诗歌鉴赏表达技巧学习教案

1、会计学1诗歌鉴赏表达诗歌鉴赏表达(biod)技巧技巧第一页，共88页。喻喻第2页/共88页第二页，共88页。诗歌(shg)中常见的修辞手法：常考的：比喻、对比常考的：比喻、对比(dub)、拟人、拟人、对偶。对偶。 常见的：借代、夸张(kuzhng)、双关、互文、 反复、 设问、 反问、铺排 通感、顶真（赋比兴）。 第3页/共88页第三页，共88页。喻喻.比喻(by)第4页/共88页第四页，共88页。拟人拟人把物当作人来写，使此物具有人的把物当作人来写，使此物具有人的外表、个性或情感的修辞手段外表、个性或情感的修辞手段(shudun)。作用：可使具体事物人格化，语言生动形。作用：可使具体事物人格

2、化，语言生动形象象 。比 拟拟物-把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞(xic)方式，叫做拟物。把人作物、把甲当乙、抽象作物。第5页/共88页第五页，共88页。喻喻.咱老实(lo shi)，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。（老舍龙须沟）当作物来描写，赋予他们物的表现和状态这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。（高尔基海燕）把闪电的影子比拟成蜿蜒游动的一条条火蛇现在全县莲塘的生产大发展，莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口莲塘里。把“情意”这种抽象概念比拟为可以“栽种”的植物；第6页/共88页第六页，共88页。喻喻比喻(by)/比拟第7页/共88页第七页，

3、共88页。喻喻.对比(dub)第8页/共88页第八页，共88页。对偶(du u)作用：整齐匀称，节奏感强，高度作用：整齐匀称，节奏感强，高度(god)(god)概括，有音乐美概括，有音乐美。对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思(y s)密切相关的语句成对地排列的修辞方式。 第9页/共88页第九页，共88页。喻喻.借代(jidi)作用(zuyng)：使语言简练、含蓄。“知否，知否？应是绿肥红瘦。知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照如梦令）李清照如梦令） 第10页/共88页第十页，共88页。喻喻夸张：对事物的形象(xngxing)、作用等作扩大或缩小的描述。作用：揭示事物(shw)的本质，更突

4、出、更鲜明地表达事物(shw)。 “白发三千丈，缘愁似个长。”（李白）第11页/共88页第十一页，共88页。喻喻 “东边(dng bin)日出西边雨，道是无晴还有晴。”（ 刘禹锡）双关：利用词的多义和同音的条件，有意(yuy)使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深寓意，给人以深刻印象。江上阵雨天气少女的迷惑、眷恋和希望一系列的心理活动第12页/共88页第十二页，共88页。喻喻杨柳青青江水平杨柳青青江水平(shupng)(shupng)，闻郎江上唱，闻郎江上唱歌声。歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有

5、晴。 这是一首描写青年男女爱情的诗歌。它描写了一个初恋的少女在杨柳(yngli)青青、江平如镜的清丽的春日里，听到情郎的歌声所产生的内心活动。第13页/共88页第十三页，共88页。喻喻.互文第14页/共88页第十四页，共88页。喻喻反复(fnf)反复(fnf)：能突出思想，强调感情，加强节奏感。 “少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。第15页/共88页第十五页，共88页。反问：加强语气，激发反问：加强语气，激发(jf)(jf)读者读者的感情，使读者留下深刻印象。的感情，使读者留下深刻印象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？，能不忆江南？

6、”（白居易）（白居易）设问(sh wn)/反问设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些(mu xi)内容。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（李煜虞美人）第16页/共88页第十六页，共88页。喻喻通感(tn n)“通感通感”又叫又叫“联觉联觉”，是把视觉，是把视觉(shju)(shju)、听觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞方法。、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种修辞方法。黄鹤楼中吹玉笛，江城黄鹤楼中吹玉笛，江城(jin chn)(jin chn)五五月落梅花。月落梅花。从笛声化出从笛声化出“江城五月落梅花江城五月落梅花”的苍凉景象的苍凉景象疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏（杜甫）

