2013年9月青岛版五四制小学语文二年级上册全册教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上课题识字1课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、认识14个生字。会写10个字。2、能正确、流利地朗读课文。3、有收集词语的兴趣。重点难点认熟生字，积累本课关于秋天的四字词语。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、课文我读了（ ）遍，能做到准确。2、认读生字，难认的圈出来多读几遍。炎 幅 宜 层 尽 染 叠登 翠 爽 壮 收 华 谷3、认真观察“我会写”中的生字，注意偏旁与部件的占格位置，把生字写正确、美观。4、同桌读一读“我会读”中的词语，全部正确的奖一颗星。自评：每完成一项任务奖励自己一颗星。朗读理解1、小组长检查组员课文朗读情况，读正确、通顺的奖一颗星。2、边读

2、课文边想象画面，初步了解词语的意思，积累了这3组四字词语的奖一颗星。互评：给自己的小组成员一个评价。知识链接关于秋天的四字词语还有：一叶知秋 春种秋收 春花秋月秋色宜人 秋雨绵绵 春兰秋菊你还积累了哪些秋天的四字词语。（ ）（ ）（ ）师评：主动收集并积累有关秋天四字词语的，奖一颗星。课题1、秋天课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解秋天的特征，感受秋天的美丽。4、能用“像”说句子。重点难点朗读课文，了解秋天的特征，感受秋天的美丽。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利。2、认

3、读生字，难认的圈出来多读几遍。那 当 澄 铺 棵 像 梧 桐 催 做 爬 3、书写生字，注意“蓝”上中下三部分略等，要写紧凑。4、组内展示课文朗读，注意纠正不正确的读音。自评：每完成一项任务奖励自己一颗星。朗读理解1、自由读课文，并小组内交流：秋天是什么样的？课文主要描写了秋天的哪些景象？2、课文把秋天描写的如此美好，让我们把课文背诵一下吧！小组成员相互展示背诵。互评：给自己的小组成员一个评价。知识链接1、读“读读说说”中的句子，说说你的发现。2、联系自己的生活，你能用“像”说句子吗？（ ）像（ ）。师评：能用比喻的形式描绘景物奖一颗星。课题2、我的画课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、认

4、识11个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、观察秋景，把自己喜欢的景色画下来。重点难点根据课文内容引导学生展开想象，了解秋天的美景，感悟作者的表达方法。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利。2、我会认，难认的多读几遍。桂 树 猜 枫 通 翅 膀 飘 梨 毯 闻3、书写生字，注意不要把“篮”与“蓝”字混淆了。4、小组成员每人读一个自然段，注意纠正不正确的读音。自评：每完成一项任务奖励自己一颗星。朗读理解1、小组内自由朗读课文，并交流“我”画了什么？2、画出自己喜欢的语句，多读几遍，并和组内同学交流自己为什么喜欢这些语句

5、。互评：给自己的小组成员一个评价。知识链接走出教室，寻找秋天，把自己认为最美的秋景画下来，介绍给老师、同学听。师评：能认真观察，把秋天的特点介绍清楚，奖一颗星。课题3、植物妈妈有办法课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、认识13个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣。重点难点认读书写本课生字，了解有关植物的知识。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利。2、我会认，难认的多读几遍。蒲 娃 纷 苍 旅 降 识铠 洼 豌 荚 啪 炸 3、书写生字，注意把“旅、降”写得左窄右宽。4、小组成

6、员每人读一个小节，注意纠正不正确的读音。自评：每完成一项任务奖励自己一颗星。朗读理解1、自由朗读课文，想一想植物妈妈有哪些传播种子的方法？画出相关语句，和小组内同学交流一下。2、你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法，和同学交流一下吧！互评：给自己的小组成员一个评价。知识链接1、写一写“读读抄抄”中的词语，并说说你的发现。2、请你也写几个AABB的词语吧！（ ）（ ）（ ）（ ）师评：照样子写几个AABB的词语，奖一颗星。课题4、古诗两首课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、认识10个生字，会写9个字。2、能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。3、喜欢背古诗，激发学生

