【高中语文作文教案】《善于思辨学习辩证分析》作文教案

1、善于思辨学习辩证分析作文教案教学目标1 1、引导学生分析病文与典型材料，探究运用辩证分析的有效方法；2 2、指导学生运用辩证分析法，表达自己的思想。教学重点病文的修改；材料的领悟；辩证分析法的灵活运用。教学难点引导学生运用辩证法，准确的把握事物的本质和内在联系。教学创意：1 1、 实用本课设计特别注重以学生为主体，教师通过材料启发，让师生一 起归纳写法，并当堂训练，让学生学有所获。2 2、 时效设计紧贴学生实际，也不乏社会热点的讨论。3 3、 趣味材料引用尽量贴近学生生活，激发学生探究的趣味，避免作文课 的枯燥乏味。4 4、 简洁课件避免过多的动效、影音，还原语文课堂本色，追求简洁、雅 致。5

2、 5、 自主学习第一环节的方法由老师概括，二三环节的方法由学生自己 总结。实施过程：一、激情导入，初步理解“辩证思维”的目的是理性认识事物。教师导入各位同学，大家好！ 今天我们来学习辨证分析。什么是辨证分 析呢？我们从先哲那里获得启示：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，梅香 而不白，雪白而无香，说明事物既有优点，也有不足；“飞鸟尽，良弓藏；狡兔 死，走狗烹”告诉我们事物互相联系，互相依存；“祸兮福所倚，福兮祸所伏” 表明事物会向相反的方向转化；“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”则启示我 们事物是向前发展的。这些就是辩证分析。那么, ,如何对事物作出哲理性的思考呢？根据前人的经验，主要有三种做

3、法： 用联系的观点分析问题、用发展的观点分析问题、用全面的观点分析问题。让我 们通过品味鉴别，去感受什么是“辩证分析”。二、品味鉴别，锤炼辩证思维能力1 1 用联系的眼光分析问题，防止说“过头话”教师引导初学写作议论文，容易缺乏用联系的眼光分析问题，犯说“过头 话”的毛病，这是一篇以宽容为话题的学生习作，老师摘抄下了部分内容，请一位 女生朗读下面一段话。在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公共汽车，你踩了 我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有害。究其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思想认识很低 的表现。中国有句老话 宰相肚里能撑

4、船”，大家要记住这句话，加强自身的修养， 使自己气度大些。教师提问这样的分析合理吗？严密吗？请大家思考一下问题出在哪里。学生发言“必然要发生摩擦”一句中“必然”一词过于肯定，摩擦在生活 中只是偶然现象，可以改为“有时”；“究其原因是没有气量”这句话过于绝对， 可以改为“气量狭小了些”；.教师示例在我们生活的社会里，人与人之间有时会发生一些摩擦。比如：上公共汽车， 你不小心踩了我一脚，我就有意还击你一下；到商场买东西，碰到一位冷眼待人 的售货员，你就以牙还牙，反唇相讥。这些现象不好，他破坏了生活的和谐氛围。 究其原因，大概是这些人多了些计较，少了些宽容；多了些争执，少了些忍让；多 了些怒气，少了

5、些冷静 一句话，修养欠缺了些，度量狭小了些。中国有句老 话：宰相肚里能撑船”，我真希望那些人能记住这句话，努力加强自身的修养， 使自己大度一点，宽容一点。教师总结通过修改，文章的观点更加客观真实，也更容易被人们接受。我们 在讲道理, ,作分析时，为了体现自己的观点，有时会对事物的某一方面过分的强调 把话说得太肯定，太绝对, ,这样就成了站不住脚的”过头话”。写法归纳为防止说“过头话”，我们可用联系的观点分析问题，老师为大 家概括的方法是横向联结法。我们作分析时，要横向了解事物的联系，捏拿事物 的分寸，把握评论的尺度，从多方寻求解答，就能视通万里，抚四海于一瞬，进 而增加认识的广度，获得客观的认

6、识。板书:症状 1 1: 过头话”对 策： 横向联结法捏拿分寸，把握尺度；多方求解，视通万里。2.2.学习用发展的眼光分析问题，防止变“近视眼”教师过渡掌握了联系的观点分析问题的方法后，我们再来分析如何用发展 的眼光分析问题。名人逸事总是容易被人们津津乐道，下面为大家展示的是两位 大师的故事。请一位女生朗读第一则材料，一位男生朗读第二则材料。大家思考 巴尔扎克看人与曹操看人有什么不同之处。探究案例二出示课件 6 6:有一则关于巴尔扎克的故事，话说一天一位老妇人拿着一本学生的作文本给 巴尔扎克看，要他看看这个孩子的作文水平究竟如何 ？今后的前途又会如何？巴尔 扎克看过一个小学生的作文本后， 根据

7、这小学生书写迟钝、笨拙，做着了这孩子 将来出息不大的结论，但有趣的这位老妇人是巴尔扎克小学时的老师， 而这个作 文本正是他自己小时候的！在青梅煮酒论英雄一节中，人们说曹操有相人之术，袁绍当时 四世三门， 门多故吏，虎踞冀州之地，部下能事者极多”，曹操却说，色厉胆小，好谋无断， 干大事而惜身，小利而忘身”的袁绍不会成就大事业。相反他评价当时人单势孤， 寄人篱下的刘备 胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志 ”是真英 雄也。结果刘备在诸葛亮的辅佐下经过艰苦卓绝的斗争，终于开创了蜀汉基业， 三分天下有其一，而袁绍在官渡一战中被打得仓惶逃窜，结果真如曹操所料。学生讨论后发言参考伟大的巴尔扎克

