课改使我走上研究之路

1、课改使我走上研究之路课改使我走上研究之路一、确定研究课题一、确定研究课题二、撰写课题研究方案二、撰写课题研究方案三、教育科研的实施三、教育科研的实施四、体会和收获四、体会和收获一、确定研究课题一、确定研究课题“课程应是为学生发展服务的课程应是为学生发展服务的”初中历史实验教材与学生初中历史实验教材与学生适切性研究适切性研究二、撰写课题研究方案二、撰写课题研究方案研究的背景研究的背景研究的目的研究的目的研究的内容研究的内容研究的过程和方法研究的过程和方法预期研究成果预期研究成果三、教育科研的实施三、教育科研的实施 首先要更新教育理念，转变角首先要更新教育理念，转变角色身份，要从单一知识传授型教师

2、色身份，要从单一知识传授型教师转变成为学生的朋友、学习的参谋，转变成为学生的朋友、学习的参谋，与学生一起成为教学目标的设计者、与学生一起成为教学目标的设计者、课堂教学的组织者、学习效果的评课堂教学的组织者、学习效果的评价者。价者。 要强化科研意识，培养科研精神，要强化科研意识，培养科研精神，认识到非科研不足以兴教，非科研不认识到非科研不足以兴教，非科研不足以兴国的道理。要有强烈的事业心足以兴国的道理。要有强烈的事业心和责任感。和责任感。 还需要整合综合素质，充实、更还需要整合综合素质，充实、更新、完善知识结构，掌握必要的科研新、完善知识结构，掌握必要的科研理论与科研方法。理论与科研方法。 更加

3、认识到学习的必要性和更加认识到学习的必要性和紧迫性，不断学习新理论，掌紧迫性，不断学习新理论，掌握新方法，为自己充电。握新方法，为自己充电。在工作中养成思索的习惯，在工作中养成思索的习惯，把教育教学工作与教育科研把教育教学工作与教育科研紧密结合起来。紧密结合起来。及时记录下教学过程中的各种及时记录下教学过程中的各种灵感顿悟，记下学生和同事的灵感顿悟，记下学生和同事的反馈意见，记下他人宝贵的经反馈意见，记下他人宝贵的经验，记下教学环节的把握技巧，验，记下教学环节的把握技巧，记下失败的教训，记下反思和记下失败的教训，记下反思和研究的结果。研究的结果。通过个案法、谈话法、观察法、调查通过个案法、谈话

4、法、观察法、调查法、及查阅资料等方法进行研究。法、及查阅资料等方法进行研究。 “学生及家长对历史书的意见和建议学生及家长对历史书的意见和建议”的调查问卷的调查问卷召开学生代表座谈会召开学生代表座谈会写一篇写一篇“我看历史书我看历史书”的小论文的小论文教研活动提供了难得的学习机会，教研活动提供了难得的学习机会，通过学习理论、交流心得、观摩其通过学习理论、交流心得、观摩其他教师的课堂教学，并联系自己的他教师的课堂教学，并联系自己的教学实践作出分析与反思，互相启教学实践作出分析与反思，互相启发，共同发展。发，共同发展。勇于实践、敢于创新、善于总结，是科勇于实践、敢于创新、善于总结，是科研型教师必备的素质。研型教师必备的素质。四、体会和收获四、体会和收获 教师进行教育科研的过程教师进行教育科研的过程是学习的过程，是体验、探索是学习的过程，是体验、探索和实践的过程，从事教育科研和实践的过程，从事教育科研活动是每位教师学会学习、学活动是每位教师学会学习、学会发展的极佳路径。会发展的极佳路径。 教育科研是提高我们自身教育科研是提高我们自身素质的必由之路，我们必须主素质的必由之路，我们必须主动地能动地成为教育科研的主动地能动地成为教育科研的主人，只要