7、积累古诗的兴趣。重点难点1、认识生字，会写生字。2、背诵古诗，初步感受古诗的韵律节奏美。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利。2、认读生字，难认的圈出来多读几遍。刘 菊 残 君 橙 橘 绿 径 斜 于3、认真观察，注意写好“寒、绿”的笔顺。4、小组成员展示课文朗读，注意纠正不正确的读音。自评：每完成一项任务奖励自己一颗星。朗读理解1、自由朗读古诗，小组内交流诗句的意思和自己的体会。2、小组内展示古诗背诵，并完成“我会填”的练习。互评：给自己的小组成员一个评价。知识链接读了赠刘景文和山行这两首古诗，会让我们沉醉于深秋的美丽景色之中。你还积累了哪些有关描写秋天

8、的古诗？ 师评：展示其中一首描写秋天的古诗，奖一颗星。课题语文园地1课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、引导学生利用形声字识字的方法或用熟字“减一减”的方法识字。2、通过读词语，背儿歌，促进学生对语言的积累。3、通过口语交际活动，提高学生的语言表达能力。重点难点了解形声字的特点，积累生字及培养学生口语交际能力。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、“我的发现”我读了（ ）遍。 你发现了什么？2、认识生字。交 支 亭 宛 求 凡 利 召3、 读“我会写”的几组字，认真观察你发现了什么，并尝试着分别写3个。4、正确认读“我会读”中的词语。自评：每完成一项任务奖励自己一颗星。朗读理解1、自由朗读

9、秋天到，小组内说一说秋天到，田里、园里丰收的景象有哪些？2、自由背诵儿歌，并在小组内展示。互评：给自己的小组成员一个评价。知识链接除了秋天到一文中提到的棉花、大豆、高粱等丰收了，你还知道哪些庄稼、果子在秋天也成熟了。有能力的同学可以改编秋天到。师评：了解在秋天成熟的庄稼、果子，奖一颗星。课题识字二课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、“棋、弹、”等11个生字，会写“琴、胡、”等8个字。2、体会词语结构的特点，感受语言的节奏感。3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。重点难点识字写字，感受动词的韵律。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、我把课文读了 做到了正确、流利、有感情。2、通过

10、预习，课文中的生字你都认识了吗？之 堂 内 富 棋 弹 钢琴 胡 戏 喂 鸽 养 航 模朗读理解1、请你仔细看这些词语，看看这些词语有什么共同点？请把你的发现在小组内和大家交流一下吧。练书法 画图画 下象棋2、仔细观察这两个字，你觉得怎样写这两个字需要注意什么？琴 弹 知识链接下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大。弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地。栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密。做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技。爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。 同学们，如果你能背过这首儿歌，就奖励自己一颗星星吧！课题5 一株紫丁香课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、认读本课生

11、字、词语。2、正确、流利有感情的的朗读课文，背诵课文。3、树立起尊敬老师的思想感情，体会师生之间的深厚感情。重点难点识字写字，课文背诵。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、我把课文读了 做到了正确、流利、有感情。2、通过预习，课文中的生字你都认识了吗？株 静 院 歌 除 疲 倦谢 牵 困 息 朗读理解1、请你认真阅读课文，你觉得老师的工作辛苦吗？你从哪些词语中能感受到呢？。 2、仔细观察这两个字，你觉得怎样写这两个字需要注意什么？牵 歌 知识链接紫丁香又称、华北紫丁香、百结、情客、龙梢子。紫丁香原产中国华北地区，在已有1000多年的栽培历史，是中国的名贵花卉。课题6 我选我课型新授学校班级学

