淮北七中2016-2017学年度高一年级第二学期第一次测试语文试卷

1、淮北七中2016-2017学年度高一年级第二学期第一次测试语文试卷考试时间：150分钟 命题人：汪小辉 审核：代志刚第卷（非选择题）现代文阅读（共9分，共3小题，每小题3分）论书法表现形式与诗文意境如简易地给书法艺术下一个定义的话，可以说书法是写字的艺术。”如从美学或者艺 术哲学的高度来论的话，“书法是以汉字为素材，以线条及其构成运动为形式，表现性灵境界和体现审美理想的抽象艺术”。因为书法是以汉字为素材进行创作的，故不写字不能称其 为“书法”。再者书法是以线条运动为表现形式，也就是说，书法必须是讲究技巧的，由技成能，胡乱涂抹无以称“法”。这两点体现着书法艺术的本体规定性。表现性灵境界和体现审美

2、 理想，即是书法艺术所具有的这种意境创造能力。书法的艺术表现是通过写字来实现的，写字又必然有其文字的内容，因此，文字内容在书法创作中占有重要的位置。书法文字内容的精神内质和意境，应与书家的个性气质相适应，才能够创造出优秀的书法作品。书法艺术再创造绝非易事，应具备两个条件。一是通会，化度进去。我们常说，艺术品首先感动作者自己，然后才能够感动他人，而使自己被感动的这种感染力，应当来自你所写文字内容。这里，选择什么样的文字内容来作为 你书法创造的素材，是很重要的。读懂文字内容，被其文字意境所打动，引起精神上、情感上的共振，从而激发起书家的创作激情，提笔作书便成为主动的、积极的行为，思想情绪、精神状态

3、高度兴奋，此时，才情流注笔端，从而产生意想不到的精神之作。这就是说，在书法对诗 文的艺术再创造过程中，文字内容的意境与书法艺术表现的意境必须合一。二是裁取率由，我塑我境。当然，对文学底本的审美，本就有着仁者见仁，智者见智之 别。读者对原作的思路情绪的体认，先天就存在着差异。要旨在于以我为主，把对文学作品的意境体认，裁剪为我们的意境，用我们的笔墨，营造书法意境。意境的再造，要依附物质、技巧条件，才能物化现实。只有将字体、书体、用笔、用墨、谋篇布局诸因素配置得当，才能出现形式各异的笔墨意境。况且，意境有着类型意义。比如，写婉约派词文如采用颜楷，浓重墨，怕摧残纤巧。写李白诗，若用欧楷缮写，形同谪仙被

4、缚。总之，书法只有开展，衍化了诗文的意境，才能实现它自身。因为书法的目的，不是为了表现书法自身，而是表现人自身，表现与诗文相接近而有关联的另一番意义，也即为意境。选取何种文学底本？当然悉听尊便。但是剧作家不是对什么文学底本都愿意编的。画家也不可能将什么诗词都入画。对文学作品进行书法再创造，无非是借陶家酒浇胸中块垒， 乘米家船品江上霁月。性情如此，自家意境才有可能开发出来。总之，书法创作的表现形式必须与诗文意境相共美，才能创作出书法佳作。（选自张巨纲论书法表现形式与诗文意境，有删改）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A书法创作强调意境的再造，要依附物质、技巧条件，如果不能将字体、书体、用笔

5、、用墨、谋篇布局诸因素配置得当，就谈不上表现形式各异的笔墨意境。B书法具有创造意境的能力，能表现一定的性灵境界，可以反映出书写者的审美理想。C书法简言之就是写字的艺术，它的内涵包含两个方面：一是以汉字为素材，二是以线条运动为表现形式D。书法创作中文字内容占有重要的位置，选择与书家的个性气质相适应的文字内容，才可能创作出优秀的书法作品。2下列各项对文章内容理解和分析不正确的一项是A审美认识往往见仁见智，但是不同的书法创作者在对同一文学底本的理解上必须达成一致，从而实现文字内容的意境和书法艺术的意境的统一。B书法创作需要激情，当创作者被文字意境打动，思想情绪、精神状态高度兴奋，他们往 往能书写出意

