台南市安南区南兴国小91学年度第二学期四年级语文-国new

1、台南市安南區南興國小91學年度第二學期四年級語文-國語學習領域課程分析計畫週次實施期間主題單元名稱節數(6)分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法十大基本能力相關領域、六大議題能力指標102/0202/15珍惜生命第一課幫小狗找新家26A-2-1-1 能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。A-2-4-8-1能應用注音符號使用電子媒體如電子辭典等，提昇自我學習效能。B-2-1-2 能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-1-5 能讓對方充分表達意見。B-2-2-1 能聽出重點。 B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意

2、思C-2-1-1-3說話時能保持適當的速度與音量。C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7-1說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確C-2-3-7-2 有條理有系統的說話C-2-4-9-1 能抓住重點說話。D-2-1-1能認識常用中國文字1650字D-2-2-3 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構E-2-1-7 能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-6-3-2能熟練

3、利用工具書，養成自我解決問題的能力。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培育參與團體的精神，增進人際互動。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型F-2-10-2能在寫作中，發揮豐富的想像力。1. 能瞭解尊重生命的真正含意2. 能學習利用記敘文描寫事情發生的情景。3. 能知道處理流浪狗的正確方法。4. 能運用課本知識，說出正確的飼養觀念。5. 能養成溫和對待動物的態度。6. 能培養尊重生命的高尚情操。1. 本課旨在藉由小狗被棄養的

4、事實，討論小動物的處境及飼養人應負起的責任，進而建立尊重生命的情操。2. 教師以流浪狗為話題讓學生討論，發表意見，進而引導學生去思考對待流浪動物應有的態度，建立尊重生命的正確價值觀。3. 灌輸學生正確飼養寵物的觀念，切勿隨意丟棄，造成流浪動物的問題。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作。環境教育3-2-2能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。302/1602/22珍惜生命第二課勇者的畫像6B-2-1-2 能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-2-1 能聽出重點。B-2-2-7 能簡要歸納聆聽的內容。C-2

5、-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2 在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點。 C-2-2-8 能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-7-1說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確C-2-3-7-2有條理有系統的說話C-2-4-9-1能抓住重點說話。C-2-4-9-2能主動學習充實說話的內容。D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-4-1能保持良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練。D-2-5-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。

6、E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。 E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型1. 學習運用創造思考能力克服困難。2. 知道怎樣做才會成功。3. 學習以連續問句做為文章的開頭。4. 學習選擇複句的句型。5. 瞭解排比句型的呈現方式。6. 感受面對困難，愈挫愈勇的生活哲學。7

7、. 瞭解生命的無常，分享殘障者的奮鬥歷程，並尊重生命。1. 遇到困難時，有人選擇埋怨命運的捉弄而倒下；謝坤山卻以永不退縮的堅強心態，不斷的找尋生存的契機而站起來。命由心生，心念一轉，往往就是柳暗花明。這是值得思考的課題，教師宜與學生共同探討怎樣才能走出自己的路。2. 教師可補充幾個殘而不廢的例子，鼓勵學生在遇到問題時效法其精神，克服困難。3. 教師教導學生對殘障者尊重，班上若有行動不便的學生，藉主角的故事，鼓勵其不要對自己的未來設限。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量一、瞭解自我與發展潛能。十、獨立思考與解決問題。人權教育1-2-1欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利生涯發

8、展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定家政教育4-2-1瞭解個人具有不同的特質402/2303/01珍惜生命第三課水滴與大河5A-2-2-2能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B-2-1-2能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-1-5能讓對方充分表達意見。B-2-2-1能聽出重點。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-1-3說話時能保持適當的速度與音量。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-1能與人理性溝通，並表達情意。C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的

9、要點。C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。D-2-5-2-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-6-3-1能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊

10、重關懷。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型1. 了解生命的特性進而珍惜生命、愛惜生命建立起自己生命的價值2. 明白自己的生命與人類歷史之間的關係拓展更寬廣的生命視野3. 理解並應用說明文起承轉合的布局技巧4. 欣賞並運用對比的寫作技巧5. 欣賞並運用譬喻的修辭技巧6. 了解個人的生命7. 和整體人類生命之間的關係8. 7.理解說明文的分段技巧1. 本課以起、承、轉、合做行文的布局，採用對比的技巧，以水滴和大河比喻個人和整體人類的關係，並進一步說明小水滴傳承先人的智慧與經驗和大水滴苦心鑽研、積極創造，雖然貢獻有大有小，但同樣有存在的價