12、生姓名教师学习目标1、认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、要对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自己。重点难点感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、我把课文读了 做到了正确、流利、有感情。2、通过预习，课文中的生字你都认识了吗？委 转 补 谁 室 悄 然宁 愣 切 集 掌 朗读理解1、请你认真阅读课文，思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？ 2、仔细观察这两个字，你觉得怎样写这两个字需要注意什么？班 谁 知识链接照样子说一说。 李强是我的好朋友。 是我的好朋友。 是 。课题7 一分钟课型新授学

13、校班级学生姓名教师学习目标1、能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。2、能正确，流利地朗读课文。3、在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。在读中体悟到时间的重要，要做遵守纪律的孩子。重点难点在读、议、演中理解课文，在读中体悟到时间的重要。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、我把课文读了 做到了正确、流利、有感情。2、通过预习，课文中的生字你都认识了吗？钟 零 闹 哈 欠 迟 叹决 悔 朗读理解1、请你认真阅读课文，思考：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么?把你的收获和小组成员交流一下吧！ 2、仔细观察这两个字，你觉得怎样写这两个字需要注意什么？迟

14、零 知识链接请你读一读这些名言并把它们记在心里吧：1、 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。2、 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。3、 最严重的浪费就是时间的浪费。课题8 难忘的一天课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、认识13个生字。会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文，感受小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。 3、认识自己肩负责任的重大。重点难点理解重点语句，体会对邓爷爷的崇敬之情。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、我把课文读了 做到了正确、流利、有感情。2、通过预习，课文中的生字你都认识了吗？计 算 晨 冒 览 馆 紧 怦 慈 祥 握 纵 容 龄 普 奋 朗

15、读理解1、请你认真阅读课文，思考：文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。把你的收获和小组成员交流一下吧！ 2、仔细观察这两个字，你觉得怎样写这两个字需要注意什么？身 祥 知识链接 读完了课文，你再了解一下计算机的知识吧： 世界上第一台电子计算机诞生于年。计算机的发展过程可分为四个阶段。从世纪年代开始，发达国家开始研制第五代计算机，研制的目的是使计算机具有像人一样的思维、推理和判断能力。课题语文园地二课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1学习“加一加”的识字方法，积累音近字、形近字，学习部首查字法。2口语交际“我的想法”。3展示学生课外生活中的收获。重点难点学习“加一加”的识字方法；归纳带提手

16、旁字的共同特点；学习部首查字法。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、我把我的发现、我会读、读读比比中的词语读了 遍2、通过预习，园地中的生字你都认识了吗？柏 纪 纺 虹 织 优 胜湾 柿 粒朗读理解1、请你仔细读一读“读读记记”，看看有什么发现？请把你的发现在小组内和大家交流一下吧。2、我们一年级的时候学过查字典，你还记得查字典有哪几种方法吗？请你试着用音序查字法查几个你熟悉的生字吧！3、你知道“陆 锣 箭 阔”这四个字的部首是什么吗？知识链接本单元有篇课文叫我选我，在我国历史上也有一个这样的小故事：毛遂自荐。中国典籍史记·平原君列传记载：秦军围攻赵国都城邯郸，平原君去楚国求救，门

17、下食客毛遂自动请求一同前去。到了楚国，毛遂挺身而出，陈述利害，楚王才派兵去救赵国。课题识字3课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、正确认读12个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过反复诵读，感受并描述出我们祖国的伟大。重点难点学习过程收获与评价二次设计初读课文1、 我很喜欢本文这种三字经的语言形式，我已经读了（ ）遍了，借助拼音我认读了下面的新词，还能说出自己是怎样记住带点字的。伟大 神州 山川 涌动耸立 隔离 海峡 与其 大陆 民族 台湾岛2、边读文边圈画出下面的生字，借助拼音读正确，仔细观察字形后在田字格内正确书写。川 州 与民 族 神峡 涌 争3、阅读全文，说

