北京清华附中小升初考试数学真题及答案

1、年小升初语文试题及答案一、看拼音写字，组成词语。à ì ú á ì ò（ ）时 ( )好 须( ) 波 ( ) ( ) 扬顿( )à ù ù ù á( )尽 ( )寒 抽 ( ) 竹 ( ) ( )不及( )二、按要求填空。学校有"金、倪、王、张、孙、胡、费、曹"几位教师，按音序表中的顺序排列，排在最前的应是教师，排在最后的是教师，排在第五位的是教师。在"折磨"、"磨平"、"磨盘"这三个词语中，"

2、磨"的读音依次是、。在"裹上"、"嚼着"、"情谊"、"摔跤"、"畜生"、"钳子"这些词语中，带点字读轻声的词语是。三、选择题。（）给加点字读音全对的一组后打""。屋脊（） 宫阙（è） 吮吸（） 鏖战（á 凌晨（í） ( )锃亮（è） 眸子（） 弹琴（á）河畔（á）瞭望（á） ( )吓煞（à） 蜷曲（á） 鸟瞰（à） 音乐（è）鸟喙（

3、36;） ( )惬意（è） 衣冠（）松散（à） 炽热（ì）憧憬（） ( )（）给没有错别字的一组句子后打""。海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。 （ ）在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光。 （ ）秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有。 （ ）一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。 （ ）四、把成语补充完整。司空见（ ） 前（ ）后（ ） （ ）思（ ）虑 （ ）（ ）不倦五彩（ ）（ ） （ ）不绝（ ） 惊心动（ ） 如（ ）似（ ）（ ）山（ ）岭 浮想（ ）（ ）五、按要求写成语。

4、反映品质优秀的：、 ；形容人特别多的：、；形容风景优美的：、；表现深情厚谊的：、。六、根据课文内容填空。（）。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。我们还读过一些写儿童生活的古诗，如 ，诗句是。"雨"是古代诗人笔下常见的景物，如"春潮带雨晚来急"。请再写出两句含有"雨"的诗：.七、.把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。(在括号中标序号)( )他又说道："我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。"( )相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩

5、都还不错。( )我知道这是对我的批评，也是对我的希望。( )他说道："这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。"( )想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。( )他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。八、阅读下列短文，按要求回答问题。（一）给家乡孩子的信不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情，对我的祖国与同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走

6、过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受。我在回答与平街小学同学们的信中说："我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。"有人问我生命开花结果是什么意思。我说："人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到，（ ）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。"在括号内填上适当的关联词语。上文是著名作家在给家乡孩子的信中讲的一段话。在这段话中，作者

7、多次表达了他对人生的态度。请把其中的一处抄写下来：。读了这段话，我们能充分感受到作者 的高尚品格。为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来。（二）碧螺春随着几声（ ）的鸡叫，整个湖山醒来了。（ ）着晨雾，（ ）着朝霞，采茶姑娘三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着淡淡的（ ），（ ）的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。太阳升起来了，在湖山的上空（ ）开万道金光，茶园也被（ ）上了一层金色。采茶姑娘个个（ ），他们用灵巧的双手（ ）地从茶树上摘下一片片嫩芽。绿树映衬着（ ）的身影，构成一幅美丽动人的图画。摘要、填写文中缺少的词语。 、整个湖山醒来了一句中的

8、湖指的是湖，山指的是湖边的、填写文中缺少的词语。、"整个湖山醒来了"一句中的"湖"指的是湖，"山"指的是湖边的山与山。、文中形容茶树绿得浓的词语是 ；与"神采飞扬"意思相近的词语有 。、用几句话写出采茶姑娘采茶时的心情。 。（三）假如给你三天光明我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它，于是便饱食终日，无所事事。有时我想，要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天该有多好啊！这就更能显出生命的价值。（ ）认为岁月还相当漫长，我们的每一天（ ）不

9、会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会充满热情。我们对待生命如此倦怠（），在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？（ ）瞎了的人（ ）更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋，人得了病才想到健康的幸福。我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。我多么渴望看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷与千姿百态在他们看来是那么地

