江西省中学数学优质课比赛活动小结

1、江西省2006年中学数学优质课比赛活动小结2006年9月11 日- 16日在南昌大学附中举办中学数学优质课比赛活动，整个活动分两段进行，11 日- 13日为高中数学优质比赛活动，有29名教师参赛，听课教师约 360人；14日- 16日为初中数学优质课比赛活动，有28位教师参赛其中，女教师7人，男教师21人；农村教师6人，县城以上教师 22人，听课教师约460人。整个活动取得了圆满成功， 受到了广阔数学教师的高度评价。现将整个活动情况作一小结。一、前期准备前期准备主要包括四大方面：材料准备，设施准备，会务准备。材料准备主要有：1. 预备通知重点确定教学内容，抽签排序，及其他有关事项2. 评委用材

2、料打分表、打分平衡表、评价量表的设计，表格的复印，等3. 教材复印评委用单张教材，学生用单张教材4. 会议材料笔记本，笔，听课安排，其他材料，会议须知，等5. 刻录光盘由谁刻录，刻录最新、完全内容的收集由谁完成，等设施准备主要包括提前明确要求，检查到位情况，试用，参赛教师课前调试，等投影设备食物展示台音响灯光电的保证座位设备维护人每点自始至终配备一设备维护人会务准备主要包括：1住宿、伙食与报到落实责任人，确定住宿与伙食标准，查看住宿条件，及时解决报到时遇到的各种问题，等等2.录像录像人员确实定、录像内容不同领域、不同年级确实定或照相为每位参赛教师留影，总结发奖会照相由于活动前的准备工作是周密、

3、细致的，使得活动得以顺利进行，并圆满结束。:、比赛结果1年高中数学优质课比赛结果单位性别出生年 月职称组别获奖 等次临川一中游建龙男中一A1抚州一中徐全胜男中二A2-临川二中陈志伟女1969中一B-信丰中学涂晓蕾女大本A1-二二赣县中学宁荣富男大本A2-定南一中胡荣贵男大本B-一*贵溪市冶炼厂中学沈晓梅女A"上饶县中学 以 Lj Za 1 J唐建南男1976.3A1上饶市一中蒋丽玲女1977.8A2-一*上饶县二中郭大东男1967.9B新余四中聂清平男A一新余一中吴杰男B-一*南昌大学附属中学胡凌云女A奉新一中张美荣男中二A1-一*丰城三中甘继友男中一A2-一*宜丰中学罗柳英女中咼B

4、*南昌铁路一中章建荣男A1南昌八中骆敏女A2南昌一中喻瑞明B瑞昌一中张思意男A1-一*九江三中>44 >tia 崔曰A2-一*永修一中袁飞标1969年B-一*泰和中学胡常达A1-一*峡江中学郭志刚男A2-一*吉安县二中肖圣明男1965、3、19B-一*萍乡中学贺江男A-一*连花中学谢忠明，男B-一*景德镇一中江国华71.A-一*景德镇二中刘涛B-一*说明：说明：1.A组为40岁以下的教师，B组为40岁以上的教师。2.游建龙，聂清平两位教师代表江西高中数学教师参加全国青年教师说课比赛。 2初中数学优质课比赛结果单位性别出生年月职称组别获奖 等次临川四中万梅秀女中一A临川一中周临琦女中

5、一A临川一中吴爱国男中一B定南一中廖辉茂男大专A-一*安远凤山初中黄来胜男大本A-一*于都实验中学张建华男大本B-一*高安教育集团北 区刘金龙男中咼A上高中学叶民安男中一A'宜春中学初中部汤绍华男中咼B*南昌铁路一中周蓉女A*南昌市江安学校袁东男A-一*南昌实验中学徐建国1962B*万安二中华艳琴女A*吉安五中张敏男A-一*永丰恩江中学金锐起男B-一*余江县第二中学徐常福男71.10.A-一*贵溪市第二中学何翠珠女B-一*新余四中吴昱男A-一*新余四中傅伟华男B-一*婺源古坦中学何庆云男1978. 5A-一*广丰永丰中学夏春雨男A-一*上饶县枫岭头中学钱小平女B-一*萍乡湘东云程学校刘