18、说课文采用了三字经的语言形式写了什么内容？读对的词语画“”，读错或不会读的标注拼音，并借助读正确。通过课堂学习，我发现自己有两个字写得不够好，我要再写一写。这个环节，我得到了。（用自己喜欢的颜色涂色，得到几颗星就涂几颗。）朗读理解1、大声朗读课文，注意读准字音，做到正确、流利。2、边读边找出自己不理解的地方，做好标记。（示例：如第一句，我们的祖国为什么又被称为神州、华夏、中华？）3、在反复诵读的基础上，想想你读出了什么，或体会到了什么？（示例：我从第一二句中读出祖国山河壮美、风景如画。）4、带着你的体会和理解，尝试读出文本所表达的情感。读正确、流利的评价标准：不读错字，不添字、漏字；通顺流畅，

19、不磕磕绊绊。这个环节，我得到了。知识链接调查我国还有哪些少数民族，搜集其中一个少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的文字或图片资料。这个环节，我得到了。课题9.欢庆课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、正确认读8个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过反复诵读，读出喜庆、欢乐的气氛，初步背诵积累文中优美语言。重点难点认识生字，规范书写；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、我把课文大声朗读了（ ）遍。借助拼音，我能正确地认读下面的词语；还能说出我是怎样认识带点字的。 欢庆 献出 举起 旗帜洁白 演奏 乐曲 亿万2、边读文边

20、圈画出下面的生字，写在下面的田字格中。亿 洁 献 祖 旗 帜庆 曲3、阅读全文，尝试着用自己的话说说课文写了什么内容？读对的词语画“”，读错或不会读的标注拼音，并借助读正确。有两个字我写得还不够好，我需要再写一写。这个环节，我得到了。朗读理解1、 边读边画，说说作者写了哪些地方的景物来描写欢庆的场面？（示例：田野献上金黄的果实）2、 找出自己喜欢的诗句反复朗读，说说你为什么喜欢读这几句，并尝试着背一背。3、 田野、枫林、蓝天、白鸽、大海都为祖国妈妈献上了自己的祝福。此时此刻，你想对祖国妈妈说些什么？请写在下面的横线上。 这个环节，我得到了。知识链接1、欣赏歌颂祖国的歌曲，如十月是你的生日，我的

21、祖国2、搜集有关国庆节的资料。这个环节，我得到了。课题10.北京课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、正确认读14个生字，会写9个生字。2、正确、流利地、有感情地朗读课文。3、通过反复诵读，积累文中优美语句，描述出北京的美丽。重点难点认识生字，规范书写；正确、流利、有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的部分。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、仔细观察下面的生字，注意它们的结构特点，写在下面的田字格中。坛 城 央 国 图 庄 阴 优 交除此之外，我还认识了这些生字，并能口头组词：瓦 严 阔 碑 周 似 案 迹 厦2、这篇文章写得真美，我把课文大声朗读了（ ）遍，发现了很多的四字词语，我们一起

22、读一读。 绿树成荫 鲜花盛开 风景优美 来来往往高楼大厦 名胜古迹3、阅读全文，说说课文写了什么内容？通过本堂课的学习，我相信自己能把下面的两个字写得更好。读对的字画“”，读错或不会读的标注拼音，并借助拼音读正确。这个环节，我得到了。朗读理解4、 反复读文，在文中画出课文是围绕哪句话来写的？5、 边读边想，作者抓住了哪些景物写出了北京的美？画出来多读几遍，说说你读出了这些景物的哪些特点？（如天安门：庄严，美丽。）3、在以上理解的基础上，尝试着读出北京的美丽，读出我们的自豪和对北京的热爱，并尝试着背诵自己喜欢的部分。这个环节，我得到了。知识链接搜集有关北京近几年新变化的资料。这个环节，我得到了。

23、课题11.我们成功了课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、正确认读15个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地地朗读课文。3、通过反复诵读，能够简单介绍课文内容，描述出人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。重点难点认识生字，规范书写；正确、流利、有感情地朗读课文。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、我把课文大声朗读了（ ）遍，从文中找出了本课的生字，写在了下面的田字格中。申 匹 互 京 击 泪 报拥 挥 讯2、本课要求认识的生字真多呀，把它们放进句子中、课文中认读就容易多了，我一定能把这些句子读好！喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。人们挥舞着国旗，在欢