10、平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西在他们看来是又一味追求。假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程："如何使用你的眼睛。"教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到这三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？思考：、在括号时填上合适的关联词语。、在文中找出下列各词的反义词。光明（ ） 热情（ ） 喧闹（ ）、请把文中你最喜欢的那句话用""画出来，

11、并说说你喜欢的原因。、在短文的最后一自然节中选择一个问题来回答。（分）九、用规范的修改符号修改下面的一段话。七、.把下面排列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话。(在括号中标序号)( )他又说道："我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。"( )相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。( )我知道这是对我的批评，也是对我的希望。( )他说道："这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。"( )想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有

12、向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。( )他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。八、阅读下列短文，按要求回答问题。（一）给家乡孩子的信不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通的人。我写作（ ）我有才华，（ ）我有感情，对我的祖国与同胞有无限的爱，我用作品表达这种感情。我今年岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不上成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不于享受。我在回答与平街小学同学们的信中说："我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。"有人问我生命开花结果是什么意思。我说：&q

13、uot;人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们其中的社会添上一点光彩。这个我们能办得到，（ ）我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。"在括号内填上适当的关联词语。上文是著名作家在给家乡孩子的信中讲的一段话。在这段话中，作者多次表达了他对人生的态度。请把其中的一处抄写下来：。读了这段话，我们能充分感受到作者 的高尚品格。为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真默读，至少把其中的两组摘录下来。（二）碧螺春随着几声（ ）的鸡叫，整个湖山醒

14、来了。（ ）着晨雾，（ ）着朝霞，采茶姑娘三五成群，结伴向茶园走去。空中弥漫着淡淡的（ ），（ ）的茶树丛中，不时传来银铃般的欢笑声。太阳升起来了，在湖山的上空（ ）开万道金光，茶园也被（ ）上了一层金色。采茶姑娘个个（ ），他们用灵巧的双手（ ）地从茶树上摘下一片片嫩芽。绿树映衬着（ ）的身影，构成一幅美丽动人的图画。 结 束 这篇关于年小升初语文真题及答案，是无忧考网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！卷首语：亲爱的同学们，通过一学期的学习，你一定有很多的收获，现在就让我们展示一下吧！只要认真读题，仔细答题，字迹工整，你一定会获得成功！一、看拼音写词语 ì à 

15、32; ù à íé ì é á ì ú à二、用" "画出带点词的正确读音 环（á á）顾 混(ú ù)沌 似(ì ì)的泄露(ù ò) 绿蔓(à à) 故(? ù)障开卷( à)有益 拨( )开三、按要求写词、写出两个表现学问大或成果多的四字词语：、写出两个含有"天"、"地"的四字词语：、写两个象声词：、四、按要求

16、答题 照样子，把歇后语的前后两部分用直线连起来，再写一组歇后语。小葱拌豆腐 一场空竹篮打水 人人喊打芝麻开花 一清二白老鼠过街 节节高（ ）（ ）又是一年芳草绿，春回大地千山秀， ，春风送暖入屠苏。请再写一幅自己喜欢的对联： ，胡荣同学酷爱看书，常常忘记了吃饭，这不正像高尔基所说的：" "那样吗？读了九色鹿诚实与信任，我们会想起" "，" "等反映诚信可贵的名言。读了说勤奋李时珍夜宿古寺等课文，我们会联想到 所说的"哪里有天才， "。五、按课文内容填空，并回答问题（分）. ,万径人踪灭。"绝"的

17、意思是： 。想象这两句诗描绘的画面，再写下来： 清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这 的琼枝玉树，便会 地赞叹：这真是" ， "。小朋友一定非常喜欢下雪吧?请你用二,三句话写一写雪景(或雾景),用上"洁白晶莹,琼枝玉树,凝结"这些词语。这些泉有的 ，好象 ；有的 ，好象 ；有的 ，好象 ；有的 ，好象 。这段话写出了 。六、阅读理解 藏在心中的鲜荔枝小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的"好东西"， 爷爷又总是说："我不爱吃。

18、"于是这些好吃的便成了我的"囊"中之物。可岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。"准是又有好吃的啦!"我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品还有一大串鲜荔枝! "爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!"姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说："小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!"我感到很奇怪，

