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文档简介

1、人教版小学一年级语文导学案主备人 课 题 1、a o e 课 时 2课时教学思路(纠错栏)学习目标:1我能学会、o、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2我能知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调、o、e的音。3我能认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。学习重点:。1、读准韵母的二声和三声是难点。知识链接:同学们,你们认识这些字吗?这就是汉语拼音,汉语拼音的作用可大了,它可帮助我们识字,学习普通话,查字典,还能帮助我们电脑打字呢!预习任务:1、观察课文插图,看看a o e像什么? 听录音试着跟着读一读。2、 观察情境图,说说图上画了哪些小动物、它们在干什么?自主、合作、探

2、究:(一)识记“a”“o”“e” (小组合作探究)音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读。 形:这个“a”“o”“e”像什么?怎样记住它的形? 写:认识四线格;观察“a o e”的位置 ;讲笔顺序并范写,生跟着书空; 先描写再独立写。(二)我会读声调教学思路(纠错栏)知识延伸:我学习收获了: 我来闯关:二、我会听写a、o、e:三、我会改错一年级语文导学案主备人 课 题 2、i u ü 课 时:2课时教学思路(纠错栏)学习目标:1我能学会i u ü三个单韵母和y w两个声母,读准音,认清形,并能正确书写。2我能学会整体认读音节yi wu yu。学习重点:。1、我能正确读出带

3、四声声调的单韵母i u ü。2、我能读准韵母的二声和三声是难点。知识链接:同学们,昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎,国王还派了三位拼音字母大臣招待我们,你们还认识它们吗?出示卡片a o e:抽读,齐读。复习a o e三个单韵母的四个声调。 预习任务:1、观察课文插图,看看i u ü像什么? 2、听录音试着跟着读一读 3、观察情境图,说说图上画了些什么、在干什么?自主、合作、探究:(一)学习“i u ü” (小组合作探究)音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用“i u ü”说话。 (小组齐读、同桌读、个人读。)形:这个“i u ü”像什么

4、?怎样记住它的形?(小组讨论) 写:观察“i u ü”的位置;识记笔顺跟着书空;先描红再独立写。(二)学习声母y、w和整体认读音节yi wu1、练习书写:大y在四线格中占中下格,先写右斜 “”,再写左斜“/”。分两笔写成。不要写得太宽。教学思路(纠错栏)2大w写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。知识延伸: 我收获了: 我来闯关:一、我会找:二、我会读: 一年级语文导学案主备人 课 题 3 、b p m f 课 时 2 课时教学思路(纠错栏)学习目标:1我能学会b p m f 4个声母,读谁音,认清形,正确书写。2我能学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。学习重点:。1、我能

5、b p m f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字,韵母带调拼音。2、我能学会b p m f 4个声母,读谁音,认清形,正确书写。知识链接:汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了6个,今天我们开始学习声母,还要学习声母和韵母的拼读方法,声母一共有23个,这节课我们要学习4个声母。预习任务:1、 观察b - p有什么不同?2、 看看m , f 像生活中的什么物体?自主、合作、探究:(一)学习“b p m f” (小组合作探究)音:出示卡片,讲解范读,学生齐读后指名读,并用“b p m f”说话。 (小组齐读、同桌读、个人读。)形:这个“b p m f”像什么?怎样记住它的形?(小组讨

6、论) 写:观察“b p m f”的位置;识记笔顺,跟着书空;先描红再独立写。(二)学习音节的拼读方法。1、看图,一个小女孩把b推向a组成音节  你知道怎样读吗? 2、拼音时,声母 要读得轻短些,单韵母  要读得响亮些,快速读成。教学思路(纠错栏)3拼读口决,配动作,小组比赛读"前音轻后音重,两音相连猛一碰。(三)、小组合作学习,试着拼拼图上面的音节,我会带着大家读 知识延伸:我收获了: 我来闯关:(小组合作探究) 1、 认真看插图,我能说说图上画了 ,他们在 。2、 图中有三个字(出示卡片)我能想各种办法来知道这三个字这样读,爸爸: 妈妈 我 。(说说方