24、庆的锣鼓中一遍遍高呼：“我们成功了！”人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。3、阅读全文，说说课文写了什么内容？ “匹”字的笔顺不好掌握，（ ）字也需要要再写一写。在认读正确的句子后画“”。在读错或不会读的字词上面注拼音，并读正确。这个环节，我得到了。朗读理解6、 反复读文，做到正确、流利。7、 “北京立刻变成了欢乐的海洋。”“中华世纪坛人如海，歌如潮。”这些句子都写得真好！边读边想，还有哪些句子让你感受到申奥成功的激动和喜悦的情感？画出这些句子边读边体会，并尝试着读出你的感受。 3、中国申奥的成功让你联想到了什么？请结合我们现在的生活和同学或家长谈谈你的看法。4、摘抄积累自己喜欢的词

25、语或句子。 这个环节，我得到了。知识链接搜集资料，了解北京申办奥运会的情况，了解北京，了解奥运。我得到了。课题12.看雪课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、正确认读9个生字，会写11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过反复诵读，体会并描述出文中师生对雪、对北京的向往之情。重点难点认识生字，规范书写；正确、流利、有感情地朗读课文。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、我把课文大声朗读了（ ）遍，不但圈画出了文中的生字，还能准确认读这些字组成词语呢。台湾省 商店 橱窗 手指打雪仗 讲话 银装 高兴交接3、本课生字比较多，我一定认真写！兴 讲 指 接 惊 故 仗 伟装 奇 毯3、朗

26、读全文，说说课文写了一件什么事情？ 在认读正确的词语上画“”，在读错或不会读的字词上面标注拼音，并借助拼音读正确。我发现自己有两个字写得不够好，我要重新写一写。这个环节，我得到了。朗读理解1、反复读文，在文中画出描写北京下雪时情境的句子。2、“冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！”这段话写得真好，边读边想象，你仿佛看见了什么？把你想到的画面读出来。3、“老师望望大家，深情地说：那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！”读这句话，试着读出老师深情的语气。老师为什么要“深情”地说？联系上下文，猜猜老师心里在想什么？这个环节，

27、我得到了。知识链接通过各种途径收集有关台湾的资料，包括台湾和祖国大陆的关系、台湾的风景名胜、台湾回归问题等。这个环节，我得到了。课题13、坐井观天课型新授学校班级学生姓名教师学习目标认识4个生字，会写10个字。能分角色朗读课文，有感情的朗读对话。发挥自己的想象，初步理解寓意。重点难点认识生字，会写生字。有感情的朗读对话。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利。2、说一说自己是用什么方法认读生字的。 沿 际 抬 信3、认真观察，运用左右结构的字的书写规律把字写美观。4、小组成员每人读一个自然段，注意纠正不正确的读音。自评：每完成一项任务奖励自己一颗星。朗读理解

28、自由读课文27自然段，用“”画出青蛙说的话，用“”画出小鸟的话。想想他们在争论什么？小组2人合作，分角色读青蛙和小鸟的对话。互评：给自己的小组成员一个评价。知识链接小组合作，续编：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么？师评：续编合理，语句通顺，奖一星。课题园地三课型练习学校班级学生姓名教师学习目标1、能够准确发现例子中词语的关系，并为词语找到的反义词。2、初步认识近义词，按要求进行选词配对。3、会当导游，介绍自己了解的风景名胜。重点难点能够准确发现例子中词语的关系，并为词语找到的反义词。学习过程收获与评价二次设计我的发现1、通过反复认读，我发现这6组词语有一个共同点，它们是（ ）。2