19、便问道："爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?""噢爷爷以前爱吃，现在不不爱了!"太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道："小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了?!"说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说："没关系，我我不爱吃"我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。以后，我发现身边有

20、许多像爷爷那样的人，他们以种种"不爱、不喜欢"为借口，把好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了："撒谎"。告诉他们："我也不喜欢，给您吧！"一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。引号的作用有三个：表示引用的部分；表示特定的称谓或需要着重指出的；表示讽刺或否定的意思。下面的句子中引号起什么作用?请把序号填在句子后的括号里。(分)()于是这些好吃的便成了我的"囊"中之物。( )>()"准是又有好吃的啦!"我想着。( )()他们以种种"不爱、不喜欢"为借口，把好

21、东西让给了我。( )()我也学会了'撒谎''，告诉他们："我也不喜欢，给您吧!"( ).对文章中的语句分析不确切的是( )。(分)"我"也学会了"撒谎"，表明撒谎虽然不好，但人们都撒谎，"我"也不得不这样做。第三自然段中"我感到很奇怪"的原因是爷爷说的话与姑姑的话相矛盾爷爷看"我"吃荔枝时"默默地笑"，表达了对"我"的疼爱。"我"贪吃爷爷"不爱吃"的东西是"我很不

22、懂事"的表现。并非是爷爷不爱吃鲜荔枝，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。. 对"爷爷"这一人物的性格特点概括最准确的是( )。(分)慈善 慈爱 与蔼 亲切.爷爷为什么说鲜荔枝他不爱吃? (分).通过一串鲜荔枝，"我"明白了一些什么道理? (分). 文章题目为什么说是"藏在心中的鲜荔枝"? (分)七、习作表达 提示:人生中有无数个"第一次"，因为是"第一次"，我们总会碰到许多困难,遇到许多挫折,也正因为是"第一次"，我们总能收获更多的喜悦与希望,请你打开记忆的闸门,回

23、忆生活中的"第一次"，选择其中的某一次,写一篇作文。 结 束 年小升初语文模拟试卷一满分：分 一、语言积累与运用（分）看拼音写词语。（分）  ì ì      ù á á    ì（ ） （）（）（）（）（） à   á à    ú    í ì  ò   è （）（）（） （）（） （）选字组词

24、。（分）（呐 纳）喊       火柴（梗 便）     气（魂 魄） （魅 魁）力      （嘹 缭）亮       （溶 熔）炼选词填空。（分）                    

25、    描写   描绘（）这件艺术铜鼎深入细致地（）了当时的风俗人情、桥梁建筑。（）这部文学作品的第三章极细腻地（）了江南的风土人情。                        体会  体味（）我亲身（）到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。（）从父亲讲的故事中，我（）到了一份责

26、任。根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。（分）“小心注意”叫    意；“任凭自己”叫    意；“沾沾自喜”叫    意；“任意妄为”叫    意；“心情爽快”叫     意；“心术不正”叫    意。修改病句。（分）（）杜甫是我国唐朝时期的伟大诗人。（）不管你信不信，事实才是事实。（）鲁班带着凿子、锯子、斧子、与木工用具去拜师学艺。 按要求填空。（分）（）写一句抒写思念故乡、怀念亲友

27、的诗：（）写一句借月抒怀的诗：（）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：。（格言警句）（）你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。                 选择恰当的比喻，依次填入空格处。（分）              如旭日喷

28、薄 似风拂扬柳 如小桥流水 若大江东去    春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放，婉约，粗犷，细腻，洋洋洒洒，蔚为大观。        下面语句排列正确的一项是（）（分）你才能真正懂得读书，学会读书。读教科书，在基础知识与专业技能的学习中，当然是必需的。所为读书，不只是读教科书。 但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。下列诗句中有咏莲的，也有咏

29、菊的，其中咏莲的诗句是（）（分）   小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。   荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。   待到重阳日，还来就菊花。       接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。   秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。       、     、     、     、二、阅