11、值。藉以詮釋只要努力，每一個人都是有價值的。個人的價值可以透過投入整體人類，得到延伸；而整體人類因為個人的投入，更加壯大的道理。2. 教學時，教師以具象的水滴和大河比喻個人和團體的關係，協助學生理解抽象觀念。3. 本課旨在討論人的價值，將小我的價值寄託在大我之上，教師宜引導學生立定一個可大可久的人生目標，除說理之外，教師可用感性的言語，導之以情。4. 教師在教學時宜建立學生不是只有偉人、名人才值得尊重，舉凡努力過的人都需要給予同等的尊重，正視每一個個人的存在價值。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量三生涯規劃與終生學習五尊重關懷與團隊合作人權教育1-2-1欣賞個別差異並尊重

12、自己與他人的權利生涯發展教育2-2-2了解工作世界的分類及工作類型503/0203/08珍惜生命語文天地一6A-2-1-1能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。A-2-4-8-1能應用注音符號使用電子媒體如電子辭典等，提昇自我學習效能。B-2-1-2能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-1-5能讓對方充分表達意見。B-2-2-1能聽出重點。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-1-3說話時能保持適當的速度與音量。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-2能說出一段話

13、或一篇短文的要點。C-2-3-7-1說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確C-2-3-7-2有條理有系統的說話C-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-1-1能認識常用中國文字1650字。D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。 E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷

14、。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培育參與團體的精神，增進人際互動。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型F-2-10-2 能在寫作中，發揮豐富的想像力。1. 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構2. 能掌握文字偏旁組合時變化的搭配要領。3. 復習本單元的疊字形容詞毛絨絨、軟綿綿、緊緊的、汪汪的、好好的、短短的、點點頭的語詞，並學會如何應用。4. 指導兒童復習拓展視野、無精打采、活潑健康、書香世界、天倫之樂、青山綠水、彩繪人間、生命無價、令人憐愛、絕不放棄等詞語，並學會遣詞造句。5. 能培養觀察與思考的寫作習慣。6. 能瞭解標點符號的

15、功能，並在寫作時恰當應用。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量603/0903/15植物的世界第四課蒲公英6B-2-2-1能聽出重點。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-1能與人理性溝通，並表達情意。C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。C-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-4-1能保持良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練。D-2-5-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。D-2-5-2

16、-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型F-2-10-3 能欣賞自己的作品，並嘗試創作如童詩、童話等。1. 藉由譬喻的方式，能知道蒲公英的生態。2. 能瞭解譬喻法的寫作方式。3. 藉由譬喻的方式，能具體說出蒲公英的生態。4. 能運用譬喻法的寫作方式創作新詩。5. 能感受課文蒲

17、公英所傳達出的生命力。6. 能以豐富的想像力體驗周遭的人事物。1. 植物是人類的好朋友。本課利用新詩的寫作方式，將蒲公英這種植物傳播種子的特殊方式描寫出來。2. 本課的主角蒲公英是一種風媒花，教師可舉例其他植物傳播的方式，啟發學生對植物世界的興趣。3. 教師可運用戲劇表演的方式，將本課內容呈現出來，使學生更了解課文內涵。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享環境教育2-2-2能持續觀察與紀錄社區的環境問題並探究其原因。生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念703/1603/22植物的世界第五課大地的衣裳6A-2-1-1能應用注音符號，

18、瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。B-2-1-2能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-1-5能讓對方充分表達意見。B-2-2-1能聽出重點。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-5-3能透過語言，表達對他人的關心。C-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。D-2-4-1能保持良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練。D-2-5-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。D

19、-2-5-2-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型F-2-5-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。F-2-10-2

20、 能在寫作中，發揮豐富的想像力。F-2-10-3 能欣賞自己的作品，並嘗試創作如童詩、童話等。1. 能認識四季中的花草樹木和蔬果2. 能認識植物的特性，並且能用口頭報告。3. 能使用設問法開頭，使內容活潑4. 能應用譬喻修辭及遞進、排比、條件等句型，使句子更加吸引人5. 能心存感激，珍惜愛護花草樹木6. 能培養欣賞大自然美景的情意，進而修身養性。1. 本課是說明文，說明大地的衣裳花草、樹木、蔬果，在我們的生活中扮演了重要的角色。2. 教師準備四季不同的植物照片，引導學生隨時觀察周遭的植物，以領略植物多采多姿的面貌。3. 教學時，教師宜教導學生愛護植物，宣導環保的概念。字形檢核聲調檢核寫字檢核口

21、語評量仿作評量觀察評量態度評量二、欣賞、表現與創新五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究。生涯發展教育2-2-1認識不同類型的工作角色家政教育2-2-2認識衣著對個人生活的影響環境教育3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。803/2303/29植物的世界第六課探訪原生植物園6A-2-1-1能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。B-2-1-2能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-2-1能聽出重點。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-1-3說話時能保持適當的速度與音量。C-2-1-2在看