29、、借助拼音，我认识了下面的生字，我们一起来认读！退 买 卖 反 杂 简单 危 险 荣 耻 辱 3、我还知道很多这样的词语。如：（ ）-（ ）这个环节，我得到了。日积月累1、我会选。我发现示例中的“中心”和“中央”两个词意思很（ ），按照这个规律，“著名”对应（ ），“特别”对应（ ），“漂亮”对应（ ）。2、读读说说。我发现例句中的标点很有特点，前句是（ ）号，后句是（ ）；在内容上也很有特点，因为“花坛真漂亮”,所以“我要拍下来”。按照这个规律，我会仿写：北京真（ ）啊！我多么想（ ）。（ ）真（ ）！我（ ）。3、我会读。这首诗歌读来朗朗上口，我特别喜欢，相信我一定能读好。这个环节，我得到

30、了。口语交际1、 搜集各地的风景名胜的资料，并加以整理。2、 从本组课文或搜集的资料中选择自己喜欢的一处风景名胜点，结合自己搜集的资料，进行介绍。要求：语言通顺流畅，要把风景点的特点介绍清楚。这个环节，我得到了。展示台1、搜集与本组学习内容相关的明信片、图片。2、搜集近期的识字成果。3、你有什么才艺？期待你的展示。请从上面三项内容中选择一项进行准备。这个环节，我得到了。课题识字4课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、认识12个生字。会写10个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。重点难点认熟生字，初步了解成语的意思。学习过程收获与评价二次

31、设计初读课文1、成语我读了（ ）遍，能做到准确。2、认读生字，难认的圈出来多读几遍。启 寸 词 豹 徒 功 障 彰 益 泰 蒂 渠3、认真观察，运用左右结构的字的书写规律，书写生字。4、同桌读一读词语，正确奖一星自评：每完成一项任务奖励自己一颗星。朗读理解小组长检查小组成员，读正确、通顺奖一星。注意体会韵脚的读音。互评：给自己的小组成员一个评价。知识链接讲自己积累的成语故事，积累自己喜欢的词语。师评：能正视自己的缺点，奖一星。课题14、我要的是葫芦课型新授学校班级学生姓名教师学习目标认识7个生字，会写8个字。正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。通过朗读懂得做任何

32、事情都要注意事物之间的联系。重点难点朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利。2、认读生字，难认的圈出来多读几遍。葫 芦 藤 哇 盯 邻 慢3、书写生字，注意“每”的笔顺。4、小组成员每人读一个自然段，注意纠正不正确的读音。自评：每完成一项任务奖励自己一颗星。朗读理解想象种葫芦的人的心情，读一读下面句子，要注意标点符号。1、多么可爱的小葫芦哇！2、叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。3、有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。互评：给自己的小组成员一个评价。知识链接种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么？你想对种葫芦

33、的人说些什么？师评：想象合理，语句通顺，奖一星。课题15、小柳树和小枣树课型新授学校班级学生姓名教师学习目标认识11个生字，会写10个字。正确、流利、有感情的朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。通过朗读懂得“尺有所短寸有所长”的道理，要多看别人的长处。重点难点认读书写生字，能用不同的语气表现角色的不同性格。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利。2、我会认，难认的多读几遍。枣 腰 浅 服 秃 虽 乘漂 亮 忍 思3、书写生字，注意上下结构的字。4、小组成员每人读一个自然段，注意纠正不正确的读音。自评：每完成一项任务奖励自己一颗星。朗读理解1、小组分角

34、色朗读小柳树和小枣树说的话，说说他俩有什么不一样？2、小组内完成读读抄抄，读正确书写正确奖一星。互评：给自己的小组成员一个评价。知识链接说说自己的短处，也可请老师和同学提醒提醒自己。师评：能正视自己的缺点，奖一星。课题16、风娃娃课型新授学校班级学生姓名教师学习目标认识13个生字，会写8个字。正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。通过朗读懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。重点难点认读书写本课生字，朗读体会体会风娃娃的好心和傻气。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利。2、我会认，难认的多读几遍。抽 续 汗 筝 踪