7、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏（杜甫）桂花的香味有了动感桂花的香味有了动感第17页/共88页第十七页，共88页。喻喻顶真(dngzhn)顶真是用前一句的结尾做后一句的开头，使顶真是用前一句的结尾做后一句的开头，使相邻的两个句子相邻的两个句子(j zi)(j zi)头尾蝉联、上递下头尾蝉联、上递下接的一种修辞方式。接的一种修辞方式。“世有伯乐世有伯乐(b l)(b l)，然后有千里马。千里马常有，而伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐(b l)(b l)不常有（马说）不常有（马说）丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生，慰平生兮吾将醉，吾将醉兮发狂吟丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生，慰平生兮吾将醉，

8、吾将醉兮发狂吟”。（。（群英会蒋干中计）群英会蒋干中计）作用：畅通语气，优化句式，严密结畅通语气，优化句式，严密结构，强化力度，反复吟唱，凸现特征。构，强化力度，反复吟唱，凸现特征。三次顶真，反复吟咏，周瑜的壮志雄才，豪放自信的性格尽三次顶真，反复吟咏，周瑜的壮志雄才，豪放自信的性格尽现其中，同时也透露出现其中，同时也透露出“绝蒋干劝降绝蒋干劝降”的题旨。的题旨。第18页/共88页第十八页，共88页。喻喻铺排(p pi)新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙(jngmio)世无双。铺排（赋）：增强语言气势，深

9、化思想(sxing)内容，增强文章的说服力和感染力。作者使用铺陈排比的写法，描写详尽。集中作者使用铺陈排比的写法，描写详尽。集中写刘兰芝的美丽。写刘兰芝的美丽。第19页/共88页第十九页，共88页。喻喻兴 (联想(linxing)）兴:托物起兴，先言他物，然后借以联想，引出诗人所要表达的事物、思想(sxing)、感情。相当于如今的象征修辞方法。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮！无食桑葚桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮！无食桑葚(sngshn)(sngshn)。于嗟女兮！无与士耽。于嗟女兮！无与士耽。 诗经诗经 氓氓第20页/共88页第二十页，共88页。喻喻通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想(lin

10、xing)引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切(co co qi qi)错杂弹，大珠小珠落玉盘。”琵琶行 1、“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”2、“落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。”3 3、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”4 4、“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”6 6、秦时明月汉时关，万里长征人未还。、秦时明月汉时关，万里长征人未还。8 8、“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！却道天凉好个秋！”7 7、“问渠那得清

11、如许，为有源头活水来。问渠那得清如许，为有源头活水来。”5 5、“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”9“绿杨烟外晓寒轻绿杨烟外晓寒轻, , 红杏枝头春意闹。红杏枝头春意闹。” 10、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖. .衔远山，吞长江，浩浩汤汤衔远山，吞长江，浩浩汤汤, ,横无际涯；朝晖夕阳，气象万千横无际涯；朝晖夕阳，气象万千. .此则岳阳楼之大观也。此则岳阳楼之大观也。第21页/共88页第二十一页，共88页。二、诗歌(shg)中常见的表达方式第22页/共88页第二十二页，共88页。描写、抒情描写、抒情、议论、议论(yln)(yln)、记叙

12、记叙第23页/共88页第二十三页，共88页。正面正面(zhngmi(zhngmin)n)描写描写侧面侧面(cmin)(cmin)烘托烘托第24页/共88页第二十四页，共88页。正面(zhngmin)描写视听视听(shtng)结合结合操作程序动静动静(dng jing)结合结合虚实结合虚实结合高低结合高低结合远近结合远近结合操作程序细细节节描描写写白描第25页/共88页第二十五页，共88页。白描，主要用朴素简炼的文字白描，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒征，如实地勾勒(gul)(gul)出人