22、圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-1能與人理性溝通，並表達情意。C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-7-2有條理有系統的說話D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-10-2 能

23、在寫作中，發揮豐富的想像力。F-2-10-3 能欣賞自己的作品，並嘗試創作如童詩、童話等。1. 能透過文字描寫，認識幾種台灣原生植物的特性與用途。2. 能運用本課生字練習相關的成語3. 能分辨並舉出本文中，描寫動態與靜態的句子。4. 能學習收集認識植物的方法，例如圖書館查詢、上網搜尋、實際勘查等。5. 能從課文中瞭解台灣原生植物的特性，感謝萬物對我們的貢獻與幫助6. 從植物的型態及生長環境背景中，學習他們為了適應不同環境，所展現出強盛生命力的精神。1. 從課文中，去認識植物的世界是十分多采多姿的。除了綠意盎然的視覺效果外，植物還有許多獨特的用途，值得我們一一探尋。2. 本課是以短篇記敘文的方式

24、，來呈現一篇遊記，由簡短的對話中，點出臺灣原生植物的獨特型態與貢獻。3. 教學前，宜讓學生課前蒐集相關資料，或配合戶外課程加深學習興趣。4. 教師可準備幾種臺灣特有原生植物的圖片，加深學生對臺灣特有物種的認識。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究環境教育3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。生涯發展教育3-2-4培養工作時人際互動的能力903/3004/05植物的世界第七課母親花6B-2-1能培養良好的聆聽態度B-2-1-5 能讓對方充分表達意見。C-2-1能充分表達意見。C-2-4能把握說話重點，充分

25、溝通。D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 D-2-3-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。D-2-4-1 能保持良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3能認識基本文體的特色及寫作方式。E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。F-2-2 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。F-2-3能認識各種文體，並練習不同類型的寫作。F-2-10-2能在寫作中，發揮豐富的想像力。1. 能了解應用文的寫作方法和技巧。2. 認識各國的母親花和其代表的含義。3. 學習書信應用文的仿寫。4. 能運用誇飾法描寫各種事物的

26、技巧。5. 能從文章描述中體會母愛的偉大和親情的可貴。6. 能從電子郵件中感受父親對家人的思念之情。1. 本課旨在使學生了解書信寫作的方式，並藉由母親花傳說的描述和父親對女兒的對話中，得以增進個人對母親花由來的了解，也從中深刻體會母愛的偉大和親情的可貴，進而感受父親對家人的思念心情。2. 配合六大議題中電腦融入語文學習領域作聯絡教學，教導學生利用電子郵件傳達作業或書信。3. 配合藝術與人文領域作聯絡教學，教導學生利用葉片、花瓣等媒材製作母親卡。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量二、欣賞、表現與創新四、表達溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究環境教育3-2-3瞭解

27、並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。資訊教育1-2-3瞭解網路使用規範。家政教育3-2-6察覺個人生活中可利用的資源1004/0604/12植物的世界第七課母親花6B-2-1能培養良好的聆聽態度B-2-1-5 能讓對方充分表達意見。C-2-1能充分表達意見。C-2-4能把握說話重點，充分溝通。D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 D-2-3-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。D-2-4-1 能保持良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3能認識基本文體的特色及寫作方式。E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分

28、享心得。F-2-2 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。F-2-3能認識各種文體，並練習不同類型的寫作。F-2-10-2能在寫作中，發揮豐富的想像力。1. 能了解應用文的寫作方法和技巧。2. 認識各國的母親花和其代表的含義。3. 學習書信應用文的仿寫。4. 能運用誇飾法描寫各種事物的技巧。5. 能從文章描述中體會母愛的偉大和親情的可貴。6. 能從電子郵件中感受父親對家人的思念之情。1. 本課旨在使學生了解書信寫作的方式，並藉由母親花傳說的描述和父親對女兒的對話中，得以增進個人對母親花由來的了解，也從中深刻體會母愛的偉大和親情的可貴，進而感受父親對家人的思念心情。2. 配合六大議題中電腦融

29、入語文學習領域作聯絡教學，教導學生利用電子郵件傳達作業或書信。3. 配合藝術與人文領域作聯絡教學，教導學生利用葉片、花瓣等媒材製作母親卡。二、欣賞、表現與創新四、表達溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究環境教育3-2-3瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為。資訊教育1-2-3瞭解網路使用規範。家政教育3-2-6察覺個人生活中可利用的資源1104/1304/19植物的世界語文天地二6B-2-2-1能聽出重點。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-7-2有條理有系統的說話C