6、方清男71.A-一*萍乡四中彭培禄男62.B-一*景德镇一中分校孙洪武男74.A-一*九江市浔阳附中江海燕女A-二二九江市外国语中学聂云男A-二二永修县城丰中学杨经文男B-二二说明：1.A组为40岁以下的教师，B组为40岁以上的教师。2刘金龙，周临琦，万梅秀，何庆云四位教师代表江西初中数学教师参加全国青年教 师说课比赛。三、优质课的新特点1能有效创设和谐、平等的课堂教学环境和谐平等的课堂环境是学生学习的理想环境，在这个环境中，学生可以充分地展示自己的个性，自主学习与表现得到尊重， 良好的学习表现得到肯定， 不理想的表现得到宽容， 思想与感情可以得到较自由地舒展，这对于开展学生的知识、技能、能力

7、和情感有良好地作用。在听课的过程中， 几乎所有的评委与老师、 学生都可以感受到新型的课堂环境 与新型的师生关系，这是往年的课堂上是少见的。过于严肃的表情从教师的脸上消失了， 温和而具有亲和力的语言成为了许多教师的根本表达方式，一个有说服力的表现是学生都积极地投入了教师指导下、引导下的学习过程，学生有良好的表现。2能有效、合理地使用多媒体辅助教学与2004年相比，一个显著的变化是：这次参赛教师多媒体的运用水平已明显地上了一 个层次，几乎所有的教师都能较恰当的运用多媒体进行辅助教学，该用多媒体的地方用多媒体，不该用的地方就不用；该板书的地方板书，不过分依赖多媒体；充分地发挥多媒体的独特作用，在运动

8、、闪动、变换、情景、画图、精确化、测量显示、细化操作过 程等方面都发挥着一般性演示所不能起到的作用，使教学更加形象、 直观，也使抽象过程易于使学生理解。如老师在演示通过描点法画一次函数图象时，不仅仅画出了几个点然后连线，而是采用了点出100个点、200点然后连线的方式，学生一看，个个发出“哇 的赞叹，到达了非电脑所能到达的效果，这不仅使学生对数学增加了理解，更使学生对数学发生了兴趣，同时提高了教学效率。在其他教师试用多媒体的也有不少可圈可点的 地方。将数学与生活的联系起来一方面表现为从实际情景中引出数学问题，另一方面表现为用数学解决生活中的数学问题，这样做，既可促进学生更好地理解数学，也可激发

9、学生对数学学习产生兴趣， 还可培养学生分析问题、 解决问题的能力，可谓一举多得。这次优 质课比赛中，老师们在数学问题的引入上都煞费苦心，一般都采用了情景引入法， 绝大多数都比拟贴切适当， 从而大大激发了学生学习的愿望，在学习完有关知识后， 又返回头来解决开始提出的问题，首尾照应，顺畅流利，演绎了一个“问题情景数学探究 问题解决的相对完整的过程。观察教师上课教案，分析教师教学行为后的教学理念，可以清晰地发现绝大多数教师都能有意识地以科学开展观为指导，既重视结果性目标， 又重视过程性目标， 既关注双基的落实，也关注能力的培养与情感、态度的培养，使教学过程有效地为实现教学目标 效劳。另一方面，教师在

10、对学生学习活动的评价过程中，都不是简单了事，而是以宽容或赞叹的角度来评价学生，努力发挥评价对学生的鼓励作用。1理念的变化2教学风格的多样化，有严谨型的，活泼型的3课堂文化的变化 四、关于优质课评价量表与评价实施的探索在优质课评比中， 评价量表起着非常重要的作用， 它一方面承当着能否对数学课进行科 学评价，另一方面又引导着今后的教学改革的方向。2006年的优质课评价量表，在 2004 年评价量表的根底上，作了较大的改进，在一级指 标中增加了六个意识：对应于“教学目标 、“教学内容 、“学习活动 、“施教过程 、“教学 技能、“总体印象 六个方面， 设置了“开展意识 、“资源意识 、“主体意识 、

