高考小说阅读专题第二讲人物

1、Page 1小说专题阅读 第二讲 人物 Page 2Page 3高考小说阅读人物形象常见题型高考小说阅读人物形象常见题型 人物形象鉴赏是高考小说阅读的重中之重。考查人物形象鉴赏是高考小说阅读的重中之重。考查人物的问题主要有以下两种方式：一是整体概括或人物的问题主要有以下两种方式：一是整体概括或分析某一人物形象，二是局部概括，要求揣摩片段分析某一人物形象，二是局部概括，要求揣摩片段文字中的人物性格或心理，分值一般在文字中的人物性格或心理，分值一般在6分左右。分左右。主要设题形式如下：主要设题形式如下：1、结合全文，简要分析文中、结合全文，简要分析文中XX的形象，或的形象，或XXX是是一个怎样的人

2、物？一个怎样的人物？2、XX有哪些优秀的品质？或有哪些优秀的品质？或XX具有哪些性格特点具有哪些性格特点？请简要分析。？请简要分析。3、画线的句子写出了人物怎样的性格？、画线的句子写出了人物怎样的性格？Page 4审题提示：审题提示：1、是概括还是分析、是概括还是分析,还是两者兼而有之还是两者兼而有之 “概括概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，题只要求写出人物形象或性格特点即可，“分析分析”题要求在此基础上结合文字分析。如：题要求在此基础上结合文字分析。如：概括文中概括文中XXX这一人物形象的特点。这一人物形象的特点。概括文中概括文中XXX这一人物形象的特点，并简要分析。这一人物形象的特

3、点，并简要分析。Page 52、是性格特点还是形象特点、是性格特点还是形象特点 性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点。、生活态度和价值观等较宽泛内容的特点。 形象特点则主要以形象特点则主要以“性格特点性格特点”为中心，还包括人的为中心，还包括人的外在形象（肖像）、身份、地位、职业等内容的特点。外在形象（肖像）、身份、地位、职业等内容的特点。如：作品中的如：作品中的XXX有哪些性格特点？请简要分析。有哪些性格特点？请简要分析。 作品中的作品中的XXX是一个怎么样的人物形象？请简要分是一个怎么样的人物形象？请简

4、要分析。析。Page 6高考小说阅读人物形象分析鉴赏的角度高考小说阅读人物形象分析鉴赏的角度 第一，第一，从从小说中人物的身份、地位、经历、教养小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等、气质等因素入手因素入手，因它们直接决定着人物的言行，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。影响着人物的性格。 第二，第二，从从人物的外貌、语言、行动、心理描写人物的外貌、语言、行动、心理描写入入手，分析手，分析人物的思想感情和性格特征。人物的思想感情和性格特征。 第三，从故事情节的发展变化第三，从故事情节的发展变化入手入手把握人物性格把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。情节往往是人物性格

5、的形成发展的过程。 Page 7 第四，第四，从从小说里的人物小说里的人物涉及的社会历史背景入手，涉及的社会历史背景入手，因为人物都因为人物都是在一定的历史背景下活动的。是在一定的历史背景下活动的。 第五，第五，从小说中从小说中作者对人物的介绍和评价作者对人物的介绍和评价入手，入手，因为这些介绍或评价渗透着大量的人物性格信息因为这些介绍或评价渗透着大量的人物性格信息。 第六，从第六，从所分析的人物跟小说中其他人物之间的所分析的人物跟小说中其他人物之间的联系入手，因为人物之间的联系是人物自我活跃的联系入手，因为人物之间的联系是人物自我活跃的舞台，从中我们可以对其性格略窥一斑舞台，从中我们可以对其

6、性格略窥一斑。Page 8方法方法 例句例句形象特点形象特点外貌描写外貌描写穿着一件黄色旧大衣穿着一件黄色旧大衣贫穷贫穷语言描写语言描写“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”不怕辛苦不怕辛苦语言描写语言描写“我母亲病了我母亲病了我到场部好不容易借到点我到场部好不容易借到点小米小米我母亲想吃。我母亲想吃。”孝顺孝顺语言描写语言描写“我知道你们是为我在赶路，怕我母亲喝我知道你们是为我在赶路，怕我母亲喝不上小米粥，不上小米粥，”淳朴善良淳朴善良动作描写动作描写那个人抱住车灯那个人抱住车灯不达目的不罢休，执着不达目的不罢休，执着动作描写动作描写他把我的提包牢牢地固定在

7、厢车的木条他把我的提包牢牢地固定在厢车的木条上上热心助人、知恩图报热心助人、知恩图报环境描写环境描写正是春天，道路翻浆。正是春天，道路翻浆。坚定、执着坚定、执着情节描写情节描写（1）手脚麻利地搬动着我的提包。）手脚麻利地搬动着我的提包。（2）不失时机地站起身，重新搬动了我）不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。的提包。（3）贪婪地守护着我的提包）贪婪地守护着我的提包他的猎他的猎物。物。（4）它把我的提包紧地抱在怀里）它把我的提包紧地抱在怀里他他扎口袋的绳子已经解开扎口袋的绳子已经解开（在寒冷和颠簸中操作了一路）（在寒冷和颠簸中操作了一路）身份身份到场部借米，住在不通车的村子里到场部借米，住在不