30、-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-3-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。D-2-5-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。F-2-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型1. 能掌握文字的筆劃，偏旁搭配，形體結構和書寫方式2. 能應用筆劃，偏旁變化和間架結構原理寫字3. 能培養觀察與思考的寫作習慣4. 能熟練應用各種句型5. 能培養良好的聆聽態度，確實把握聆聽的方法6.能表現良好的言談，說話有條有理，用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量

31、仿作評量觀察評量態度評量1204/2004/26惜福第八課跳蚤市場6A-2-1-1能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。B-2-1-5能讓對方充分表達意見。B-2-2-1能聽出重點。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-2-2能讀出文章的抑

32、揚頓挫與文章感情。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培育參與團體的精神，增進人際互動。F-2-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型1. 能瞭解跳蚤市場的交易型態。2. 能分辨跳蚤市場與一般市場的不同。3. 能具體說出上街購物的經驗。4. 能運用對話的方式寫作文章。5. 能體會愛物惜福、物盡其用的真意。6. 能感受到地球只有一個，要珍惜可貴的資源。1. 本課以直敘法寫跳蚤市場的熱鬧景象，從對話中讓人明白這是一個二手貨的交易市場，同時也傳達了愛

33、物惜福、物盡其用的意義。2. 透過跳蚤市場資源再利用的概念，加強學生環境保護的觀念。3. 教師可請學生將自己不需要，但還能用的物品帶到學校，在班上舉辦小型的跳蚤市場，讓學生藉著親身參與，去體會課文中所要傳達的愛物惜福、物盡其用意義。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量二、欣賞、表現與創新五、尊重、關懷與團隊精神環境教育4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。家政教育3-2-6察覺個人生活中可利用的資源兩性教育1-2-5尊重兩性皆具有做決定的自主權1304/2705/03惜福第九課難忘的經驗4A-2-1-1能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義

34、，提昇閱讀效能。B-2-1-5能讓對方充分表達意見。B-2-2-1能聽出重點。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-1能與人理性溝通，並表達情意。C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物

35、的尊重關懷。F-2-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-2-1-能熟練應用各種句型。1. 能瞭解沒水沒電的生活對人的影響，並知福惜福2. 明瞭倒敘法的寫作方式。3. 能具體說出山區出遊的準備物品4. 能分辨同類型的語句。5. 能運用豐富的想像力感受人們飢寒交迫的感受。6. 能珍惜不浪費食物、水電，並以感恩的心增加生活滿意度。1. 本課是透過山區度假出遊的偶發事件，傳達沒水沒電、沒有食物時的情景，與日常生活作鮮明對比，藉以引導學生珍惜擁有的一切，並知福、惜福。2. 本課提出的經驗不是每個人有類似經驗，教師可舉停電、停水時的不方便，以引導學生知福惜福，去珍惜擁有一切。3. 教師教學

36、時，可補充急難發生時應變的小常識。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量九、主動探究與研究十、獨立思考與解決問題人權教育2-2-2認識休閒權與日常生活的關係家政教育3-2-6察覺個人生活中可利用的資源環境教育4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。1405/0405/10惜福第十課我們同在這條船上6A-2-4-8-1應用注音符號使用電子媒體如電子辭典等，提昇自我學習效能。A-2-4-8-2能利用注音輸入的方法，處理資料，提昇語文學習效能。B-2-1-2能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-1-5能讓對方充分表達意見。C-2-2-4-2能說

37、出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-5-1能正確、流利且帶有感情的與人交談。C-2-4-9-2能主動學習充實說話的內容。D-2-1-1能認識常用中國文字1650字。D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-2-8會使用電子字典。D-2-5-2-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與

38、文章感情。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。E-2-8-9能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型1. 能瞭解並珍惜台灣民主建設的成果。2. 能欣賞韻文的聲韻之美。3. 能應用本課的句型、詞語。4. 能運用譬喻和排比描寫情景。5. 能感受自由民主生活的可貴。6. 能激發愛鄉愛土並珍惜幸福的情懷。1. 描述臺灣的居民，不論住在哪裡，不管來自何方，雖然經過苦難挫折，但已經創造出富足安樂的成果，並且要珍惜這塊樂土

39、，開創更美好的新局。2. 本課比喻台灣是一艘幸福的小船，教師可提供一些幸福的條件供學生討論。3. 課堂上，教師可多補充臺灣歷史，以培養學生熱愛鄉土關懷人群的情懷。4. 教師應讓學生多知道排比、對偶、頂真的描寫技巧，並讓學生多嘗試創作。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量二、欣賞表現與創新四、表達溝通與創新五、尊重關懷與團隊合作環境教育4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。人權教育2-2-1認識生存權、身份權與個人尊嚴的關係1505/1105/17惜福語文天地三6D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-1-1能正確掌