30、读理解（分）智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。. 用自己的话说说这则寓言的大意。（分）    . 富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？（分）  . 读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。（分）   牛现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。 小铜牛好看极

31、了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它

32、的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。. 写出下列词语的近义词。（分）熟悉（     ）    喜欢（     ）    坚强（    ）. 照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。（分）例：（壮实的）身体（   ）小铜牛       &

33、#160; （     ）身骨      （     ）腿脚（   ）犄角         （     ）尾巴      （     ）田野. 用“鞭策”写一句话。（分） .用“”画出作者想象的内容。（分）. 这些想象，作者是根据生活中的牛“（）、（）、（）”这三个特点展开的，从

34、作者的想象中，可以看出他平时很注意（）观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此（）的想象、细致的描写。（分）. 作者写牛这篇文章是因为在括号里打。（分）  对牛很熟悉。（）   非常喜爱牛。（）  为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（）挪树院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪

35、死吗？”我有点担心。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗？”“死不了！”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断！”“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土

36、地上生长了那么长的时日呢？“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝腊梅新生了！尽管它比那一排丰满秀美

37、的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”. 把下面的词语补充完整。（分）一息    风姿飘 有声     丰 秀美. 文中第段有两个错别字，分别是与（分）. 诗句“零落成泥碾作尘”出自，作者是。（分）. 没有字典与词典可查，请联系上下文写出下面句中加红词的意思。（分）  像断裂的骨骼，白得 骇人。（ ）  晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ）. 最后一

38、段中，画“”线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。（分）  .按要求概括。（分）  从第段到第段，这一部分主要写的是：    你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？   答案及解析：偏僻 标志 申请 抵御 徘徊 藐视 精湛 嘹亮 橱窗 伶俐 闪烁 彻底解析：此题考查同学们对于生字词掌握的情况。要注意“僻”字不要写成“擗”，“烁”不要写成“砾”，要注意“藐”字不要写成“渺”，“湛”字不要写作“勘”，“嘹”不要写成“缭”，“橱”不要写作“厨”。呐 梗 魄 熔解析：这道题要求辨析形近字，“呐”与“纳”，“梗”与“便”，“魂

39、”与“魄”，“溶”与“熔”，也都只是在部首上有一点差异，但字义与用法完全不同，需要仔细区分。 （）描绘（）描写（）体味（）体会解析：这是考查根据语言环境辨析近义词的能力。完成这样的题首先要知道这几个词语在意思、用法上的区别，然后根据整体语境来选择合适的词语。留意 随意 得意 肆意 惬意 歹意解析：这是考察辨析词语意思的能力，只是形式与以往有所不同给出解释，要求填入词语。完成这样的题目，首先要弄懂相关词语的意思，再根据自己的积累填写合适的词语。（）杜甫是我国唐朝的伟大诗人。（）不管你信不信，事实就是事实。 （）鲁班带着凿子、锯子、斧子等木工用具去拜师学艺。解析：修改病句是培养

40、同学们的语感，增强语言规范性与合理性的练习。我们不仅要能辨析一句话是否存在语病，而且能够把有语病的地方修改正确。做这样的练习一般要分三步：一是细读句子，明确病因；二是根据病因动笔修改，或“增”，或“删”，或“调”，或“换”；三是再读，检查修改是否正确。答案：    （）每逢佳节倍思亲。（）举头望明月，低头思故乡。（）少壮不努力，老大徒伤悲。（）为中华崛起而读书一年之计在于春，一日之计在于晨解析：这是考查同学们积累并准确书写的情况，要注意记忆的准确与书写的准确，不要写错别字。若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳 解析：这是考查同学们对语言的感悟能

41、力与概括能力。完成这样的题首先要读懂句子的整体意思，然后根据整体语境来选择合适的答案。 解析：排列句子的顺序，可以先找出开头句，然后根据其意思往下推想，依次找出与之相衔接的句子。 解析：这道题是考查古诗积累情况的灵活运用的一道题，我们先要弄懂各句是什么意思，然后再根据题目要求分类，最后得到合理答案。二、（一）.略。.天雨墙坏，不及时修补。富人认为儿子聪明，是因为事情的发生在他儿子的意料之中。.略。（二）.熟知 喜爱 顽强.金黄色的 壮实的 稳健的尖利的 灵巧的 广阔的.略。 .手中的牛动起来向着同一个方向顽强地前进。.自觉 踏实 耐劳 细致 合理.为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的

