语文六年第一板块革命岁月

1、第一板块 革命岁月 板块内容分析： 本板块由井冈翠竹延安，我把你追寻七律·到韶山三篇课文构成。本组课文以散文、诗歌为载体，歌颂了优良的革命传统和乐观的革命精神。 学习本组课文，一是让学生透过语言文字及不同的文体感受作品的风格与特色，二是希望学生通过查找相关资料，调查、比较真正走进革命年代，继承革命传统及坚强、乐观的革命精神。在学习中，教师可以引导学生通过查找资料进行综合交流，通过引导学生反复朗读、感悟，加深对课文的理解。 板块教学目标：认识个生字，会写个生字。理解文中出现的词语，体会重点句子的含义，体会作者表达的思想感情。感受文中描写的优美意境，体会词语的优美，积累文中的好词佳句。通

2、过不同形式感受语言的优美，学唱歌曲南泥湾，感受老革命基地的人文风情。有感情朗读课文，背诵要求背诵部分。有条理地表达自己的意思，根据表达对象的不同能恰当表达自己的意识，做到亲切自然。感受中国革命历史故事的永久魅力。 板块训练重点： 理清文章的表达顺序。 学习文章运用各种修辞手法的表达方式。 了解象征手法。 搜集、讨论、理解文章相关背景资料。练习有序、有主题内容地口头表达。课时安排：课时 井冈翠竹教学目标：1学会本课10个生字。2能正确、流畅、有感情朗读课文，背诵8、9自然段。3联系上下文，理解重点句子含义。4通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。教学重点

3、：有感情朗读课文，学习作者表达情感的方法。教学难点：理解课文含义，懂得继承和发扬井冈精神的重要性。教学准备：查找井冈山革命资料教具：制作课件学具：字典、词典课时安排：课时第一课时教学目标：学习本课生字，借助资料，了解全诗的内容，体会作者表达情感的方法。体会文中重点词句的含义。有感情地诵读诗歌。了解并学习作者表达、抒发情感的方法。领会延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性。教学重点：了解全诗的内容，体会作者表达情感的方法。教学难点：领会延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性。教学准备：图片。教学过程：一、走近作者:组织交流作者的资料。（板书课题及作者）二、学生练习并用多种形式朗读课文。三、指

4、导学生通过查字典和联系上下文来理解重点词语。四、整体感受。1.读了课题，你读出了什么？知道了什么？还想知道什么？2.朗读课文，看看文章主要写了什么内容？五、学习竹之风采（2自然段）竹子具有怎样风采呢？找相关的词语，它们有什么特点？作者由这些词语联想到什么？想想写作顺序、修辞方法以及作用各是什么。六、布置作业：写生字；熟读课文；查找有关竹子的文章。第二课时教学目标：有感情地诵读诗歌，背诵二、五、八自然段，注意通过诗文的声调、节奏来体味诗歌的韵味。了解并学习作者表达、抒发情感的方法。领会延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性。教学重点：学习作者表达情感的方法。教学难点：体会文章所表达的情感。教学

5、准备：图片。教学过程：一、学习第一自然段，为什么说“最使人难忘的是毛竹”？找中心句。为什么说“井冈山的竹子是革命的竹子”？ 二、学习竹之功绩（512自然段） 竹子的革命功绩表现在哪些方面？按什么样顺序写呢？保卫第一个红色政权时期用了哪些修辞手法从哪三个方面来写？如何表现？（5自然段）写竹的用途。 （6自然段）军民情谊深厚。 （7自然段）写出井冈山人民对中国革命的无私的贡献及其精神对中国革命深远的影响。北上抗日时期（8、9自然段）赞扬了竹子尤其井冈人民顽强的生命力和不屈的斗争精神。作者明写竹是“用具”“武器”，暗写什么？明写竹子不低头，不弯腰，暗写什么？（双关）社会主义建设时期（1012自然段）

6、（一）写开发竹林（二）写修竹滑道（三）写走上征途分别用哪些词句体现“继承”“艰苦”“贡献”？三、课文是不是单纯写竹？写什么人？怎么写？四、为什么要借井冈翠竹而不借别的事物写人？ 五、作业：背诵二、五、八自然段。第三课时教学目标：1复习生字、生词，体会文中重点词句的含义。2整理课后习题，体会作者表达情感的方法。3有感情地诵读诗歌，背诵二、五、八自然段，4领会延安精神，懂得继承和发扬延安精神的重要性。教学重点：有感情朗读课文，学习作者表达情感的方法。教学难点：体会文章所表达的情感。教学准备：听写本。教学过程：一、复习生字、生词。二、整理课后习题。三、学生读全文，思考本文在写作方面有什么特点？四、出

7、示有关赞颂竹子的文章，请学生欣赏。五、配题：1.正音字：井冈山（gng） 显露（lù） 血雨腥风（xuè）2.区别字：粮（ ） 锁（ ） 稠（ ） 撼（ ）粱（ ） 索（ ） 绸（ ） 憾（ ）3.近义词：结实牢固 忘怀忘记 反义词：密密麻麻星星点点4.解词：魂飞魄散：吓得连魂魄都离开人体飞散了。形容惊恐万分,极端害怕。血雨腥风：风里夹着腥味，雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。板书设计：革命战争年代 青翠挺拔井冈翠竹 北上抗日时期 从不改色社会主义建设 永不低头井冈山的竹子，是革命的竹子！教学反思：这篇课文的篇幅比较长，光靠课堂上的时间去读是不够用的，因此课前一定

8、要布置学生充分地读。“书读百遍，其义自见。”散文尤其要读，只有多读，方能品出蕴藏在字里行间的韵味与情感，在教学中应重点指导朗读第2自然段、第5自然段和第8自然段，因为在这几自然段中运用了不同的表达方法，第2自然段的描写，第5自然段的记叙，第8自然段的抒情、议论等，在朗读的时候应注意结合具体的语言环境，注意语气、语速、语感的区别，指导学生有感情进行朗读课文。如描写部分，这部分是用生动形象的语言文字把井冈翠竹的外形生动具体地描绘出来，给人以栩栩如生之感，读这个自然段时应指导学生读出排比句的气势，使人身临其境，记叙部分是作者对翠竹作用的叙述和交待，要读出几个反问句强烈的语气，正常语速即可，而抒情部分则要语气铿锵，饱含深情地把翠竹坚贞不屈的精神表达出来，语速稍快，读出