7、法)(注意"妈"应该读第一声,"爸爸,妈妈"第二个要读轻声。)一年级语文导学案主备人 课 题 4 、d t n l 课 时:2 课时教学思路(纠错栏)学习目标:1我能学会四个声母d t n l,能够读准音,认清形,并正确书写。2我能练习用"d t n l"与单韵母拼读音节及看图读带调音节。学习重点:。1、我能区别“d”与“b”的形,“f”与“t”的形。2、我能学会"n、l"的发音及"n "l与韵母的拼读。知识链接:昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友,你们还记得都是谁吗?读卡片“b p

8、m f”,这四个字母已成为我们的老朋友,今天我们再认识四个新的声母朋友好吗?预习任务:1、 观察 d - b 、 f - t有什么不同?2、 看看d t n l 像生活中的什么物体?自主、合作、探究:(一)先描红在书写:(二)声母与单韵母的拼读学习 四人小组练习 :指名读,小老师领拼、开火车读等。一年级语文导学案主备人 课 题 5 、 k h 课 时: 2 课时 教学思路(纠错栏) 知识延伸: 我收获了: 我来闯关:(小组合作探究)教学思路(纠错栏)学习目标:1我能学会 k h 3个声母,读准音,认清形,正确书写。2我能读准 、k、h与单韵母相拼的音节。学习重点:。1、我能初步掌握三拼连读的拼

9、音方法。2、我能认识5个生字,会读儿歌。知识链接:将文中的插图变静为动,且根据学生的年龄特点,以卡通人物的形象引出g、k、h,为课堂营造了一种和谐、宽松、愉乐的气氛,激发了学生的学习兴趣。预习任务:1、 初读课文,把自己不认识的字母勾画出来。2、 在课文中找找自己认识的拼音字母读一读。自主、合作、探究:(一)识记(小组合作探究)音:出示卡片,讲解范读,齐读后指名读。 形:这个g、k、h像什么?怎样记住它的形? 写:观察g、k、h的位置;识记笔顺跟着书空;先描写再独立写。(二)我会三拼连读的拼音方法读音节 教学思路(纠错栏)(四人小组练习 :指名读,小老师领拼、开火车读等。)知识延伸: 我收获了

10、: 我来闯关:(小组合作探究) 一年级语文导学案主备人 课 题 6 、j q x 课 时 2 课时教学思路(纠错栏)学习目标:1我能学会j q x三个声母,读准音、记清形、正确书写,养成良好的写字姿和写字习惯。2我能认识五个生字,会读并且流利地读儿歌。学习重点:。1、我知道了j q x与ü相拼时ü上两点的省写规则。2、我能学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读的音节,准确拼读jqx开头的三拼音节。知识链接:今天拼音王国友来了三个新伙伴,想不想去认识它们、跟他们交朋友呢?他们就是j q x 。预习任务:1、观察课文插图,看看j q x像什么? 听录音试着跟着读一读。2、 观察情

11、境图,试着自己先认识本课的五个生字 自主、合作、探究:(一)识记(小组合作探究)音:出示卡片,讲解范读,齐读后指名读。 形:这个j q x像什么?怎样记住它的形? 写:观察j q x的位置识记笔顺跟着书空先描红再独立写。(二)我掌握了j q x与ü相拼时ü上两点的省写规则 (小鱼小鱼有礼貌,见到j q x y就脱帽!)教学思路(纠错栏)(四人小组练习 :指名读,小老师领拼、开火车读等。)知识延伸: 我收获了: 我来闯关:(小组合作探究) 一年级语文导学案主备人 课 题 7 、z c s 课 时 2 课时教学思路(纠错栏)学习目标:1我能学会z c s三个声母,能够读准音,认

