测摩擦力实验专题

1、精选优质文档-倾情为你奉上【学习目标】掌握探究滑动摩擦力大小的影响因素的实验方法和注意事项【方法点拨】1评价甲乙两种方案同样是测滑动摩擦力，甲、乙两方案，区别是？【经典例题】例1 本题选自腾讯课堂付费课程初中物理力学专题突破-01力、相互作用力与平衡力-探究滑动摩擦力大小的影响因素（2）探究影响滑动摩擦力大小因素的实验装置如图所示在小桶内装入适量的沙子，滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动（1）为测量滑块受到的滑动摩擦力的大小，应测量_，所需测量仪器是_（2）把毛巾铺在木板上，发现需要装入更多的沙子，滑块才能做匀速直线运动，说明_（3）小明想用钩码代替沙桶，请你对此作出评价：_例2 本题选自腾讯

2、课堂付费课程初中物理力学专题突破-01力、相互作用力与平衡力-探究滑动摩擦力大小的影响因素（2）如图1所示，小明在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上匀速直线运动，通过改变放在木块上的砝码改变压力，分别测出木块在甲、乙木板上滑动时的摩擦力，并根据实验数据描点画出了滑动摩擦力f摩与对应压力F压关系的图象（1）分析图象甲或乙可知，木块对木板的_越大，木块所受的滑动摩擦力也就越大；比较图象可知，_（选填“甲”或“乙”）木板更粗糙（2）小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图2所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动

3、平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为_这样改进后的装置的优点是_例3 本题选自腾讯课堂付费课程初中物理力学专题突破-01力、相互作用力与平衡力-探究滑动摩擦力大小的影响因素（2）在学过摩擦力知识后，小明想探究：摩擦力大小是否与压力、重力都有关系？他利用如图所示的装置进行探究实验步骤如下：金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数实验相关

4、数据如表：（1）此实验根据_原理测出摩擦力的大小；（2）实验步骤使用氢气球是为了改变_（填“压力”或“重力”）；（3）请你补齐上表中空格处的数据，其值为_N；（4）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验有许多优点，以下_不是其优点：A不需要匀速拉动B测力计示数稳定C实验更容易操作D实验原理更合理（5）比较实验步骤_（填表中的实验序号）的数据，说明摩擦力大小与重力无关（6）本实验中弹簧测力计示数的大小还与以下_有关A拉纸的速度B纸面粗糙程度C金属盒与纸的接触面积【随堂练习】1为测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示（实验中不计

5、弹簧测力计的重力）甲方案在水平实验桌上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平匀速拉动木块，使木块在木板上面滑动乙方案将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动（1）从实验操作方面考虑，应选_方案，简要理由_（2）从实验误差方面考虑，应选_方案，简要理由_2如图所示是小南“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验过程：（1）该探究要用弹簧测力计拉着木块在水平方向作匀速直线运动，根据_原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等（2）小南分析甲、乙，发现F1F2，说明滑动摩擦力的大小与_有关，分析甲、丙，发现F1F3，说明滑动摩擦力的大小与接触面

6、粗糙程度有关（3）小南在本次探究中运用的研究方法是_和转化法（4）小南在探究后反思：操作中不能保证匀速拉动物体，所以弹簧测力计的示数并不稳定经老师引导后，将实验装置改成如图丁所示，当他拉出木板的过程中，发现弹簧测力计示数仍然不稳定，你认为仍然不稳定的原因可能是_3在学习影响滑动摩擦力大小的因素后，小柯还是认为：重力越大，滑动摩擦力越大于是张老师用如图装置与他一起实验步骤一：将铁块挡在木板上，往砂桶中加入一定量细沙，使压力传感器的示数为5.00牛，水平向左拉动木板，读出拉力传感器的示数并记录步骤二：换用质量不同、粗糙程度和底面积都相同的铁块，重复步骤一，记录结果如下表：请回答下列问题：（1）第1次实验中铁块受到的摩擦力为_；（2）实验中能否用