11、“主导意识 、 “素质意识 、“效果意识 ，使评价在整体把握上更清晰、更准确、更易于操作。在二级指 标上，进行了完善、修改与调整，在目标上增加了“定位适当 ；在内容增加了“抓住了数 学实质， 突出了数学思想方法 与“重视了教学内容的人文内涵 ，在学习活动中增加了 “个 性化的自主学习 与“人际交往与情感交流 方面的内容， 并对某些条文进行了整合、 调整； 在施教过程中，保持了“引入自然、恰当，情景设置能有效地激发学生学习愿望等条文， 增加了“学习过程得到有效指导，生成性资源得到有效利用等内容，在教学技能中，就多 媒体运用的内容整合为“课件设计先进、制作精良、使用得当简洁明了，在总体印象中， 增

12、加了教学风格方面的内容。 评价量表的六个方面可以浓缩为三个方面： 目标，实施与效果， 也可以划分成两个方面，目标、内容、学习活动、施教过程、技能等五个方面是课堂教学观 察的五个分析层面， 总体印象是课堂教学的综合层面， 分析是综合的根底， 没有分析的综合 可能有失偏颇，没有综合的分析不能构成有效的整体与全面准确的评价。在运用评价量表进行打分时， 为了上打分增强科学性， 较少个人的情感因素， 我们先规 定了分数在 75 95 分之间，自己不打本市教师的分数，去掉最高分、最低分后计算平均得 分。在打分操作过程中，一些教师反映，前几个分数很难打，弄不好会影响评价的科学性。 如果第一个参赛教师比拟优秀

13、， 甲评委只打了 85 分估计后面还有假设干教师比他上得好 ， 乙评委打了 92 分估计后面比他上得好的人极少 ，那么对甲评委来说， 后面的所有教师的 分数就有可能压在 75 85 分之间；对乙评委来说，后面比第一个参赛教师上得好的教师得 分，就压在了 9295 分之间。这明显地有较高的主观性，虽然两位评委在排位上的序是一 致的， 但分数的差异较大，最后的计算结果很可能有一定出入。为了减少这类误差，我们作 了这样一个约定：如果第一教师上得较好，大家都可以预打 90 分，上得还可以时预打 85 分，上得较差时可以预打 80 分，以此作参照，一单元就可以打出其他老师的分数，第一个 单位时间结束时，

14、还可以再调整一下，以80、85、90 三个关键点来控制 7595 之间的分数就比拟科学了。因为课间休息的时间只有 10 分钟，所以要在上了两节课后来议一议是不于 操作的这种把握好三个参照点、可以进行第二次微调的操作方法更加科学、更便于操作。 实践也证明了这一点。可见，科学的不一定是烦琐的，更可能是便于操作的。 对每一个评 委来说，相邻两个分数的分差不多于2 分。五、反思与建议一项活动要顺利完美地取得成功，如下三个条件至关重要： 1领导关心与重视； 2组织者精心设计与准备； 3承办单位竭力支持。2.这次活动还存在以下问题值得改进： 1对于不同版本的教材参加比赛，在内容确定时，可以不考虑教材的因素

15、，而以承办地 所使用的教材来确定教学内容就可以了， 因为学生调配起来更加方便， 学习起来在内容的逻 辑上也更加顺畅， 否那么由于不同教材的顺序不同， 可能存在调用哪个年级的学生都不适宜的 现象。2在评委评价操作的全过程中，应当强调：评委之间不能议论，否那么可能存在某评委的 个人观点影响其他评委的现象。3人脑受制于电脑现象依然存在。个别教师在教学过程中几次“策略地将学生的思维 引导到电脑上设定的“思维 。与这位教师一接触才知道，造成这种现象的原因主要是课件 制作人的技术水平，当然也不排除教学理念上也有些偏差。4对教学中的生成资源教师重视不够，一个重要的原因是不少教师对生成意指是什么？ 生成的价值是什么？怎样抓住生成点？等根本问题都没有清晰的了解， 在理念上对生成现象 也没有给予高度的关注，说明教师的学习还很有待于提高。5电脑代替板书的现象也在少数课堂上依然存在，课件简单化仅仅是替代板书的现 象依然存在，整堂课上看不见板书，黑板上“干干净净 ，本该有的板书过程没有了，鼠标 一点解答的全部过程就显现出来，再一点又瞬间过去，不利于学生的学习与接受、理解。6高难度、超前训练的现象依然存在，有个别教师在高中初中的起始年级就将有一 定难度的高考中考题引进课堂， 给中等或后进学生造成了较大的学习障碍。这是明显的 应试教育的反映。 这种