40、握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。D-2-5-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型F-2-10-2能在寫作中，發揮豐富的想像力。1. 能概略了解筆畫、偏旁變化及間架結構原理。2. 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。3. 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量1605/1805/24耕耘與收穫第十一課汗水不會白流6A-2-2-2能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B-2-2-1能聽出

41、重點。B-2-2-5能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。D-2-3-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。D-2-5-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-3-2-3能認識

42、基本文體的特色。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-6-3-1能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型1. 能瞭解要怎麼收穫，先那麼栽的道理2. 能瞭解說明文的寫作形式。3. 能各舉正反面的例子來說明道理4. 能運用要先、為了必須、不但而且造句。5. 瞭解想要有收穫，必須努力耕耘，流下辛勞的汗水，進而培養更積極的求學態度1. 本課以說明

43、文方式寫作，舉正反面的例子，說明要有美好的收穫，先要朝著目標辛勤的耕耘。2. 教授前，教師可請學生事先蒐集珍.古德、馬友友的相關資料，以方便學生進入課文。3. 教師可請學生發表與課文有關的歷史故事或寓言故事。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量一、瞭解自我與發展潛能。四、表達、溝通與分享生涯發展教育2-2-2了解工作世界的分類及工作類型1705/2505/31耕耘與收穫第十二課掌中歲月6A-2-2-2能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B-2-1-5能讓對方充分表達意見。B-2-2-1能聽出重點。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-3說話時能保

44、持適當的速度與音量。C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-7-1說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-1-1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。D-2-4-1能保持良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練。D-2-5-2-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-2-1-1能養成主動閱讀課外讀物的習慣。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-1能掌握

45、不同文體閱讀的方法。E-2-6-3-1能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。F-2-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型F-2-5-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。F-2-10-2 能在寫作中，發揮豐富的想像力。1. 能對布袋戲有基本的瞭解。2. 能瞭解耕耘與收穫是因果關係。3. 能具體說出布袋戲表演內容。4. 能運用文字描寫所見到的事物及內心的感想。5. 能欣賞傳統布

46、偶戲的美。6. 能對遭事物充滿好奇與關懷。1. 凡事想要有收穫，先要有辛勤的耕耘。團長累積了五十多年的經驗，磨練演出的技巧，憑著一股超人的毅力，最後終於打出一片江山。2. 教師播放傳統布袋戲的影片，讓學生明白傳統布袋戲與電視上金光戲的不同。3. 教師可請學生發表觀看傳統戲劇的經驗。4. 參觀報告並無一定格式，但在設計書寫時需掌握人、事、時、地等重點，對於語文文字表達有困難的學生，教師可讓他用簡單條列或畫圖補足，以建立學生成就感。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量觀察評量態度評量二、欣賞表現與創新九、主動探索與研究生涯發展教育2-2-2了解工作世界的分類及工作類型家政教育3-2-4熟悉並表現合宜的

47、生活禮儀1806/0106/07耕耘與收穫第十三課草蝦養殖之父6B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-2能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-4-1能保持良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練。D-2-5-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。D-2-5-2-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。E-2-1-7能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能瞭解

48、文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-6-3-1能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。E-2-6-3-3學習資料剪輯、摘要和整理的能力。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型1. 能知道草蝦養殖之父廖一久先生的生平。2. 能瞭解順敘法的寫作方式。3. 能學習並運用並列句、連貫句的修辭技巧。4. 能學習並

49、運用實力來說明，充實文章內容的技巧。5. 能感受廖一久先生不斷研究的耕耘態度。6. 能感受廖一久先生想要造福漁民的偉大情操。1. 廖一久先生對於水產養殖的貢獻很多，本課把焦點放在他如何研究斑節蝦的生態，及其研究的精神。2. 水產養殖的範圍很廣，教師在教授課文前，可補充相關資料，讓學生略加了解其內容。3. 教師準備廖一久求學、從事研究的事蹟，讓學生更能體會廖一久從事研究的精神和熱誠。4. 教導學生踏實的做事態度。字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量觀察評量態度評量二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與 分享九、主動探索與研究環境教育4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。資訊教育1-2-1瞭解資訊科技在人類生活之應用生涯發展教育3-2-3培養規劃及運用時間的能力1906/0806/14耕耘與收穫第十四課昌明的夢7B-2-1-5能讓對方充分表達意見。B-2-2-1能聽出重點。B-2-2-7能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明