6、想不到的佳作，而这样的作品才可能感动他人。C意境不独是诗文的专利，书法也有其意境。书法的目的，不是为了表现书法自身，而是 表现人沟身，表现意境，这种意境是与诗文相接近而有关联的另一番意义。D书法创作者对文学底本的选择取决于个人的审美需要，借文字内容来表达书法家自身的性情。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A中国书法艺术并非纯形式观赏艺术，它须读其文，以品味其文学内容之意境；观其艺， 以欣赏其书法形式美之意境。B书法创作要完全忠实于诗文意境，书法创作的自由度不大，只能在字体、书体、用笔、用墨、谋篇布局等方面加以发挥了。C书家在创作时，应该具备两个条件：能走进诗歌，与文字意境形成共鸣，激

7、发创作热 情；个性化地理解诗文和营造个性化的书法意境。D与诗歌具有婉约、豪放等不同风格类似，书法也有其不同的风格特点，而只有书法风 格与诗文内容相互协调匹配，才会产生和谐的效果。文言文阅读（本题共3小题,每题3分,共9分）寡人之于国也梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。“不违农时，谷

8、不可胜食也;数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也？王无罪岁，斯天下之民至焉。”4.对下列句中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 鸡豚狗彘之畜 畜：畜养 B. 河

9、东凶亦然 凶：荒年C. 王无罪岁 罪：罪恶 D. 狗彘食人食而不知检 检：约束5.下列选项中加点词的古今意义不相同的一项是()A黎民不饥不寒。 B然而不王者，未之有也。C五十者可以衣矣。 D颁白者不负戴于道路矣。 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 孟子的“王道”理想是“不违农时”“数罟不入洿池”“斧斤以时入山林”，使民生有保障，能够解决老百姓的生老病死等问题。B. 寡人之于国也一文具有雄辩的气势，表现在语言上注重排比的运用，如在论述“使民加多”的道理时，通过排比的运用，使文章音节铿锵，气势充沛。 C. 孟子用“狗彘食人食而不知检”和“涂有饿莩而不知发”对比，意在突出

10、梁惠王把“涂有饿莩”的现状归罪于荒年，如同把杀人归罪于武器一样荒唐。D. 孟子认为梁惠王虽然有“移民移粟”的小恩小惠，与邻国统治者的治国不尽心在实质上没有区别，是“百步”与“五十步”的关系。7翻译文中画线的句子。(10分)(1)斧斤以时入山林，材木不可胜用也。（2分）(2)百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。（3分）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（5分）（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，完成1415题。春夕旅怀唐崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里， 子规枝上月三更。故园书动经年绝， 华发春唯满镜生。自是不归归便得， 五湖烟景有谁争？【注】崔涂

11、：终生飘泊，自称是“孤独异乡人”，此诗是诗人旅居湘鄂的时候写的。 五湖：春秋时越国大夫范蠡的归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一代的大好山水。8.下列选项中最恰当的两项是：（ ）（ ）（5分）A、首联上句描绘了一片流水落花的暮春景象；下句将代指春光的“东风”拟人化，写我依依不舍送春归去。B、颔联第二句运用了视听结合的手法，子规啼声与三更月色，一声一色，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀。C、颈联“故园书动”写自己长久在外，因而家中的书一直没有被翻动过，充满寥落之意。D、诗中前四句都是对春夕之景的描绘，写春景之寥落；后四句重在抒情，抒发了凄婉动人的愁绪。E、“自是不归归便得，五湖烟景

12、有谁争？”两句运用了设问的手法，其言外之意是说，故乡五湖美好的风光是没有人和我争的。9.本诗蕴含了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要分析。(6分)三、名句默写（本题共5道小题, ,共5分）10.补写出下列各句名篇中的空缺部分。（1） ，生长明妃尚有村。（杜甫咏怀古迹（其三）（2）上有六龙回日之高标， 。（李白蜀道难）（3）无边落木萧萧下， （杜甫登高）（4）东船西舫悄无言， （白居易琵琶行）（5） ，齐彭殇为妄作。（王羲之兰亭集序）阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)独腿人生罗伟章应朋友之约，去他家议事。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的，因此与世俗的闹市区总保持一段距