12、清形,并能正确书写。2我能学会zi ci si三个整体认读音节,会读它们的四声。学习重点:。1、我能够正确认读z c s与单韵母组成的6个音节,会读拼音词。2、我能够区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”,理解它们各自的不同用处,为今后能正确拼读打下良好的基础。知识链接:我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友,今天我们这节课不仅要再认识声母“z c s”个小朋友,而且还要到整体认读家族中看一看。预习任务:1、观察课文插图,看看z c s像什么? 听录音试着跟着读一读。2、 观察情境图,试着自己先认识整体认读音节“zi ci si”。自主、合作、探究:(一)识记(小组合作探究

13、)观察z c s的位置;识记笔顺并跟着书空;先描红再独立写。(二)我会认读整体认读音节 教学思路(纠错栏) (四人小组练习 :指名读,小老师领拼、开火车读等。)知识延伸:我收获了: 我来闯关:(小组合作探究) 一年级语文导学案主备人 课 题 8 、zh ch sh r 课 时 2 课时教学思路(纠错栏)学习目标:1我能学会zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声,认准字形,读音准确。2我能学会声母zh ch sh r与单韵母a e u的拼音以及zh sh与介母u韵母#的三拼音。学习重点:。1、我能够正确区别声母与整体认读音节。2、我能够准确拼读(或直呼)三拼

14、音。知识链接:今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上,学会新的知识。预习任务:1、观察课文插图,看看zh ch sh r像什么?听录音试着跟着读一读。2、 观察情境图,试着自己先认识zh ch sh r四个声母和zhichishiri四个整体认读音节自主、合作、探究:(一)识记(小组合作探究)观察zh ch sh r的位置;识记笔顺,跟着书空;先描红再独立写。(二)我会认读整体认读音节 教学思路(纠错栏) (四人小组练习 :指名读,小老师领拼、开火车读等。)知识延伸:我收获了: 我来闯关:(小组合作学习) 一年级语文导学案主备人 课 题:韵母

15、ai、ei、ui 课 时:第一课时教学思路(纠错栏)学习目标:1我能学会ai、ei、ui 3个复韵母,能认清形,读准音。2我能学会ai、ei、ui的四个声调。学习重点:掌握3个复韵母的音、形及四声。学习难点:掌握3个复韵母的音、形、标调方法。知识链接:i、ei、ui的发音方法 发i时,先发的音,这个比单念时舌位偏前。发后,舌头慢慢上升,嘴慢慢闭合,快到i的舌位时停止。由到i有一个滑动的过程。发ei时,先发e的音,然后向i滑动。发e时,舌位要比单念e靠前,发音也更响一些。ui是u和ei的结合,它是汉语拼音方案中的uei的省写式。为了学习简便,我们只学ui,不学uei。发ui时,先发u的音,接着发

16、ei,口形由圆到扁。ui不能自成音节,必须和声母相拼才能成为音节。i、ei可以自成音节,直接给汉字注音。预习准备:做好本课的拼音卡片学习内容:1、 试一试,读一读:ai、ei、ui。请同学评一评读得怎么样。2、我能准确工整地书写ai、ei、ui,请组长评一评,能得几颗星星。3、读儿歌:“6个兄弟标调号,没a找o e,i u并列标在后。”根据儿歌要求给下列韵母标上四个声调,组内练读带调音节。 ai  ai  ai  ai ei  ei  ei  ei ui  ui  ui  ui4、扩展活动:做游戏“看谁听

17、得清,找得快”。同学随机抽读复韵母i、ei、ui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声地读出来。课堂评价:(用“”评价)自我评价: 小组长评价: 一年级语文导学案主备人 课 题:韵母ai、ei、ui 课 时 第二课时教学思路(纠错栏)学习目标:1声母与ai、ei、ui组成的音节,我能准确地拼读音节。2我能正确地书写由声母和ai、ei、ui组成的音节。学习重点:1能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。2正确地抄写由声母和ai、ei、ui组成的音节。预习准备:做好本课的拼音卡片学习内容:1试一试,拼一拼,同组同学互相拼一拼,拼不准的请同学帮助。    &#

