七年级数学上44教学案

1、§4.4 扇形统计图（1） （总第 课时）预习目标：1、 使学生能够掌握条形统计图和折线统计图的特点和作用； 2、 理解扇形统计图的特点，能从扇形统计图中获取有用的信息；3、让学生体会数学与生活的联系，初步认识统计图的意义和作用，根据不同需要选择合适的统计图，初步形成统计的思想。预习重点：看懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，利用统计图分析解决问题。预习内容：阅读课本P9597内容，完成下列任务。任务一：通过观察统计图获取信息。1、某中学四个年级学生人数分布如图1所示。通过对全体学生暑假期间所读课外书情况调查，制成各年级读书情况条形图，如图2所示。已知该中学被调查的四个年级共有学生

2、1500人，请回答下列问题：（1）高一年级学生暑假期间共读课外书多少本？（2）暑假期间读课外书总量最少的是几年级学生？共读课外书多少本？（3）该校暑假期间四个年级人均读课外书多少本？任务二：小明家2002年的四个季度的用电量如表一，其中各种电器用电量如表二：季度名称用电量（度）第一季度250第二季度150第三季度400第四季度200各种电器用电量（度）空调250冰箱400照明100彩电150其他100 （表一） （表二）小明根据上面的数据制成下面的统计图 根据以上三幅统计图回答：（1）从哪幅统计图可以看出各季度用电量变化情况？（2）从哪幅统计图中可以看出冰箱用电量超过总用电量的？（3）从哪幅统

3、计图中可以清楚地看出空调的用电量？预习诊断：一般来说，对于同一组数据信息可以使用不同的统计图来表达。但是，不同的统计图要有不同的特点，因而在表达数据时应根据需要选用适当的统计图。1、如果要表达的数据是分散的，并且要清晰地表示各个项目的实际数据，那么使用_图较为适宜；2、如果要表达各个项目的数据占整体的百分比，那么使用_图较为适宜；3、如果要清晰地显示各个项目的数据在一段时间内的变化，或分析数据的变化趋势，那么使用_图较为适宜。课中实施：（一）展示交流。（二）反思拓展。1、统计图的优点是：直观形象，鲜明醒目，见图知意。2、常用的统计图有：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。（三） 系统总结。限时

4、作业（每题5分）1、 统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目。 统计图能清楚地反映事物的变化情况。2、学校统计全校各年级人数及总人数，应选用 统计图；气象局统计一昼夜气温情况，应选用 统计图。§4.4 扇形统计图（2） （总第 课时）预习目标：1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点；2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。3、在问题解决的过程中，学会相互交流、相互评价；品尝发现带来的欢乐，树立学好数学的自信心。预习重点：在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，学会制作扇形统计图。预习内容：阅读课本P98100内容，完成下列任务。任

5、务一：如图用整个图表示总体，那么扇形_表示总体的,扇形_表示总体的(如图)任务二：一个果园里种植了梨树、苹果树、葡萄树、桃树，所占总面积的份数如图所示，根据图示所提供的信息：(1)若果园里梨树占地26亩，求果园的总面积(2)若苹果园所占面积为8亩，求桃树林所占的面积预习诊断：1、顶点在圆心的角叫 。某扇形对应的圆心角= 2、七年级一班有50名学生，统计数据如下，请绘制扇形统计图表示具体情况。步行20人 骑自行车15人 坐公交10人 其他5人课中实施：（一）展示交流。（二）反思拓展。下面统计图反映了某市甲、乙两所中学学生参加课外活动的情况，请你通过图中信息回答后面的问题：（1）通过对图的分析，写出一条你认为正确的结论（2）2003年甲、乙两年中学参加课外活动的学生共有多少人？（三）系统总结。限时作业（每题5分）1、甲、乙两人参加某体育项目训练，为了便于研究，把最近五次的训练成绩分别用实线和虚线表示，如右下图所示，下面结论错误的是（ ）A、 甲的第三次成绩与第四次成绩相同B、 第三次测试，甲、乙两人成绩相同C、 第四次测试，甲的成绩比乙的成绩少2