13、离。我没有私车，只得坐公交车去。下车之后，我顺手招了一辆人力三轮车。朋友体谅我的窘迫，事先在电话中告知：若坐三轮，只需三元。为保险起见，我上车前还问了价。“五元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，开导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。”我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你三元。”车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要五元其实没多收你的。”我说：“人家已经告诉我只要三元呢。”他说，“那是因为你公交车下错了地方，如果在前一个站就只收三元。”随后，他立即补充道：“就只收三元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站

14、下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁地看了看他。他剪得齐齐整整的头发已经花白，至少有五十岁的年纪。 车行一小段路程，我突然发现蹬车的人只有一条腿。他失去的是右腿。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离座垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。我猛然间觉得很不是滋味，眼睛直直地瞪着他的断腿。我觉得我很不人道，甚至卑鄙。我刚三十出头，有一百三十多斤，体魄强壮，而他比我大二十岁，身体精瘦，且只有一条腿，然而，我却大模大样地坐在车上，让他用独腿带我前行。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我

15、下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活哩!”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬车的频率。车子遇到坡度，便顽固地不肯前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前耸。我想他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗争!坡总算爬上去了，车夫重重地喘着气。不知怎的，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我在为他高兴，并暗暗受着鼓舞。在我面前的，无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，

16、为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。待他喘息稍定，我说：“你真不容易呀!”他自豪地说：“这算啥呀!今年初，我一口气蹬过八十多里，而且还带的是两个人。”他说：“两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成都的风景。别人的车他们不坐，偏要坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到，嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气!”我不知该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。不由自主地，我又看着他的那条断腿。他已经断了一条腿，而那条独腿支撑起了他的人生和尊严。离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。我下了车，给他五元钱。他坚决不收：“讲好的价，怎么能变的呢?

17、你这叫我以后咋个在世上混啊?”我没勉强，收了他找给的两元钱。我正要离开时，他不好意思地说：“我本来应该把你送进门的，可那是一幢高级别墅，往别墅去的人至少应该坐出租啊我怕被你朋友看见”我的眼泪流了下来。我天生是不大流泪的人。朋友果然在大门边等我，他望着远去的车夫说：“你为什么不让他送进来?那些可恶的家伙总是骗一个是一个!你太老实了。”议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。我徒步走过了那段没有公交车的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。11.(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)  A.独腿车夫在乘客坐上车后，主动向“我”解释

18、自己要价五元的原因，这表明他不希望“我”误解自己，因为他非常爱惜自己的名声。  B两个韩国人来到成都，放着别的正常车夫的车不坐，偏要坐独腿车夫的车看成都的风景，这表明他们怀有鄙视中国人的不正常心态。 C“朋友”告诉“我”人力车的价钱，指责人力车夫不把客人送到目的地，这些小精明其实体现了他对“我”的关心。 D“我”并没有强行多给人力车夫两元钱，是由于“我”并不愿意因为自己而让人力车夫食言，从而毁坏了他做人的基本原则。 E.小说中的独腿车夫不是英雄，没有壮怀激烈的事迹，然而他却用发自灵魂深处最本真的光辉，让在人生中艰难打拼的人们看到了希望。(2)小说中画线部分对独腿车夫蹬车情形做了详细描

19、写，请简要分析其在全文中的作用。(6分)(3)独腿车夫这一形象有哪些性格特点?请简要分析。(6分)(4)小说为什么以“独腿人生”为题目?请结合全文，谈谈你的看法。(8分)五、语文文字运用（每题3, ,共12分）12.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最有魅力的语言之一。中国改革开放进一步发展，学习汉语的外国人越来越多，我们自己应该学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话时夹上许多“洋文”，而母语的使用白字连篇，出尽“洋相”。A.随着 因此 然而 甚至 却是B.因为 就 所以 总要 就会C.因为 更 然而 只要 就会D

20、.随着 更 但 总要 却是13.填入下面一段文字横线处的语句，排序最恰当的一项是（） 有人说，山水是中国士人的圣经，一点不假， 。它对士人选择在山水间隐居的影响也异常深远而那份潜藏在生命底色里的山水乡愁，才是士人精神的自由出口而老庄哲学恰在山水与人文之间开凿了一条走向自由的通道乡愁是自然生命里的一份人文遗产中国士人对山水有一种乡愁式的眷恋在审美领域筑就了一道精神独立的风景线。ABCD14.下列各句中，没有语病的一组是A.消费者习惯买涨不买落，若都等着买便宜的东西，就会导致企业产品积压，进而滞销，进而影响企业运转与员工收入，这是不良的连锁反应。B.丝绸之路，这条起始于2100多年前的商旅通道，作