13、出人物、事件、景物的情态面貌。物、事件、景物的情态面貌。白描白描(b(bimiimio)o)第26页/共88页第二十六页，共88页。白描白描(b(bimiimio)o) 1、刻画人物，不绘背景，只突出主体。 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火(ynhu)色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 如白居易的卖炭翁作用：用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态(shnti)，使读者如见其人。第27页/共88页第二十七页，共88页。白描白描(b(bimiimio)o)

14、2 2、叙写事件，不求细致，只求、叙写事件，不求细致，只求简明。简明。 父耕原上田，子属山下荒；父耕原上田，子属山下荒； 六月禾未秀，官家六月禾未秀，官家(gunji)(gunji)已修仓。已修仓。 如聂夷中的田家如聂夷中的田家作用：用白描手法作用：用白描手法(shuf)(shuf)用用于叙事，使人感到线条明晰，言于叙事，使人感到线条明晰，言简意真。简意真。第28页/共88页第二十八页，共88页。白描白描(b(bimiimio)o) 3 3、描写景物，不尚华丽，务、描写景物，不尚华丽，务求朴实。求朴实。 枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，小桥流水人家， 古道西风古道西风(xfng)(

15、xfng)瘦马瘦马。 天净沙天净沙秋思秋思 作用：用白描手法写景，可让人快速抓住景物的特征，体会作者(zuzh)所寄寓的感情。第29页/共88页第二十九页，共88页。细节描写是指抓住生活中细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色等表现对象的富有特色(ts)(ts)的细枝末节。的细枝末节。第30页/共88页第三十页，共88页。服饰描写、服饰描写、环境描写、环境描写、语言语言(y

16、yn)(yyn)描描写、写、动作描写、动作描写、心理描写心理描写第31页/共88页第三十一页，共88页。洛阳城里见秋风，欲作家洛阳城里见秋风，欲作家(zuji)(zuji)书意万重书意万重，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 张籍秋思张籍秋思朱雀朱雀(zhqu)(zhqu)桥边野草花，乌衣巷口桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 刘禹锡乌衣巷刘禹锡乌衣巷通过“燕子”的细节，抒发了古今盛衰的感慨“欲封重读意迟迟”这一细节，把友情之深，思念之殷表达得淋漓尽致。慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣

17、。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。 -孟郊游子吟孟郊游子吟通过“密密缝”的细节表达母亲对孩子的爱。第32页/共88页第三十二页，共88页。侧面(cmin)描写烘托：从侧面着烘托：从侧面着意描写，作为陪意描写，作为陪衬，使所需要的衬，使所需要的事物鲜明事物鲜明(xinmng)突出突出。对比对比(dub)：两种对立的事物：两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。使好的显放在一起相互比较。使好的显得更好，坏的显得更坏。得更好，坏的显得更坏。第33页/共88页第三十三页，共88页。侧面(cmin)描写烘托烘托(hngtu)一、以物烘托一、以物

18、烘托(hngtu)(hngtu)人人“东船西舫悄无言，东船西舫悄无言， 未见江心秋月白未见江心秋月白”。这个情景描写真切地烘托出听者沉湎于动人的艺术这个情景描写真切地烘托出听者沉湎于动人的艺术境界中，醉心神往的情思，含蓄地描绘了音乐的神境界中，醉心神往的情思，含蓄地描绘了音乐的神妙动人妙动人第34页/共88页第三十四页，共88页。侧面(cmin)描写烘托烘托(hngtu)二、二、 以人烘托以人烘托(hngtu)(hngtu)人人“行者见罗敷，下担捋髭须；少行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，

19、但坐观罗敷。，但坐观罗敷。”作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了秦罗敷的美貌。种反应，烘托出了秦罗敷的美貌。第35页/共88页第三十五页，共88页。侧面(cmin)描写烘托烘托(hngtu)三、三、 以物烘托以物烘托(hngtu)(hngtu)物物 蝉噪林逾静，蝉噪林逾静， 鸟鸣山更幽。鸟鸣山更幽。静寂，本是无声，有声则打破了静寂。但是诗人偏静寂，本是无声，有声则打破了静寂。但

