九年级语文上册第二单元8我的叔叔于勒教案语文版

1、我的叔叔于勒教案设计【教学目标】 知识与技能1.学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。2.把握小说的情节构思，培养学生创造性思维。过程与方法1.品评小说的语言，提高实际的语言运用能力。2.对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处。情感态度与价值观1.理解人与人之间的关系不应该建立在金钱之上，培养学生正确的金钱观。2.认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。【教学重难点】1.学习多方面刻画人物形象以展现人物内心世界的方法。2.学习课文构思新颖，巧妙悬念的设置。3.理解课文的丰富内涵。4多角度分析人物形象，把握人物性格特点。5.理解小说的主题思想。【教学方法】教

2、学PPT,朗读音频【教学方法】1.诵读法。2.探究讨论法。3.续写法。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、趣味导入英国戏剧家莎士比亚的名作雅典的泰门中，主人公泰门有这样一段独白： “金子， 黄色闪光，宝贵的金子！只这么一点点，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的 变成对的，卑贱变成尊贵，老人变成少年，懦夫变成勇士!”这是作者借泰门之口发出的对 资本主义金钱社会的愤怒控诉。同学们， 在资本主义社会人与人之间的关系中， 金钱究竟起着怎样的作用， 占有怎样的 地位呢?学完法国作家莫泊桑的短篇小说我的叔叔于勒 ，我们会有更清晰、 更丰富、更深 刻的认识。二、知识卡片1.作者档案莫泊桑(185

3、01893)，是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年，他 完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。10年间他写了300多部短篇小说和6部长篇 小说， 其中许多作品流传甚广， 尤其是短篇小说， 使他成为一代短篇小说巨匠。他的长篇小 说代表作有一生 漂亮朋友等；中短篇小说代表作有菲菲小姐 项链我的叔叔 于勒等。2.背景链接2我的叔叔于勒最早发表于1883年8月7日法国的高卢人日报上，是短篇小说集羊脂球所收的6篇短篇小说之一。当时正是法国由资本主义向帝国主义阶段过渡的时代，大资产阶级依靠疯狂的掠夺和残 酷的剥削走向垄断，他们过着奢侈的生活， 但小资产阶级的经济地位极不稳固， 越来越多的

4、人面临破产的窘境。 在莫泊桑作品中，作者对这种不合理的社会制度， 对腐朽没落的资产阶级进行了有力的揭露与鞭挞， 对法国中下层的广大民众, 情。3.语基积累（1）生难字拮据（jieju）栈桥（zhm） 糟蹋（ta）不堪（k m）褴褛（I cn lu）撬开（qiao） 阔绰（chuo）煞白（sha）狼狈（b召）（2）重点词语拮据：手头紧，经济境况不好。 荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度； 褴褛：形容衣服破烂。文雅：（言谈、举止）温和有礼，不粗俗。 端详：仔细地看。恭维：为讨好而赞扬。阔绰：排场大，生活奢侈。煞白：面色极白，没有血色。 福音书：文中指好消息、幸福的信息。永不变更：永远不改

5、变。更，改变，改换。 第二课时一、初步感知1.文题探讨文题中的“我”指作品中的小男孩若瑟夫。表现都是从“我”的眼里看出来的。标题表现了“我”和于勒之间的血缘关系。2.分层解读第一部分（第14段）：故事的开端，盼望于勒。第二部分（第519段）:故事的发展，夸赞于勒。第三部分（第2047段）:故事的高潮，巧遇于勒。第四部分（第4849段）：故事的结局，躲避于勒。（二）深层领悟1.这篇小说以一个孩子的眼光，用第一人称写有什么好处？（1）从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显 得更真实、亲切，增强了作品的感染力。（2）通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，用“我”对穷

6、叔叔的同情，反衬父 母的冷酷、自私，更深刻地批判了人与人之间冷酷的金钱关系，直接揭露丑恶的现实。（3）用第一人称来写，给讲故事的方式提供了更多的自由。（4）发生在“我”的身边，也表达了作者的理想与希望。2.小说的标题有什么深刻含义？（1） “我的叔叔于勒” 这个标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇 一家的亲属关系。小说以他为纽带，推动情节的发展。（2）标题寄寓了作者对于勒的同情，对菲利普夫妇的谴责。小说是以第一人称“我”来叙述故事的。标题正是采用了叙述者“我”的口吻来表达的。菲利普夫妇认钱不认亲，而 他们的儿子若瑟夫却偏偏要认“我的叔叔” ，这就无情地鞭挞了像菲利普夫妇那样丑恶的拜 金主义者。【结束语】作者也表现出一定程度的赞扬和同无赖（Ia）流氓（maig）嘟嚷（n mg）（行为）放荡，没有节制。“我”是一个线索人物，作品中其他人物的3文章通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度， 活画出了一幅资本主义社会 里贫穷则兄不认弟的触目惊心的景象， 从而揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关 系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。【板书设计