8、通车的村子里农民农民Page 9 答题格式：答题格式： 1、概括、概括型型题只要分点列出即可，点与点间题只要分点列出即可，点与点间不能交叉；不能交叉； 2、是一个是一个的人物形象（性格特征的人物形象（性格特征+身份定位），之后结合文本具体展开。身份定位），之后结合文本具体展开。 “简要分析简要分析”或或“具体说明具体说明”时，应在总说形象之时，应在总说形象之后，分条列举解析（每条均以后，分条列举解析（每条均以“性格特征结合性格特征结合文本具体阐述文本具体阐述”形式组织语言）。形式组织语言）。人物形象特点答题模式人物形象特点答题模式Page 101.人物定位人物定位+分析：分析：xxx是一位是一

9、位xxx（高度概括人物形（高度概括人物形象特点的词语）的象特点的词语）的xxx（身份（身份农民、工人、医生农民、工人、医生等）；然后在小说中找到相关依据论证分析。等）；然后在小说中找到相关依据论证分析。如：青年是一位贫穷、淳朴善良的农民。从如：青年是一位贫穷、淳朴善良的农民。从“穿着一穿着一件黄色旧大衣件黄色旧大衣”可看出他的贫穷可看出他的贫穷2.形象特点形象特点+分析：分点列出人物形象特点，然后在分析：分点列出人物形象特点，然后在小说中找到相关依据论证分析。小说中找到相关依据论证分析。如：如：孝顺：从他的话语孝顺：从他的话语“我母亲病了我母亲病了我到场部好我到场部好不容易借到点小米不容易借到

10、点小米我母亲想吃。我母亲想吃。”可看出可看出 孝顺孝顺母亲：我母亲病了，我到场部好不容易借到点小米母亲：我母亲病了，我到场部好不容易借到点小米”。人物形象特点答题模式人物形象特点答题模式Page 11 答：答：“老妇人老妇人”是一个善于伪装、警惕性强、心是一个善于伪装、警惕性强、心思缜密、专挑偷盗诈骗者下手、善于揣摩被害者心思缜密、专挑偷盗诈骗者下手、善于揣摩被害者心理、经验丰富、手法熟练的诈骗惯犯。理、经验丰富、手法熟练的诈骗惯犯。 （1）如）如“你喜欢猫吗？呃、呃你喜欢猫吗？呃、呃刚才你说你叫什刚才你说你叫什么来着？么来着？”、“颤巍巍颤巍巍”等动作语言的描写表明老妇等动作语言的描写表明老

11、妇人的善于伪装；人的善于伪装； （2）而）而“飞快地摘下三根金项链飞快地摘下三根金项链、一对厚实的金耳环、一对厚实的金耳环”“她动作如此熟练，令人她动作如此熟练，令人瞠目结舌瞠目结舌”等描写说明她经验丰富，手法熟练；等描写说明她经验丰富，手法熟练； （3）从）从“十分小心地把茶壶等东西倒进瓶里，把每十分小心地把茶壶等东西倒进瓶里，把每件茶具都用事前准备好的布袋套好件茶具都用事前准备好的布袋套好”，可见其警惕，可见其警惕性强，心思缜密；性强，心思缜密； （4）而她挑选这类骗子作为）而她挑选这类骗子作为施骗对象，看准其不敢报案。表现出她善于揣摩人施骗对象，看准其不敢报案。表现出她善于揣摩人的心理。

12、的心理。人物形象问题答案示例人物形象问题答案示例Page 12知识储备知识储备 1、主要人物的作用、主要人物的作用揭示小说主题揭示小说主题 刻画人物是小说的核心，但不是根本目的刻画人物是小说的核心，但不是根本目的，刻画人物的美善恶无非是为反映现实服务的，刻画人物的美善恶无非是为反映现实服务的，小说的最终落脚点是借助形象透露出作者对，小说的最终落脚点是借助形象透露出作者对社会生活的某些方面的感受和体会。人物形象社会生活的某些方面的感受和体会。人物形象的典型性，即人物形象折射出的社会现象以及的典型性，即人物形象折射出的社会现象以及带给人们某种启示，是主要人物形象承担的重带给人们某种启示，是主要人物形象承担的重要任务。要任务。Page 13 2、次要人物的作用、次要人物的作用 次要人物即陪衬人物或线索人物，其次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬作用；作用一般有：对主要人物起陪衬作用；贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的述的“我我”，多起到叙述和见证人的作用，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性；同主要人物一同揭增加小说的真实性；同主要人物一同揭示或凸显主旨；推动情节发展。示或凸显主旨；推动情节发展。Page 143、物象的作用、物象的作用 小说引入特别主要的物象