20、是诗人偏偏说因为那一两声偏说因为那一两声“蝉噪蝉噪”“”“鸟鸣鸟鸣”，山林愈发显，山林愈发显得幽寂了。作者有意识地运用得幽寂了。作者有意识地运用“蝉噪蝉噪”“”“鸟鸣鸟鸣”之之动来烘托一种静的境界。动来烘托一种静的境界。第36页/共88页第三十六页，共88页。侧面(cmin)描写对比对比(dub)战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 屋中男妇饥不餐，船上猎鹰饱食肉。 农夫(nngf)心内如汤煮，公子王孙把扇摇。 有缘千里来相会，无缘对面不相逢。四海无闲田，四海无闲田，农夫犹饿死。农夫犹饿死。朱门酒肉臭，朱门酒肉臭，路有冻死骨。路有冻死骨。第37页/共88页第三十七页，共88页。“黄河远上白云(bi

21、 yn)间，一片孤城万仞山。”“陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞(ln ln)居大厦。”（梅尧臣陶者） “茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”（王安石书湖阴先生壁）“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。” （王维 鸟鸣涧） “鸡声茅店月，人迹板桥霜。” 心绪万端书两纸，欲封重读意迟迟。第38页/共88页第三十八页，共88页。直接直接(zhji(zhji)抒情抒情间接间接(jin ji)(jin ji)抒情抒情（直抒胸臆）（直抒胸臆）借景抒情、寓情于景，情景交融。借景抒情、寓情于景，情景交融。一般情况下，以乐景写乐情，以哀一般情况下，以乐景写乐情

22、，以哀景写哀情。注意反衬。景写哀情。注意反衬。（托物言志）（托物言志）三、诗歌中常见表现手法三、诗歌中常见表现手法1 1、衬托、衬托2 2、象征、象征3 3、渲染、渲染4 4、用典、用典第39页/共88页第三十九页，共88页。喻喻衬托又称衬托又称“映衬映衬”“”“陪陪衬衬”，就是利用其他一，就是利用其他一些近似或对立的事物当些近似或对立的事物当作陪衬来突出作陪衬来突出(t (t ch)ch)所要表现的事物的所要表现的事物的表现手法。表现手法。正衬：利用事物的相似条件正衬：利用事物的相似条件来衬托的是正衬。来衬托的是正衬。“桃花潭水深千尺桃花潭水深千尺(qin (qin ch),ch),不及汪伦

23、送我情不及汪伦送我情”反衬：利用事物的相反反衬：利用事物的相反条件条件(tiojin)(tiojin)来衬来衬托的是反衬。托的是反衬。以衰（兴）衬兴（衰） 以动（静）衬静（动） 以乐（哀）写哀（乐）以虚（实）衬实（虚）作用作用使被陪衬事物的性格使被陪衬事物的性格更加突出，形象更加鲜明更加突出，形象更加鲜明第40页/共88页第四十页，共88页。象征是古典诗歌中惯用的表现象征是古典诗歌中惯用的表现手法之一，是通过特定的容易手法之一，是通过特定的容易引起联想的具体引起联想的具体(jt)(jt)形象形象，表现某种概念、思想和感情，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之的艺术手法。象征体和本

24、体之间存在着某种相似的特点，可间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它以借助读者的想象和联想把它们联系起来。们联系起来。兰花是纯洁的象征，牡丹是富贵的标志，“梅”象征高洁、清秀、淡雅(dny)、素朴； “菊”象征高洁、作用：1、化抽象的事理为具体的可感知的、化抽象的事理为具体的可感知的形象；形象；2、可以使文章更含蓄些，运用眼前之、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意；物，寄托深远之意；第41页/共88页第四十一页，共88页。喻喻渲染的具体手法渲染的具体手法(shuf)(shuf)主要主要有反复、排比、有反复、排比、夸张、层递、铺夸张、层递、铺陈、烘托等。陈、烘托等。渲染