18、160;  2做游戏“找朋友”。一位同学拿出写有声母或复韵母i、ei、ui的卡片,问:“我的朋友在哪里?”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答:“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。3、我能照样子准确工整地书写音节,写好后请组长评一评,能得几颗星星。课堂评价:(用“”评价)自我评价: 小组长评价: 一年级语文导学案主备人 课 题 韵母 ao、ou、iu 课 时 第一课时教学思路(纠错栏)学习目标:1我能学会ao、ou、iu三个复韵母,能读准音,认清形,能在四线格中正确书写。2我能学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。学习重点:1学会复韵母的音、形,能在四

19、线三格中正确书写。2读准ao、ou、iu的四个声调及音节预习准备:做好本课的拼音卡片知识链接:o、ou、iu的发音方法 先发,比单念时舌位靠后,要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似u的音,要轻短。发ou时,先发o的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u的音,o念得长而响亮,u念得轻短模糊。iu是i和ou的结合,它是汉语拼音方案中iou的省写式。发iu时,先发i,然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口形开一些,舌位低一些,u的响度比i大。iu不能自成音节,必须和声母相拼组成音节。o、ou可以自成音节,直接给汉字注音。学习内容:1、试一试,读一读:ao、ou、iu。请同学评一评读得

20、怎么样。2、 我能照样子准确工整地书写ao、ou、iu,请组长评一评,能得几颗星星。       3、复习儿歌:“6个兄弟标调号,没a找o e,i u并列标在后。”给下列韵母标上四个声调,组内练读带调音节。o、o、o、o、 ou、ou、ou、ou、 iu、iu、iu、iu、4、扩展活动:做游戏“看谁听得清,找得快”。同学随机抽读复韵母ao、ou、iu,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声地读出来。课堂评价:(用“”评价)自我评价: 小组长评价: 一年级语文导学案主备人 课 题 韵母 ao、ou、iu 课 时 第二课时教学思路(纠错栏)学习

21、目标:1学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。       2学读儿歌,巩固学的复韵母及音节。学习重点:准确地拼读两拼音节和三拼音节。预习准备:做好本课的拼音卡片学习内容:1做游戏“找朋友”。一位同学拿出写有声母或复韵母ao、ou、iu的卡片,问:“我的朋友在哪里?”同组其他同学拿着能与问者手中卡片拼成音节的卡片回答:“你的朋友在这里。”然后组成音节拼读。2三拼音节的拼读方法:“声轻介快韵母响,三音相连要迅速。”试一试,拼一拼,同组同学互相拼一拼,拼不准的请同学帮助。 3读一读,再用音节口头组词。bo lo d

22、42;utóu jiù liúhòu go qi4读读说说。小狗u爱吃肉ròu。( )爱吃鱼。( )和( )爱吃( )。你还知道哪些动物爱吃什么,说给大家听。课堂评价:(用“”评价)自我评价: 小组长评价: 一年级语文导学案主备人 课 题:韵母ie、üe和特殊韵母er 课 时 第一课时教学思路(纠错栏)学习目标:1我能学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。       2 我能学会整体认读音节ye、yue。学习重点:

23、1学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形,并能正确书写。       2正确区别韵母和整体认读音节ye、yue的用法。知识链接:1、复韵母ie、üe、特殊韵母er的发音方法发ie时,由发i开始,接着发ê,口腔半开,中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同,这里的e念ê,口半开,嘴角展开,舌尖抵住下齿背,舌头靠前,嗓子用力。发üe时,由ü开始然后向ê滑动,口形由合到半开,中间气不断。这里e也念ê。发er时,e表示发音时舌头的位置,r表示卷舌动作。在发出单韵

