统编版六年级语文上册教案-第二单元8课本剧表演《灯光》“重温革命岁月”主题班会

1、课本剧表演灯光“重温革命岁月”主题班会设计【教学目标】1 .了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的关 系。2 .读阅读链接，借助查找资料等方法把握内容，并关注场景和细节描写，体 会思想感情。【教学重点】1 .了解课文中“灯光”与“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的关 系。2 .读阅读链接，借助查找资料等方法把握内容，并关注场景和细节描写，体 会思想感情。【课时安排】1课时。【设计说明】教学思路说明：教学设计侧重于根据预学学情，选择班会活动推进学习。按 照“预学反馈一一课本剧表演灯光一一朗读竞赛一一歌曲欣赏”的思路开展 主题班会展示。利用班会活动的形式展开学习，突出关键

2、问题的解决。通过小组 课前收集相关资料汇报、课本剧表演、朗读竞赛等多种形式，让孩子在充分自主 的活动中对比深化主题，引导学生朗读阅读链接，交流自己的发现，引发学生的 结构化认知，使原本陌生化的题材更立体、全面地展现在面前。一、活动目的1 .在课本剧表演和欣赏中了解天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的 灯光和战场上微弱的火光之间的联系，以及它们与课文题目之间的联系。2 .读阅读链接，借助查找资料等方法把握内容，并关注场景和细节描写，体 会思想感情。了解革命志士为了革命不怕牺牲、乐观坚强等美好品质。二、活动内容以课本剧表演、朗读竞赛、互动采访为主要活动形式展开学习。三、活动准备1 .学生充分预

3、习课文，查找作家和战争背景、马克思和恩格斯的友谊等相关 资料。2 .学生分组排练课本剧灯光的几个部分，准备表演。3 .选定主持人，布置背景，准备道具。四、活动过程（一）活动开场1 .主持人宣布“重温革命岁月”主题班会活动开始。2 .班主任讲话：同学们，经过本单元的学习和课前大量的准备，今天我们将 以“重温革命岁月”为主题举行主题班会。同学们将自己查阅的资料、排练好的 课本剧，看到的、听到的、想到的和大家进行分享。（二）交流、表演课本剧灯光1 .小组汇报灯光的作者、背景等资料。2 .默读课文，梳理排序。（ ）郝副营长点燃书本，指明方向。（ ）华灯下，又想起战友。（ ）郝副营长陷入对未来的憧憬之中

4、。（ ）天安门广场的灯引起回忆。（ ）战斗胜利，郝副营长壮烈牺牲。3 .根据排序，梳理概括出广场华灯、插图灯光、战场火光三处灯光。4 .聚焦三处灯光句子，体会人物形象。（1）表演“插图中的灯光”场景如：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神 地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。主持人小结：是啊，郝副营长的注视和深思，那都对美好生活的向往啊。（2）表演“战场上微弱的火光”场景如：在这千钧一发的时.刻，是郝副营长划着了火柒，点燃了那本书，举得高 高的，为后续部队照克了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪 打中了。分组讨论后，主持人小结：郝副营长在战斗中舍身为后

5、续部队引路，这种为 革命献身的精神，将会鼓舞着我们珍惜生活，好好学习。但手？两班珠的灯光5 .联系上下文，结合图示思考：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书 上插图中的灯光和战场上微弱的灯光，三者之间有什么联系？t时现实生活的骨关HZZZZZZH歌颂了却副营长舍身为队伍1 引路的壮举主持人小结：故事是由天安门广场的灯光引发的，天安门广场的灯光寓意着 新中国成立后现实生活的美好。书上插图中的灯光是指郝副营长对未来有着美好 的憧憬，这样他才毅然点燃了书籍，出现了战场上微弱的灯光，这更可以看出美 好现实是革命先烈在战火中浴血奋战换来的。（三）朗读竞赛，感受人物品质1 .学生分小组朗读竞赛：毛主席在

6、花山和狱中联欢。2 .台下同学评价充分：出示评价标准：读出毛主席对群众的关怀之情。读出革命志士的革命乐观主义精 神。3 .主持人以采访的形式，谈谈对革命志士品质的了解和感悟。4 .充满感情地齐背本单元毛泽东的七律长征。（四）交流美好生活1 .听歌曲春天的故事。2 .交流自己对邓小平的了解。3 .分享自己感受到的美好生活。4 .学生齐读王愿坚的话：我们今天走着的这条幸福的路，正是这些革命前辈 们用生命和鲜血给铺成的：他们身上的那种崇高的思想品质，就是留给我们这一 代人最宝贵的精神财富。（五）教师总结，学生感悟1 .班主任：今天，我们在课本剧表演、朗读竞赛、采访心声、听歌唱歌中走 进那段让人热血沸腾，乂感慨万千的岁月，了解了这一个个鲜明的革命志士形象。 更明白了我们现在的生活多么来之不易，让我们一起珍惜