21、为连接亚欧贸易的桥梁和融汇东西文明的纽带，开拓了千古传诵的壮美篇章。C.我国目前已推行的涉农专业学生中职免费，意图让一些愿上中职的经济困难的学生能够上得起学。D.屠呦呦的丈夫李廷钊回忆说，研究青蒿素的时候，用作溶液的是沸点较低的乙醚，屠呦呦每天回到家都满身酒精味，后来甚至患上了中毒性肝炎。15.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是官者，公仆也。如果各级官员对普通百姓的疾苦 ，而热衷于“形象工程”“面子工程”，那就与我们的“公仆”理念背道而驰了。长期以来，种种浪费现象自来水龙头长流水、阅览室无人灯长明、饭桌上总是剩半盘等，在我们这里早已 ，不足为怪了。每天都会出现上公交车不排队的乱糟糟的

22、情况，司机 ，从不加理睬。那么，乘客的文明上车，谁来加以引导？何时才能出现？A.视而不见 司空见惯 熟视无睹B.司空见惯 视而不见 熟视无睹C.熟视无睹 司空见惯 视而不见D.视而不见 熟视无睹 司空见惯16.如图是紫砂壶成型过程的简要框架，请把这个过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。（5分）17.请在横线处补写句子，要求修辞、句式与句相同，语意和谐。(4分) 雷锋精神是什么?1 一股清泉，哪怕是只滋润了一寸土地! 四、写作题（本题60分）18.阅读下列材料，然后按要求作文。“时光只过一回，我愿记得所有的美好。即使终将逝去，在我心里，也永是安慰。”请以“逝去的时光

23、”为题写一篇800字的记叙文。要求：叙事清晰，结构完整，要有生动传神的细节描写。卷面干净，书写工整。试卷答案1C项忽略了书法概念中“表现性灵境界和体现审美理想”的内涵。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C2A项，对文学底本可以有个性的理解，不必强求一致。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C3B 项，书法是对文学作品的再创造，可以有个性化的解读。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。4.答C，（罪：名词活用作动词，归咎、怪罪。）5. 【答案】B(然而：古，这样却，是两个词；今：连词，表转折，是一个词。)6. 答案：A（王道理想概括不全面，缺“精神文明方

24、面的内容”。7.略8.选B3分，选A2分，D1分，D第3句是梦中之景，C“动”是动辄之意，“书”是书信之意，E言外之意是既然我要归去就可以归去，故乡的五湖风景是没有人来和我争夺的。如此为什么还留滞他乡呢？9春光易逝之叹。诗人面对着春水远流、春花凋谢的暮春景色，表达了深深的感叹；羁旅思乡之情。借“子规”、“三更月”的意象以及梦中之景写出了游子思乡羁旅孤独之情；仕途坎坷、孤独飘零之苦。“自是不归归便得”，是无可奈何的伤心语，传达出诗人的苦闷彷徨、悲愁痛苦之情；年华老去之悲。从第三联中写诗人揽镜自照白发生可以看出；从暗用五湖典故看，含有归隐田园之意。（答对1点两分，答对3点6分）10.略11.参考答

25、案（1）（5分）答E给3分，答A给2分，答D给1分。答案多于两项不给分。（2)（6分）通过车夫蹬车的艰难，从细节上表现他生活的艰辛不易。残缺的躯体与顽强的表现，展现出车夫精神世界的伟大。为后文的情节发展做了铺垫，让“我”产生心灵的触动。（每点2分，意思对即可）（3）（6分）诚实善良。说收三元就只收三元。善于体谅别人，替别人考虑。嘱咐乘客下次在合适地点下车；不送乘客进门，怕乘客难为情。乐观积极，努力顽强。用独腿支撑自己的人生。自尊自爱，有民族尊严感。为能拉两个韩国人一路未出丑而自豪。(每点2分，答出任意三点即得6分）（4）（8分）题目具有一定的悬念，能引起阅读的兴趣。有助于突出主人公的主要精神性格。暗示