24、母e的同时,把舌头卷起来对着硬腭,就成了er。2、ie和ye读音相同,ie是韵母,e前是小i;ye是整体认读音节,e前是大y。üe和yue读音相同。üe是韵母,yue是整体认读音节。y和üe组成音节时,ü上两点省写。3、er不能与任何声母相拼,只能单独为汉字注音,所以叫特殊韵母。预习准备:做好本课的拼音卡片学习内容:1、 试一试,读一读:ie、üe、特殊韵母er。请同学评一评读得怎么样。2、我能准确工整地书写ie、üe、er,请组长评一评,能得几颗星星。3、读儿歌:“6个兄弟标调号,没a找o e,i u并列标在后。”根据儿歌要求给下列

25、韵母标上四个声调,组内练读带调音节。用er的四声说词。 ie、ie、ie、ie、 üe、üe、üe、üe、 er、er、er、er、4、扩展活动:做游戏“看谁听得清,找得快”。同学随机抽读复韵母ie、üe、er,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声地读出来。5、读一读,议一议:“ie - ye,üe - yue”有什么相同和不同之处。课堂评价:(用“”评价)自我评价: 小组长评价: 一年级语文导学案主备人 课 题:韵母ie、üe和特殊韵母er 课 时 第二课时 教学思路(纠错栏)学习目标:学习声母与复韵母ie、

26、2;e组成的音节,巩固ü上两点省略的拼写规则,能熟练地拼读音节。学习重点:  学习声母与复韵母ie、üe组成的音节。预习准备:做好本课的拼音卡片学习内容:1、复习儿歌:“小ü见到j、q、x,擦掉眼泪笑嘻嘻。”组内练习拼读音节: 2、运用比较的方法拼读n、l与üe,j、q、x与üe相拼的音节。 3、用拼音卡片做找朋友游戏,给“ie”找朋友。4、延伸阅读:月亮天上有个月亮,水中有个月亮,天上的月亮在水中,水中的月亮在天上。月儿圆圆月弯弯月,月儿有圆又有缺。我爱圆圆月,我爱弯弯月,圆圆弯弯都是月。  课堂评价:(用“”评价)自我评

27、价: 小组长评价:  一年级语文导学案主备人 课 题:韵母 an en in un ün 课 时 第一课时教学思路(纠错栏)学习目标:教学目的:1学会前鼻韵母an、en 2个复韵母,读准字音,认清形,能在四线三格中正确书写。2学习声母与an、en组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。学习重点:1学会韵母an、en 2个复韵母,读准音,认清形,能正确书写。2学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。知识链接:鼻韵母是鼻音作韵尾的韵母,由主要母音和鼻尾音组成。普通话的鼻尾音只有两个:n和ng。前鼻韵母的鼻尾音是n。发n时,要用舌尖抵住上牙床

28、(上齿龈),软腭下垂,让气流从鼻腔透出。预习准备:做好本课的拼音卡片学习内容:1复习认读a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r c s2、认读生字:我、爸、妈、你、白、做、水、草、话、了、鸡、3、 试一试,读一读:an en in un ün请同学评一评读得怎么样。4、 仿照工整书写4赛读音节,注意ü上两点省略的书写规则。、 5、读一读:树荫下面多阴凉,yn yn yn 十五的月亮洒银光,y

29、7;n yín yín夏天热,喝饮料,yn yn yn杯上有个小手印,yìn yìn yìn课堂评价:(用“”评价)自我评价: 小组长评价: 一年级语文导学案主备人 课 题:韵母an en in un ün 课 时 第二课时教学思路(纠错栏)学习目标:1、复习巩固前鼻韵母an en in及整体认读音节yuan yin。2、学习声母与an en in组成的音节,读准三拼音,复习ü上两点省略的书写规则。3能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,