25、，指通过对渲染，指通过对环境、景物或人环境、景物或人物的外貌、行为物的外貌、行为、心理等作多方、心理等作多方面的铺叙、形容面的铺叙、形容和拱托，以突出和拱托，以突出描写的主要对象描写的主要对象或主要方面，加或主要方面，加强强(jiqing)(jiqing)艺术表现效果。艺术表现效果。渲染的对象渲染的对象主要是环境、气氛、事件和人物。“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。”这些诗句充分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛，但却合乎情理，真挚动人。第42页/共88页第四十二页，共88页。作用作用(zuyng)(zuyng)：可以使：可以使诗词凝练生动、含

26、蓄蕴藉，诗词凝练生动、含蓄蕴藉，从而提高作品的表现力和感从而提高作品的表现力和感染力。染力。用典是古诗词中常见用典是古诗词中常见(chn jin)(chn jin)的一种的一种表现方法，即在古诗词表现方法，即在古诗词中直接或间接地引用前中直接或间接地引用前人诗文名句、神话传说人诗文名句、神话传说、历史故事等典故，来、历史故事等典故，来表达作者的思想感情。表达作者的思想感情。第43页/共88页第四十三页，共88页。第44页/共88页第四十四页，共88页。照应是指对前面所写的在后面照应是指对前面所写的在后面(hu mian)(hu mian)做必要的回答。做必要的回答。分类：首尾照应分类：首尾照应

27、 伏笔伏笔(fb)(fb)照应照应 扣题照应。扣题照应。作用作用：使得结构严谨。使得结构严谨。第45页/共88页第四十五页，共88页。答案：首联开篇就点出答案：首联开篇就点出“望望”字字, ,紧扣诗题，且表现了诗人急于到达目的紧扣诗题，且表现了诗人急于到达目的地的急切心情，是全篇地的急切心情，是全篇(qun pin)(qun pin)的精神之所在。尾联与诗人坐在船的精神之所在。尾联与诗人坐在船上看见朝霞映红的天际，是那样璀璨美丽，于是想那大约就是赤城山的上看见朝霞映红的天际，是那样璀璨美丽，于是想那大约就是赤城山的尖顶所在吧。尖顶所在吧。“坐看坐看”照应照应“望望”字和次句中的字和次句中的“遥

28、遥”字，字，“霞色晓霞色晓”与诗题中的与诗题中的“晓晓”相呼应，表明是在一个早晨，而所表达的都是诗人急相呼应，表明是在一个早晨，而所表达的都是诗人急切的心情。因此说，全诗首尾呼应，结构圆合。切的心情。因此说，全诗首尾呼应，结构圆合。这首诗首尾呼应，请结合全诗简要这首诗首尾呼应，请结合全诗简要(jinyo)(jinyo)分析？分析？ 孟浩然挂席东南望，青山水国遥。舳舻争利涉，来往接风潮问我今何适? 天台访石桥。坐看霞色晓，疑是赤城标第46页/共88页第四十六页，共88页。卒章显志是一种言志方式，是指在诗卒章显志是一种言志方式，是指在诗歌的结尾表达自己歌的结尾表达自己(zj)(zj)的心志或的心志

29、或情怀。情怀。作用作用(zuyng)(zuyng)：画龙点睛。：画龙点睛。第47页/共88页第四十七页，共88页。以小见大是指以小景以小见大是指以小景(xio jn)(xio jn)传大境界，以平凡细微的事情反映传大境界，以平凡细微的事情反映重大主题。重大主题。慈母手中线，游子身上衣。临行(ln xn)密密缝，意恐迟迟归。这首诗通过母亲为要出远门的儿子一针一线缝制衣服的生活细节，赞颂了伟大而永恒的母爱。第48页/共88页第四十八页，共88页。赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗(m x)认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一粒沙里见世界(shji)，半瓣花上说人情”来概括这首诗