42、精神。（）解析：这是一篇咏物的文章，作者是根据生活中的牛自觉、踏实、耐劳的特点展开的，也赞扬了生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。做题时应紧扣住这一中心来思考。（三）.奄奄 逸 铮铮 满.漫蔓 产铲.卜算子咏梅 陆游.使人害怕 达到饱满、充分的程度.作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。解析：此题考查对句子含义的理解，“这里的风物一定会：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的含义应为“作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。”.老花匠把腊梅移栽到新的地方。   本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。解析：此题考查对于文章内容与中心的理解。做这样的题

43、必须认真读懂全文，抓住主要情节，并能用自己的语言加以概括。第三段至第九段主要写老花匠把腊梅花移栽到新的地方。本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。 小升初语文试卷及答案由查字典语文网小编为大家整理发布，希望对同学们小升初有所帮助。一、看拼音写词语。(分) ó á ù ìà ì è ì é ì二、认真读下面的内容，根据提示，在括号内写出恰当的成语。(分)不久，我们将离开生活了六年的母校。回首过往的岁月，我们想起了培育我们的教师，为了我们的成长，他们( )、( )地工

44、作。在教师的教育下，我们学到了许多知识，读懂了寓言故事( )、( );也认识了许多令我敬佩的人，有( )的彭德怀，有( )的海伦，有( )的孔子。三、读下面四组词语，注意字形及带点字的音、义，其中全对的一组是( )。、鸟喙(ì) 汗流夹背 言简意赅(齐备、完备)、衣冠(à) 金碧辉煌 芳草如茵(草地)、惬(è)意 老生常谈 理直(正确、充分)气壮、蜷(á)曲 桀骜不训 要(简要)言不烦四、读下面这段话，然后用“清”组成恰当的词语填入括号里。(分)走进树林，空气格外( )。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条( )的小溪。我们喝着( )的泉水，

45、听着( )的鸟叫声，真是心旷神怡!五、按要求写句子。(分)、把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。 我们精心地保护地球的生态环境。 地球会更好地造福于我们的子孙后代。、长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。(改成反问句)、有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对教师，用欣赏的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：六、综合修改(文中有处错误。)分今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩、青年人、老年人，我向鱼儿一样游来游去，非常舒服极了。七、按要求填空。(分)、冬天，深褐色的海面显得很 。来自西伯利亚的寒流经常

46、。 涌浪像 ，从北边的天际、 地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出 的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。、太阳升起来了，在湖山的上空 ，茶园也被。采茶姑娘 。她们嫩芽。、我国的古诗作品非常多，其中也不乏充满哲理的诗句。如苏东坡题西林壁一诗中有“ ， ”这样一句，就说明了“当局者迷，旁观者清”这个道理。陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这一句，说明的是 的道理。、我们知道月日是母亲节，我们中华民族是最注重孝敬父母的民族。古代诗人也曾经写过不少表达对父母感恩的诗，请你选择你熟悉的一句诗来：、感动中国年度人物颁奖词之一：谁能让全世界的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从

47、前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。这两位获奖人物是： 、 。(分)八、阅读短文，完成练习。(分)年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的现代人杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题名为童年的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是由姑母一手抚养照顾长大的，为了走出生命途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。屠格涅夫更是倾注了极大的同情与关注，几经周折，找到了他的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑

48、母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，连大名鼎鼎写猎人笔记的作家屠格涅夫也逢人就称赞你。他说：这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后(欣喜若狂 喜上眉梢)，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，并无当作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃心中的火焰，找回了自信与人生的价值，于是一发不可收地写了下去，最终成为享有世界声誉的艺术家与思想家。他就是战争与与平、安娜?卡列尼娜与复活的作者列夫?托尔斯泰。社会生活中，每一个人都(渴望 妄想)得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美的善念;被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起，文章的最后，情不自禁感叹：“像心