30、并能在一定的语境中使用学习重点:正确读音节词、韵文、儿歌。认识8个生字。预习准备:做好本课的拼音卡片学习内容:1、复习:1)读一读shn go shn zhn d zhnlín shù lín yìn yóu yìn。2)大米、上下、读书、开水、白云2、同桌拼读3、试一试,看图读音节,同桌交流,体会词语归类。4、有顺序的说话,自己试一试,读读,小组学习,请小老师教。做口头练习:远处-,近处-,左边-,右边-。5、自己试读儿歌,重点读白云、风儿,同桌试读,小组试读,会背诵。脱离拼音识字:山、田、左、片、右、半、云、塔,并用字口头组词。4

31、、巩固练习1、)比一比,看谁读得清:ai-ao-an ou-un-ün en-ei-er2、)读一读。yàn zi dà suàn xu rén hi jn sn lín lún chuán jn tin pá shn wèn tí wén huà 课堂评价:(用“”评价)自我评价: 小组长评价: 一年级语文导学案主备人 课 题:后鼻韵母ang、eng、ing、ong 课 时 第一课时教学思路(纠错栏)学习目标:1、学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认

32、读音节ying,读准音,认清形,正确书写。2、学习声母与ang eng ing ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。知识链接:、的发音方法发时,先发,紧接着舌头往后缩,舌根抵住软腭,气流从鼻腔出来。发时,先发,紧接着舌根后缩,抵住软腭,气流从鼻腔出来。发时,先发,紧接着舌根后缩并抵住软腭,气流从鼻腔出来。发时,先发,紧接着舌头后缩,舌根抵住软腭,气流从鼻腔出来预习准备:做好本课的拼音卡片学习内容:1复习引入:读一读an en in un ün2、看图说一句话,读一读,读准ang、eng、ing、ong 的四声。同桌互相抽查,教读。3、我能准确工整地书写ang、eng、in

33、g、ong,请组长评一评,能得几颗星星。3、我也会拼读:4、比较yin与ying。认读两个音节看谁拼得又快又对。àà á ì íó5、读一读。白鹅白云白天,小文小雨小桥,4、扩展活动:做游戏“看谁听得清,找得快”。同学随机抽读前鼻韵母ang、eng、ing、ongi、ei、ui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声地读出来。课堂评价:(用“”评价)自我评价: 小组长评价: 一年级语文导学案主备人 课 题:后鼻韵母ang、eng、ing、ong 课 时 第二课时教学思路(纠错栏)学习目标:1准确地拼读声母和韵母ang、eng、in

34、g、ong组成的音节。2正确规范地书写shn yáng两个音节。3、认识9个生字,正确朗读短文,儿歌。教学重点:1拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。2书写shn yáng两个音节。预习准备:做好本课的拼音卡片学习内容:1、复习准确度4个声母和图下的音节。2自己试拼一拼,读读,读儿歌用序号标出这段话有几句话,读通顺句子。3、自己试读儿歌学习拼音阅读的办办法,和同学交流你的好方法。自己读,小组读,会背儿歌。4、抄写shn yáng的音节四遍4、三拼音练习。qingqing(手枪)chungchung(窗户)xióngxióng

35、(熊猫)xiàngxiàng(飞翔)5拓展:念儿歌,并配上动作表演:放羊娃,喜洋洋,挥动羊鞭去放羊。青青草,满山岗,羊儿吃得肥又壮。课堂评价:(用“”评价)自我评价: 小组长评价: 小学一年级语文导学案主备人 课 题 1、一去二三里 课 时2课时教学思路(纠错栏)学习目标:1、我能认识本课的生字12个,会写3个字。认识笔画“一”。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能感受到童谣中所表现的景色美。 学习重点:认识本课的生字12个,认识“田字格”,会写3个字。认识笔画“一”。学习方法指导:在情境中读读、认认、说说。知识链接:1、 郑板桥的咏雪诗一片两片三四片,五六七八九十片。千