30、的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明 同意这种观点。所谓同意这种观点。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人一粒沙里见世界，半瓣花上说人情情”，就是，就是以小见大、管中窥豹的写法。这首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓以小见大、管中窥豹的写法。这首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容、大主题，但诗人却是通过大内容、大主题，但诗人却是通过“小物小物”“”“小事小事”来表现的。诗由一个小小来表现的。诗由一个小小的文物的文物“折戟折戟”，联想到历史上的重大战役，可谓，联想到历史上的重大战役，可谓“一粒沙里见世界一粒沙里见世界”；由假；由假设的代表东吴尊严的美丽的二乔被俘受辱这件事，来评

31、点三国旧事，饶有情味设的代表东吴尊严的美丽的二乔被俘受辱这件事，来评点三国旧事，饶有情味，可谓，可谓“半瓣花上说人情半瓣花上说人情”。 第49页/共88页第四十九页，共88页。抑扬变化抑扬变化(binhu)(binhu)是一种为了突是一种为了突出强调后者，而采用的一种构思方出强调后者，而采用的一种构思方式。式。分类欲扬先抑对要褒扬分类欲扬先抑对要褒扬(boyng)(boyng)的人或的人或物先写其不足；物先写其不足； 欲抑先扬欲抑先扬 对要贬损的人或物先写其对要贬损的人或物先写其长处。长处。第50页/共88页第五十页，共88页。 甲午江行甲午江行 毛毛 珝（珝（xx）百川无敌大江流，不与人间说

32、旧仇。残垒自缘他国废，诸公空负百年百川无敌大江流，不与人间说旧仇。残垒自缘他国废，诸公空负百年(binin)(binin)忧。忧。边寒战马全装铁，波澜征船半起楼。一举尽收关洛旧，不知消得几分愁边寒战马全装铁，波澜征船半起楼。一举尽收关洛旧，不知消得几分愁? ?。问题问题(wnt)(wnt)设置：诗歌最后一联的作用是什么设置：诗歌最后一联的作用是什么? ?答案：答案：卒章显志卒章显志( (直抒胸臆直抒胸臆),),表达了诗歌主旨表达了诗歌主旨: :一举收复中原，还我河山。强调宋朝的深仇大恨，激励出征将士的斗志。一举收复中原，还我河山。强调宋朝的深仇大恨，激励出征将士的斗志。答案：欲抑答案：欲抑 先

33、扬。上先扬。上 片片“道道 是是”是是 扬，扬， 下下 片片“道道 是是”是抑，欲抑先扬，抑扬之间流露出是抑，欲抑先扬，抑扬之间流露出词人对大自然风雨摧残花事的不满，以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用、遭受压抑的愁苦词人对大自然风雨摧残花事的不满，以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用、遭受压抑的愁苦情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。情怀，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。 卜算子 海棠为风雨所损 刘克庄片片蝶衣轻，点点狸红小，道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果措花，雨洗风吹了。注：刘克庄，南宋著名词人，力于抗会国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫

34、害。注：刘克庄，南宋著名词人，力于抗会国大业，却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。问题设置：上片写问题设置：上片写“道是天公不惜化道是天公不惜化”，下片写，下片写“道是天公果惜花道是天公果惜花”，二者，二者是怎样的关系是怎样的关系? ? 从中可以看出作者怎样的思想感情从中可以看出作者怎样的思想感情? ?注：宋理宗端平元年春注：宋理宗端平元年春, ,宋将孟琪会同蒙古兵攻入蔡州，金国灭亡。六月理宗下诏要收宋将孟琪会同蒙古兵攻入蔡州，金国灭亡。六月理宗下诏要收复三京，振奋军民斗志重新燃起北定中原的希望，这首诗就写于此时。复三京，振奋军民斗志重新燃起北定中原的希望，这首诗就写于此时。第51页/共88页第五

