事情。十来岁,三年级,天不怕地不怕的年纪,不管生疏,常常和同学去串门。到了别人家里,是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸,是一些富裕人家不知从哪里弄来的,贴在墙上,给土屋一点美观,不至于到处露着暗灰的墙皮。有字可读,真好。看着看着,身子会趴下,因为靠底下的一些字,实在是看不清了。而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光

11、,仿佛是琥珀。慢慢读完一面墙,真畅快呀。当时,除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的“报纸墙”,自然欣喜若狂,也就有了这“串门”的雅好。慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”,便有人告诉我,谁那里有小人书,可以借着看看。听了那些陌生的名字,怵头,哪里认识人家呀?怎么办?便央求妈妈去借,大人总会和人家说上话的吧。那时候的小人书,人人当宝贝的,自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,不会弄扯的,一定按时还终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书。抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细

12、细看过去。夜深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去,天亮,它就该物归原主了。还有让人欢喜的,是过年放鞭炮。很多鞭炮是用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的一刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷飞而来。我笑着、跑着去迎接着那些碎片,在碎片里,看到一个个“断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波地涌动而来,真好。当然,也会有大的收获,就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸,然后一路开心),捡来、展开、抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:万水千山,碧波荡漾,寂静芬芳,花来衫里,影落池中它们,总像是春天拂过的风,暖暖

13、的,全身清透。拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家做起了废品收购的买卖。他家的院子里,堆满了瓶瓶罐罐、纸箱书本。没有任何人邀请,我就成了人家的“座上客”,只要一有空闲,就跑到他家的院子里,那个小小的院落,被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候,我看到了一本本完整的杂志,一本本很旧很破、几乎都是繁体字的西游记后唐演义全传一路读起来,磕磕绊绊的,但总算能读过去。坐在小小的院子里,在书的天地里,满心欢喜。看不完的时候,要拿回家看,人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢?怎么办?偷呗。悄悄偷回家,连夜看,赶紧看。第二天去的时候,再悄悄把书放下,生怕人家发现找到家里来,那样,肯定会是一顿暴

14、揍的。也会有晚放的时候,是因为看到了喜欢的地方,要抄下来,就会晚一些送过去。还好,一直没有发生血腥事件。慢慢地,条件好了,来到乡里读书,可读的书多了起来,却因为爱熬夜受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我,我钻在被窝里打着手电筒看,电池用得太快,也不是长久之策,就和妈妈打游击战。那时候,没有雾霾,夜晚总是清亮亮的,我就盼着每个月的十五六,在月光下看,但眼睛看得疼啊,试了几次之后,也就放弃了。月光下,窗台边,一股清凉,几声蟋蟀鸣的浪漫场景,却是在少年的记忆里,飘飘欲仙。后来啊,书籍的种类,读书的桌子,读书的茶台,读书的座椅,读书的场地慢慢丰富起来,读书的每一刹那,都仿佛是时光滋养的花枝,慢慢开出耀

15、眼的花来。多年以后,到底还是因为这书,生出了一些灵性,鲜亮了人生。蓦然回首一路走来的读书时光。在阳光丽日里,散发着温暖、生动、可爱、亲切的芬芳。一纸一片,在呼啦啦的青春里,依然于素色中呈现着夺目的光芒,素手拈花,好似故人来。这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?(有删改)9.作者回忆了“那年读书时”的哪些事?请简要概括。去同学家读“报纸墙”;借小人书读;捡包鞭炮的纸读;到收购废品的人家的院子里读;来到乡里后,在被窝里、在月光下读书。10.下面句子的语言富有表现力,请任选一个角度加以赏析。抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后扎在灯下,一声

16、不吭,一页页,仔仔细细看过去。“抱”“飞奔”“放”等一连串动词,写出了“我”得到书的喜悦心情,以及“我”对读书的强烈渴求。11.作者回味一路走来的读书时光,写到“素手拈花,好似故人来”,句中的“花”指的是什么?这句话表达了作者怎样的感情?“花”指的是书。这句话生动地写出了作者回忆“那年读书时”的温馨感受,表达了作者对书的喜爱和对逝去时光的怀恋。12.结合全文,写出你对文末画线句子作用的理解。总结全文,点明主旨,呼应开头,强化作者对读书往事的怀恋。四秋曲儿许永礼虫鸣,蝉唱,大雁缓缓飞过。这些都是秋天的音色。花落,叶飞,荷香散尽之际,树木枝干擎天。有道是西风卷帘,秋水奔流,苍凉间一夜潇潇的雨。秋虫

17、不光是指蟋蟀,还有瓜果地里的蝈蝈,菜园中的油蛉,篱落处的螽斯,以及瓦片之下的蛐蛐儿。据说,秋天的蚯蚓也是会吟唱的,只是要待到雨后,夜半贴着墙根才能听得到。自然,蟋蟀是昆虫里的音乐家,统领百虫吟唱,啾啾如诗,悠然成王。当你静坐在黑夜里,倾听虫声如雨,此起彼伏,宛若漫天的星斗随风吹落,坠入心底。蝉是属于夏天的歌手,入秋后便渐行渐远了,捎带着些许记忆的味道。唯有那鸟儿是不甘心的,四季轮回,白昼暗夜,它都倾尽毕生的声音,只为把心曲儿留下。倘若你站在黄昏里,举目向天去望那霞光里的雁队,定然能听得到气流翕动之声,洒一路悲怆蓦然成伤。伤怀,是人生必经的历练,时间注定会划伤一些记忆的,使原本的繁华与热闹变得门

18、庭冷落,满目萧条。就好比这叶落花飞,荷香散尽,仅留一树枝干枯木朝天。但这些统统不是最重要的,重要的是叶落有声,花飞有色,声色奔流,你可否听得见。所谓静待花开月落,心中便有了乾坤。静,是这世上最响的声音。她在事物的细微处,贴近心灵,亦唤醒良知,开启人的智慧。你在静中聆听,一叶绿意转黄,随风离开枝头;一瓣花香绚烂,最终摇落于大地。风响之声有如大地吹箫,草木拔节宛若骨骼在生长。秋雨飘摇之时,你便可以听见内心的呼喊了。很多时候,我很羡慕庙堂中、庭院里那些扫地的僧人,地上的花瓣和落叶,就好像这世上的烦恼,扫净了又来了,来了就要再扫。如此循环往复,也就有了耐心。耐心就是扫不完的地,拂去了躁和乱,慢慢地看清万物枯荣,从而也就懂得了生命。清心的人是长寿的,至