部编版四年级语文下册《语文园地八》教学教案

1、语文园地八精品教案教学目标：1. 能联系课文回顾交流童话的特点，在读童话时注意体会奇妙的想象，感受人物的形象。2. 能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。3. 能体会不同的表达方法，学习从不同角度写某一季节。4. 学习在书签上书写自己喜欢的格言，了解规则。5. 积累有关“勤学”的格言。教学重点：1. 能体会不同的表达方法，学习从不同角度写某一季节。2. 积累有关“勤学”的格言。教学难点：能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。教学时间：1 课时教学过程：一、交流平台1. 你读过很多童话吗？你觉得童话有怎样的特点？2. 童话是真的吗？为什么我们还要读童话呢？学生自由交流

2、。预设：童话是一种非常好的文学作品。读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。3. 在本单元的学习中，你从这三篇课文的学习中获得了怎样的启发？预设：（ 1）在巨人的花园中“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树 枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。也可以感受到原本凶狠的巨人变从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，2/ 5成了一个和善的人。（2） 海的女儿里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化为了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。4. 除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多彩的人物形象

3、。阅读时，要注意体会。请分享你的阅读体验！学生自由交流读书心得。5. 教师总结。童话故事中的世界是丰富多彩的，充满了神奇的想象和美好的品质，课下同学们要养成读书的好习惯，读书好，多读书，读好书。让自己变成一个想象丰富的人，让自己成为一个拥有美好品质的人。二、词句段运用（一）辨析词语。读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。1. 出示第一组词语，学生品析交流。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。预设：“慰藉”和“安慰”两者之间有明显的区别。 “安慰”是语言上的， “慰藉”是自我心理的情感填补，安慰并不一定起到“慰藉”的作用。2. 出示第一组词语，学生品析

4、交流。这个字怎么写？我忘记 了。任岁月潺潺流淌，不能忘怀 的，始终是老师深情的目光。预设：“忘记”对象可以是人、事物、时间等，如他忘记带钢笔；也指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。 “忘怀”对象指以往怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。（二）景物描写1. 想象下面的句子是怎样描写冬天的？（ 1）出示句子一：雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北2/ 5风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。预设：运用拟人的手法描写了冬天的雪、霜和北风。让人更能感到冬天的冷。（ 2）出示句子二：冬天， 紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔

5、当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。预设：抓住了冬天里的动物紫貂和黑熊来描写，通过它们的过冬方式来反映出冬天的冷。（ 3）出示句子三：北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。预设：通过描写冬天北风白雪的景象，反映出各地的温度低、冬天的寒冷。2. 照上面的样子写一写其他季节吧！预设：（ 1）春天：吹拂过绿叶的风，变得格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们则托出了一个个娇嫩欲滴的花骨朵。微风中， 它们轻轻摇曳着，害羞地露出了笑脸。（ 2）夏天：夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球，大家都换上了短裤短袖。大人们在树下谈话乘凉，小朋友们在一旁

6、吃着冰棍。（ 3）秋天：秋季，一个静与动完美结合的时节。秋季像一个天使，踏着愉快的脚步，翩翩来到人间。秋季像一位花样年华的少女，鼓动着飘逸的风情。秋季像一位画家，涂满了蓬勃的色彩。秋季像一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。3. 学生朗读自己的作品，教师适当评价。三、写字有方法1. 做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。出示课本中的书签图片，观察上面的格言是怎样书写的。2. 你知道书签上的格言怎么写吗？学生自由交流，表达看法。预设：竖写时，要自右向左书写。字距要均匀。上下字要对齐。注意作者名字的位置，使格式更美观。3. 展示自己的书签作品，相互评价一下。看看谁的书签最美丽，谁的格言最精

7、彩。四、日积月累同学们积累的格言可真不少，本单元的 “日积月累”我们再来积累几则格言，让我们一起读一读，背一背，向古人学习读书的态度吧！1. 出示格言，学生自由朗读。少年不知勤学苦，老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。2. 小组讨论交流：通过讨论把握句子大意，不理解的地方提出来。3. 请你说一说这些名句的意思。（ 1）少年不知勤学苦，老来方知读书迟。这句话你熟悉吗？知道他的出处吗？出处：出自唐代诗人颜真卿的七言古诗劝学。你能背诵这首诗吗？知道诗的意思吗？预设：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书

8、迟。白话译文：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩， 不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。（2）一日读书一日功，一日不读十日空。请你说一说这句话的意思，说说你的感受。预设：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获。因为读书是一个连续的过程，天天都要学习。（ 3）学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。预设：学习不怕晚，只要努力就会有进步。只要你下定决心开始努力了，以前即使很多不会也不可怕，因为你去学了，总能领悟到很多的知识！（ 4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。预设：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识， “勤奋”和“刻苦”是必不可少的。学习上哪怕不聪明，只有勤奋、坚持不懈，才会有所收获，走向成功。此句出自著名文学家、唐宋八大家之首的韩愈。4. 古代关于读书的名言很多，你的积累中还有哪些？预设：读书破万卷，下笔如有神。读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。5. 学生背诵名言，相互检查背诵