35、十一页，共88页。一般提问：这首诗用了怎样的表现手一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？法？ 变式提问：请分析这首诗的表现技变式提问：请分析这首诗的表现技巧巧(jqio)(jqio)。 诗人是如何抒发自己情感的？诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？有何效果？第52页/共88页第五十二页，共88页。答题步骤：答题步骤：1 1、指出用了何种手法、指出用了何种手法 2 2、结合、结合具体诗句，加以阐释具体诗句，加以阐释 3 3、分析表、分析表达效果。达效果。 答题套路：这首诗用了（答题套路：这首诗用了（ ）的表）的表现手法（艺术手法，修辞手法），现手法（艺术手法，修辞手法），如（如（ ），从而突出了（

36、强调），从而突出了（强调(qing dio)(qing dio)了，更有效地表达了，更有效地表达了了）作者（）作者（ ）的情感（心情，）的情感（心情，心境）。心境）。第53页/共88页第五十三页，共88页。第54页/共88页第五十四页，共88页。分析这两句运用的艺术手法及其分析这两句运用的艺术手法及其效果。效果。“残花残花(cn hu)落尽落尽“点出是暮春（残春）之景；雨过天点出是暮春（残春）之景；雨过天晴，杨柳阴阴，流莺啼鸣，写出了景色的清新明丽美好晴，杨柳阴阴，流莺啼鸣，写出了景色的清新明丽美好。拟人和新奇的想象。写春风吹梦，梦逐春风，形象地表现了春拟人和新奇的想象。写春风吹梦，梦逐春风，

37、形象地表现了春风的多情、善解人意。抒发了诗人深切风的多情、善解人意。抒发了诗人深切(shn qi)的思乡之情的思乡之情。第55页/共88页第五十五页，共88页。“红叶青山红叶青山”色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离愁的有力反衬。景色越美，越觉欢聚之值得是对离愁的有力反衬。景色越美，越觉欢聚之值得留恋留恋(lilin)，越觉得离别的难耐。这里运用了，越觉得离别的难耐。这里运用了“以以乐景写哀情乐景写哀情”的手法。的手法。离别离别(lbi)之愁。之愁。第56页/共88页第五十六页，共88页。第一句直接写水面平静的视觉形象；第二句运用比喻的修辞手第一句直接写水

38、面平静的视觉形象；第二句运用比喻的修辞手法，水面如同法，水面如同(rtng)轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。1、2句以句以“水面水面(shu min)平平”和和“明镜明镜”“照檐楹照檐楹”等等写出荷花池塘雨后幽美迷人的静态，写出荷花池塘雨后幽美迷人的静态，3、4句用句用“忽起忽起”“垂杨舞垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现雨后池塘上一种动态之美。有静万点声响等，表现雨后池塘上一种动态之美。有静有动，以静显动，又以动衬静

39、，动静结合，组成一有动，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成一幅雨后池塘春景图。幅雨后池塘春景图。第57页/共88页第五十七页，共88页。3、（、（04全国全国2）阅读下面这首诗，然后回答问题。）阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分分)秋思秋思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽复恐匆匆说不尽(b jn)，行人临发又开封。，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细的细节节?表达了他什么

40、样的情感表达了他什么样的情感? 解题指导解题指导第一问属诗歌意象的考查，也隐性地考查了表达技巧，考生是否掌握什么是第一问属诗歌意象的考查，也隐性地考查了表达技巧，考生是否掌握什么是细节描写，是答题的关键。第二问是分析作者细节描写，是答题的关键。第二问是分析作者(zuzh)在诗歌中表现出来的思想倾向，在诗歌中表现出来的思想倾向，如果在脑中活灵活现地想象出意境：作者如果在脑中活灵活现地想象出意境：作者(zuzh)见到秋风起，便写了一封家书请人捎见到秋风起，便写了一封家书请人捎回，担心话没说完，信使临行时，又急急忙忙地打开，重新浏览信件，而且作了一些补回，担心话没说完，信使临行时，又急急忙忙地打开，