35、伤 责吸 极 示 驶3、书写生字。4、小组成员每人读一个自然段，注意纠正不正确的读音。自评：每完成一项任务奖励自己一颗星。朗读理解1、自由朗读课文，想一想风娃娃做了哪几件事？哪些做得好？哪些做的不好？2、小组内讨论交流风娃娃帮人们做好事，为什么人们还责怪他呢？互评：给自己的小组成员一个评价。知识链接风娃娃听了人们的责怪，他会怎么想？以后他会怎样做？师评：想象合理，语句通顺，奖一星。课题17、酸的和甜的课型新授学校班级学生姓名教师学习目标认识10个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情朗读课文，分角色表演课文。懂得做事要亲自尝试的道理。重点难点认识生字，会写生字。分角色朗读表演课文。学习过程收获

36、与评价二次设计初读课文1、课文我读了（ ）遍，能做到正确、流利。2、说一说自己是用什么方法认读生字的。 酸 串 馋 硬 迫 待狐 狸 葡 萄3、认真观察，注意写好反犬旁的生字。4、小组成员每人读一个自然段，注意纠正不正确的读音。自评：每完成一项任务奖励自己一颗星。朗读理解1、读一读互相说一说有什么不一样？小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄来。小猴子大口大口地吃起葡萄来。2、讨论交流：狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢?互评：给自己的小组成员一个评价。知识链接先自己看图复述故事，再上台讲故事。师评：最佳演员，奖一星。课题语文园地4课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、朗读韵语

37、，观察发现形声字的特点。2、学习使用标点符号，积累词语的方法。3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。重点难点了解形声字的特点，积累生字。学习观察的方法。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、“我的发现”我读了（）遍。我知道了偏旁和字义的关系。2、认识生字。茶 泡 饱 袍 鞭 炮3、认真观察词语的起头字，再读一读。4、朗读感知句子的语气，填写标点符号。我还收集了数字开头的词语。自评：每完成一项任务奖励自己一颗星。朗读理解1、朗读“我会读”短文。小组内说一说老爷爷应该听谁的，还有没有更好的办法？2、认真观察图，把自己看到的说给小组成员听。互评：给自己的小组成员一个评价。知识链接小组

38、将续编的故事演一演或讲爱动脑筋的故事。师评：口头表达能力强，奖一星。课题识字5课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、能运用常用识字法识记10个生字，在识记的基础上书写10个字。2、正确、流利地诵读谚语，有积累谚语的兴趣重点难点重点是识字写字，难点是体会谚语所蕴含的内容。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、我把句子读了（ ）遍。2、用学过的方法识记下面的生字，难认的圈出来。移 谋 柴 焰 易 折 搓 绳 斤 独3、书写生字。 正确流利写不美观的多写几个。朗读理解4、朗读感悟（1）自读谚语，理解谚语，提出自己不懂的词语（2）小组里说说自己对每一句谚语的理解，可以从字面上理解，也可以结合生活实际

39、理解小组评价：故事拓展1、搜集谚语，在小组里分类整理、交流。2、小组里找自己的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语。课题18 称赞课型新授学校班级学生姓名教师学习目标1、 认识11个生字，会写9个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐3、 学着发现别人身上的优点重点难点认识生字，会写生字，朗读课文。学习过程收获与评价二次设计初读课文1、我把课文读了（ ）遍。2、用学过的法识记下面的生字，难认的圈出来。方刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 泄 瞧 留我采用（ ）的方法，学会了了（）字3、书写生字。 正确流利写不美观的多写几个。朗读理解4、读读下列句子，想想你从中感觉到什么？（1）“板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。”小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（2）在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，我有了自信。”“瞧，我已经会做椅子了。”“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”故事拓展自己选一个同学，夸夸他的优点。注意选择平时表现不太好的学生，发现他们的长处。如果发现了，请奖励自己一个笑脸。课题19 蓝色的树叶课型新授学校班级学生姓名