36、片万片无数片,飞入芦花总不见。预习任务:1、会认本课生字。2、会读本课课文。3、能感受到童谣中所表现的景色美。自主、合作、探究: 1、 拼音展示导入新课2、 看图说说你看到了什么?(注意观察顺序有有有还有)3、 教师范读,注意听准每个字的字音。4、 同座两个小朋友互读,用横线画出图上有的景物。5、检查读课文愿意把小诗读给大家听。去拼音读生字的游戏。看拼音找生字的游戏。6、有感情地朗读课文(一二行)同学们再读一二行诗,看谁能读出山村的幽美。自由读。齐读。引读,在不远的地方,有一个美丽的小山村。那里住着几户人家傍晚炊烟潦绕着村子,显得幽美而宁静。7、写字从今天开始,我们就要开始学写汉字。怎样才能把

37、字写得端正,匀称呢?我们有一个好帮手。板书:谁知道他是什么?认识田字格,正方形,中间有两条线把正方形分成了四个小正方形。左上方叫左上格,左下方叫左下格。横在中间的这条线中一一。手势表示。(手脑并用) 指导书写。评议。练习书写。8、读课文 当堂练习 看谁最先把课文背会。我来闯关:A、找朋友y qù èr sn l sì w liù q b ji shí一 二 三 去 里 四 五 七 六 八 九 十 B、我最棒(我会写生字)一:二:三:学习收获: 知识延伸:1、推荐阅读儿歌。2、在我们周围找找本课的生字。一年级语文导学案主备人 课 题2、口 耳 目

38、 课 时 第一课时教学思路(纠错栏)学习目标:1、我能认识本课6个生字“口、耳、目、羊、鸟、兔”,会写1个字“十”,认识新笔画“丨”,。2、我能感受到汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。学习重点:识字写字知识链接:象形字的由来:是指纯粹利用图形来作文字使用,而这些文字又与所代表的东西,在形状上很相像。用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾画出来。例如“月”字像一弯月亮的形状,“龟”(特别是繁体的龟)字像一只龟的侧面形状,“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马,“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼。预习任务:1、借助文中的图画和音节认识6个字:口、耳、目、羊、鸟、兔,并能口头组词。2、自

39、制本课12个生字的生字卡片。自主、合作、探究:1、小组内联系生活实际,告诉你的组员,你在什么地方看到过这些字,并让会认的同学教大家认读。2、同桌互读生字,注意正音,并读准后鼻音字:羊。3、仔细观察,想想汉字与图画有什么关系?3、玩一玩生字卡片:说说自己记住了哪些字,是怎么记住的,并组词,用喜欢的词语说话。5、和生字娃娃交朋友(小组展示):我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好:十(认识笔画丨)我来闯关:1、我会写“十”字 ,比一比,谁写得漂亮。2、认读词语:口水、耳朵、目光(gung)、小羊、小鸟、小白兔3、“十”的第一画是( );4、我会连。(课文后48页习题)知识延伸:在你认识的汉字

40、中找找哪些字和它所表示的实物很相像。学习指数:快乐指数:一年级语文导学案主备人 课 题2、口 耳 目 课 时 第二课时教学思路(纠错栏)学习目标:1、我能认识本课6个生字“日、月、火、木、禾、竹”,会写2个字“木、禾”,认识新笔画“丿、乀”,。2、我能感受到汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣。学习重点:识字写字预习任务:1、借助文中的图画和音节认识6个字:“日、月、火、木、禾、竹”,并能口头组词。2、把你在课外认识的象形字写在卡片上。自主、合作、探究:1、小组内联系生活实际,告诉你的组员,你在什么地方看到过这些字,并让会认的同学教大家认读。2、同桌互读生字,正音,并注意读准翘舌音字:日、竹。3、

41、仔细观察,想想汉字与图画有什么关系?展示你在课外收集的象形字。3、玩一玩生字卡片:说说自己记住了哪些字,是怎么记住的,并组词,用喜欢的词语说话。5、和生字娃娃交朋友(小组展示):我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好:木、禾(认识笔画丿、乀)我来闯关:1、我会写“木、禾”字 ,比一比,谁写得漂亮。 2、认读词语:日出、月儿、火山、木头(tou)、禾苗(miáo)、竹子。3、“木”子共( )画,最(zuì)后(hòu)一画是( );知识延伸:在你认识的汉字中找找哪些字和它所表示的实物很相像。学习指数:快乐指数:小学一年级语文导学案主备人 课 题 3、在家里 课