8、也会犯这样低级的错误一一静止的一成不变的狭隘 观点看人。曹操是在用发展的观点看问题，看人不能用静止的观点看待，不以一 时的成败论英雄。”教师小结巴尔扎克用静止的眼光看待问题，结果为后人留下笑柄，曹操能 用哲学观点相人，对我们的生活同样有启示，世上万事万物都是在运动、发展、 变化之中。论证一个问题时，如果把它看成是绝对不变的，就不可能揭示出它的 内在的客观规律，就必然违背事理。所以，我们要学会用发展的眼光看待问题， 防止变“近视眼”。教师提问刚才老师在第一环节中，对议论时说“过头话”的毛病提出了 “横 向联系”的对策，并将方法概括为“捏拿分寸，把握尺度; ;多方求解，视通万里” 现在同学们自己来

9、总结一下，如何应对写作中得“近视眼”的症状。学生发言写法归纳用发展的眼光分析问题，防止变“近视眼”，我们可以运用纵向回 顾法。每一个事物都有过去、现在、未来，当碰到问题时，要瞻前顾后，抚今追 昔，上下求索，就能思接千载，观古今于须臾，从而增加认识的深度，获得新颖 的认识。出示课件 7 7板书:症状 2 2： 近视眼”对 策：纵向回顾法瞻前顾后，抚今追昔；上下求索，思接千载。学以致用请同学们用自己总结的方法指导写作。我来辩辩理：有不少中老年人感叹，“回顾过去，我们七八十年代的中学生单纯、听话、 有理想，而现在的中学生只讲个性，差远了！”请运用发展的眼光分析问题，为 自己辩辩理。教师示例七八十年代

10、的中学生单纯、听话、有理想，与当时的社会风貌息 息相关，因为那时的中国刚刚经历了十年文化的空白和压抑，高考制度的恢复， 成千上万的中学生欢欣鼓舞。他渴求拥有知识，回报社会！面对现实，我们体会到，当今的中学生有见解有个性也是时代的必然，因为 当今社会是一个多元、复杂的信息社会，听话未必能探索新的奥秘、新的世界。展望未来，我们相信：未来的中学生勇于探索、创新，敢于实践又是时代的 要求。因为未来社会是一个网络化、数字化的时代，不创新、不探索、不实践就 难以适应时代的要求。3 3、学会用全面的眼光分析问题，防止成“一根筋”教师过渡用发展的眼光分析问题，可以使我们的目光深邃，用全面的眼光 分析问题，可以

11、使我们的视野辽阔。老师有一次召开家长会，有一位学生家长向 我阐述了她对网络的看法：在我的眼里，网络就如洪水猛兽，我坚决反对孩子上网。首先，上网是需要 时间的，如果把时间用来玩电脑，那么，孩子用来的时间就必然会大大地减少；其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对孩子的视力和健康十分有害，当孩子 沉迷在电脑游戏带给他的快乐中时， 他的视力也在不知不觉中一天天地衰退， 甚 至会搭上曾经拥有过的健康身体；再次，许多网站（包括许多著名的大网站） 的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生上网就会受它们的影响。一 些孩子因长期沉迷于网络的虚幻世界里，人就逐渐形成孤僻的性格。请思考：家长的观点全面吗？我听

12、了家长的看法，感觉颇有道理，可又觉得缺了点什么，今天我们就一起 来琢磨一下，家长的评论到底缺少了些什么。如果你是老师，你又如何向家长解 答这个问题呢？学生交流教师归纳事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支 流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处。不可抓住一点，不及其余，只 见树木，不见森林。要全面地客观地看问题，避免片面性，避免走向极端。所以， 在写作时，我们要学会善于用全面的观点看问题，防止成“一根筋”。教师提问现在同学们继续总结，如何应对写作中成“一根筋”的症状。写法归纳用全面的观点分析问题，防止成“一根筋”，我们可以运用对立 统一法。根据一分为二的观点，两面兼顾，同

13、时要注意事物的两面并非平分秋色， 而是有所侧重，有所突出，我们要善于转化，从对立中把握统一，从统一中把握 对立，就能获得全面而深刻的认识，使议论纵横展开。板书症状 3 3: 一根筋”对 策：对立统一法一分为二，两面兼顾；突出重点，坚持转化。学以致用将学生分为男女两组，女生分析名人作广告的优点，男生分析名人作广告的不足，然后吸收对方的观点，得出一个全面的措施：随着传媒的发展，名人代言广告已经成为商家宣传自身产品的重要手段 , , 小到药物、饮料、糖果，大到家电、汽车、楼盘，名人明星代言，已经成为了我们 生活的一部分你是如何看待名人做广告的呢？优点名人具有广泛的人气吸引力和社会影响力；名人广告可以打消一些消费者的顾虑，对产品会比较信任; ; 名人做的公益广告对推动慈善事业大有帮助。缺点铺天盖地的名人广告，消费者无法适从；巨额的广告费会转嫁到消费者头上；虚假广告误导消费者。措施商家：要注重宣传，更要紧抓产品质量，以质量取胜；名人：有职业操守，全面了解产品，拒绝虚假广告； 广告公司：用新奇创意突出产品品质；国家：提高法律约束力；