七天课堂：初中数学课本阅读材料简析及教学策略

1、精选优质文档-倾情为你奉上初中数学课本阅读材料简析及教学策略！华东师大版义务教育课程标准实验教科书数学七年级到九年级设置的“阅读材料”，以及“综合与实践”，融趣味性、科学性、知识性及教育性于一体，是教学内容的有益补充。一、阅读材料的类型华东师大版义务教育课程标准实验教科书数学在每一章都安排有阅读材料，根据材料的特点可分为以下几类：（1）正文拓展类。如2的64次方有多大、用分离系数法进行整式的加减运算、由尺规作图产生的三大难题等。（2）数学史类。介绍数学家的贡献与生平事迹、数学概念的建立、数学知识的发展、发现规律的背景及过程等。例如华罗庚的故事、笛卡尔的故事、等。（3）综合与实践类。运用已学的知

2、识解释生活现象，处理实际问题。例如通讯录的设计、身份证号码与学籍号等。二、阅读材料的教育功能华东师大版初中数学的阅读材料是教材内容的一个重要组成部分，具有较强的教育功能。作用主要体现在以下几个方面：1、提高学生学数学的兴趣。如四边形的变身术、早穿皮袄午穿纱等，有的内容符合学生的年龄特点，有的贴近生活，学生会比较感兴趣。当学生对数学学习产生浓厚的兴趣时，他们的思想就会活跃起来，精力显得格外的充沛，记忆和思维的效果也会极大的提高，能自愿学习，主动地获得知识和发展智力。2、激励学生勇于探索，培养学生数学素质和继续学习的潜能。如类比、计算机帮我们画统计图等，在阅读和解决其中的画统计图问题中，让学有余力

3、的学生得到进一步的提高，拓展学生的知识，发展学生数学能力有重要的作用。3、拓展学生的知识面。要有较高的文化素质，则必须有广博的知识来支撑。如timesanddayes、欧拉公式等，既可开拓学生眼界，扩大学生的知识面，同时也是课堂相关教学内容的有益补充。4、提高学生数学阅读的能力从应试的角度讲，近几年来全国各地的中考数学试题中出现的一类题阅读理解型题，主要考查的是学生的阅读能力、理解能力、分析问题和解决问题的能力，若没有一定的阅读能力，题意都不能领会，谈何解题。5、培养学生研究问题，分析问题和解决问题的能力。在阅读材料“计算机帮我们画统计图以及多姿多彩的图案”中，学生懂得了可借助于计算机，应用多

4、媒体技术来绘制表格与图，借助电脑利用平移、旋转、轴对称等绘制美丽的图案，探索图形的性质等。通过阅读材料掌握一些研究问题的方法，从而提高学生研究问题，分析问题和解决问题的能力。6、强化学生应用数学的意识，提高应用能力。鲁班由小茅草割破手发明了锯，维也纳医生奥恩布鲁格由父亲敲击酒桶判断酒的多少发明了扣诊法，仿生学利用生物的结构和功能原理来研制机械或各种新技术，这些平凡而伟大的创意都源自类比。三、阅读材料的教学对策。通过对阅读材料的教育功能的认识，笔者认为应该重视课后阅读材料的教学。下面谈谈笔者的几点做法：（1）将阅读材料创设成教学情景。（2）将阅读材料改编成研究性课后作业（3）指导学生阅读、培养学生兴趣。（4）指导学生撰写小论文。（5）将阅读材料作为人文教育材料。简而言之，阅读材料有其不可替代的教育功能，教师若能深入领会阅读材料的编写意图，