42、 时第一课时教学思路(纠错栏)学习目标:1、我能认识本课的14个生字。2、认识笔画“丶 ”和偏旁“ 氵、扌、火、日 ”学习重点:识字预习任务:1、借助课文注音认读生字,并把课文中的生字圈出来。2、为生字口头组词,并制作生字卡片。自主、合作、探究:1、看一看,说一说:观察插图,图上花的是什么地方?家里都有些什么?你能说出他们的名称吗?2、贴一贴,读一读:在黑板上贴出相应物品的名称,再读一读。3、读一读,比一比:看谁都得准4、找一找:生字中那些字的一部分你见过?用熟字换一换、减一减、部件拼一拼的办法识记“报、也、台”(认识“扌”)5、其余的生字你还能用什么办法去记住?(认识笔画“、”和偏旁“ 氵、

43、火、日 ”)6、组词游戏:比赛摘苹果我来闯关:1、找朋友chá j 沙发 台灯 diàn shì bào zh 茶几 挂钟 diàn huàsh f 报纸 电视 tái dngsh jià 书架 电话 guà zhng2、我会连。氵 火 扌 日报 晚 灯 沙3、知识延伸:在我们周围找找本课的生字。学习指数:快乐指数: 小学一年级语文导学案主备人 课 题 3、在家里 课 时第2课时教学思路(纠错栏)学习目标:1、会写“上、下、土、个”4个字。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能学做做一个尊敬父母的好孩子。

44、 学习重点:写字;指导朗读预习任务:熟读词语,大声朗读课文;找出本课一共有( )句话。自主、合作、探究:1、说一说:图上画着哪些人,他们在做什么?2、读一读:课文里是这样说的吗?(自己读、互读、比赛读)3、跟老师读:(1)按照标点停顿,做好句中停顿。(2)读出“高兴”来:爸爸妈妈看到“我”懂事了,高兴;“我”觉得自己很能干,高兴。4、说一说:你喜欢图中的小朋友吗?你在家是怎么做的?5、写一写:(1)观察范字在田字格中的位置;(2)跟老师一起按笔顺书空;(“下”点起笔轻,落笔重,与竖相连,居横中线上;“个”撇的起笔高,捺的起笔低,两笔相接,开口度大,竖居中,不与“人”连接)(3)自己试着描一描;

45、(4)独立写一写。 我来闯关:1、听写“上、下、图、土、个”四个汉字。2、我会写。上: 下:土: 个:3、连一连:上 下 土 个水 一 山 地 去 天知识延伸:1、为爸爸妈妈做一件力所能及的事,体会做事的快乐。2、和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片,贴在物品上,你能学到更多的字了。学习指数:快乐指数:小学一年级语文导学案主备人 课 题 4、操场上 课 时2课时教学思路(纠错栏)学习目标:1、我能认识本课的生字14个,会写4个字。认识“”4个偏旁。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我有积极参加体育活动的愿望。 学习重点:认识本课的生字12个,会写4个字。认识4个偏旁。知识链接:1、 奥林匹克运动会分为夏季运动会和冬季运动会。奥运会的夏季运动项目主要有田径、游泳、体操、赛艇、自行车、拳击、击剑、射箭、举重、球类等。奥运会的冬季项目主要有:滑冰、滑雪、冰球等。2008年奥运会在中国成功举行。中国获得51枚金牌,21枚银牌,28枚铜牌,共计100枚奖牌。金牌榜排名第一。预习任务:1、积累本课生词,会认本课生字。2、会读本课课文。3、有积极参加体育活动的愿望。自主、合作、探究:(一)启发谈话课间,你最喜欢参

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