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文档简介

1、兴庆区月牙湖回民第二中学教学设计时间周次第11周备课教师马健宁教案类型： （美术）学科 （七）年级 （下） 册第章（单元）第五课第2课时课 题千姿百态的水课型设计、应用教学目标及内容认知目标：欣赏比较合作评述总结技能目标：学会水的画法和简单立体构成。情感目标：1、培养学生的形象思维和创造能力。 2、培养节水意识，从小亲近自然，热爱自然。重 点是用合适的线条来表现不同的形态水 难 点学生能够感受水的形态美 教学方法讲授示范法 师生探讨法 学生体验尝试法教学用具 教学资源 教材、多媒体课件。设计意图：感受水的运动之美，品味纸的变化，感受立体的魅力。二次备课一、导入   音频导入

2、法，感受体验。 播放四段水声（滴、撒、流、淌），听前我要求学生边听边进行食指空中绘画-为下面的学习做铺设。欣赏从互联网下载的水的动态变化的影像片段，学生看完后师生共同探讨总结，水既有静态的产生美妙的韵律的变化。在欣赏了各种水的优美作品的同时，我们要深刻地注意到水资源正在受到严重的破坏，引导学生讨论，并延伸到课后。（讨论如何保护水资源）研究性学习体现了学生主动学习、主动参与的能力，体现出对多元化的课程理念以及对自然、对生态、对社会发展的关注。二、讲授新课  作品欣赏-拓展联系，承上启下； 我分别播放三幅图片，学生对三幅图片的水波进行探讨总结。通过宋朝马远十二水图·黄河逆流师生

3、看到了波涛滚滚的黄河。在“九龙壁”前师生领略到了富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面，烘托了龙的造型，又使画面统一协调。“漩涡纹彩陶瓮师生领略到流动的线将漩涡和波纹巧妙组合，动感的纹饰与器型十分协调。总结：这些作品概括表现了不同环境下水波的特性和形状，提炼物象的本质特征，并做了程式化的表现，使画面和谐、美观。三、尝试练习-观察实践，完成过渡我首先展示浪花、溪流、大雨、漩涡图片。学生分四组，每组任择一种水的形态，分别用自己认为合适的线条来表现，比比哪一组表达的方式最多最精彩。小组完成后展示小组作品，学生简评，老师点评。老师点评注意：肯定学生的观察能力，想象能力，强调所画的内容不宜太多，用点线面

4、组织成优美的画面表现一定的节奏和动感）。四、教师演示-示范总结，延伸能力； 首先我作水的狂想曲演示，并要求学生边看边思考我的创作要点。然后学生讨论归纳创作要点。三、发展过程作品体验-知识迁移，创新应用用多媒体给学生播放几幅关于水的图片，要求学生观察水的状态，运用合适简略的线条来设计表现不同形态的水，创作一幅体现水的动感和美感的作品。学生课堂制作，教师随堂指导。（活动力求让学生感受水在自然和外界条件下丰富形态美，并归纳其造型特点，学会运用线组织画面，体会线的表现力和秩序美。）展示评价：作业展评-拓宽知识，启迪智慧1.制作完成后，优秀作品粘贴在展览区。2.师生共同点评、互相学习，取长补短；3.鼓励学生的独创性，使其个性得以充分展现； 课后拓板书设计水给艺术家带来了创作灵感教学反思点线

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