41、重新浏览信件，而且作了一些补充。你说他是什么情感？充。你说他是什么情感？第58页/共88页第五十八页，共88页。和煦。忽然青蛙声息全无，原来和煦。忽然青蛙声息全无，原来天气又骤冷起来了。从视觉、听天气又骤冷起来了。从视觉、听觉、味觉、触觉等表现乍暖还寒觉、味觉、触觉等表现乍暖还寒的感受，表现了游子对季候变化的感受，表现了游子对季候变化特别敏感的心理。特别敏感的心理。第59页/共88页第五十九页，共88页。突出突出(t ch)自然环境的恶劣，用浓重的氛围衬托从军将士无所自然环境的恶劣，用浓重的氛围衬托从军将士无所畏惧的精神风貌。畏惧的精神风貌。用用“横笛横笛”“”“红旗红旗”来指代人，先写来指代

42、人，先写“横笛闻声横笛闻声”，后写，后写“红旗直上红旗直上”，在壮美，在壮美(zhun mi)的背景上凸现行军将士的的背景上凸现行军将士的昂扬斗志。昂扬斗志。是动态描写，使画面显得生机勃勃，显示了将士们高昂的士气是动态描写，使画面显得生机勃勃，显示了将士们高昂的士气，一往无前的精神。，一往无前的精神。第60页/共88页第六十页，共88页。通过通过(tnggu)写长安豪贵争赏紫牡丹，侧面描写出紫写长安豪贵争赏紫牡丹，侧面描写出紫牡丹花开之盛、之美。写紫牡丹花开之盛之美，为后面牡丹花开之盛、之美。写紫牡丹花开之盛之美，为后面展开对白牡丹的描写作铺垫。展开对白牡丹的描写作铺垫。一个一个“别别”字引出

43、另一番景象，一动一静，一热一冷的对照凸字引出另一番景象，一动一静，一热一冷的对照凸显出白牡丹盛开的形象和冷清的处境。表达了诗人对白牡丹及显出白牡丹盛开的形象和冷清的处境。表达了诗人对白牡丹及裴给事的高洁形象的赞美裴给事的高洁形象的赞美(znmi)和对其处境的同情。和对其处境的同情。第61页/共88页第六十一页，共88页。（2）“自强不息自强不息”还是还是“怨愤怨愤”？说明理由。亦可另抒己见。说明理由。亦可另抒己见。【答案】自强不息。诗人虽漂零江【答案】自强不息。诗人虽漂零江汉，但心如孤月般皎洁。虽年迈多汉，但心如孤月般皎洁。虽年迈多病，但壮心不已，希望像识途的老病，但壮心不已，希望像识途的老马

44、一样被派上用途。马一样被派上用途。 怨愤。诗人虽漂零江汉，如怨愤。诗人虽漂零江汉，如“片片云云”“”“孤月孤月”，无所依靠，但心存，无所依靠，但心存社稷，自嘲是一迂腐的书生。虽然社稷，自嘲是一迂腐的书生。虽然自己仍有报国的壮志，但如今有才自己仍有报国的壮志，但如今有才而见弃，老马尚且识途，自己却比而见弃，老马尚且识途，自己却比不得老马，怎不令人怨愤！不得老马，怎不令人怨愤！第62页/共88页第六十二页，共88页。人既有些茫然、失望，又眷恋不人既有些茫然、失望，又眷恋不舍的情感。舍的情感。2.2.诗中的陆鸿渐是一个什么样诗中的陆鸿渐是一个什么样 的人的人物形象？作品是从哪两个方面来物形象？作品是从哪两个方面来刻画这一形象的？刻画这一形象的？【答案】寄情山水、不以尘事为念【答案】寄情山水、不以尘事为念的高人逸士的高人逸士(go rn y sh)(go rn y sh)（隐士）形象。（隐士）形象。通过前四句对幽僻、高雅的隐居通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表现了陆之地的景物描写，间接表现了陆鸿渐的高洁不俗。鸿渐的高洁不俗。通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。洒疏放。第63页/共88页第六十三页，共88页。第64页/共88页第六十四页，共88页。贯穿全诗的吗？