人教版部编本三年级语文下册阅读答题方法及课内外阅读专项训练

1、精选优质文档-倾情为你奉上部编本三年级语文下册阅读答题方法及课内外阅读专项训练第一章：小学语文阅读理解答题的12个步骤一、某句话在文中的作用1.文章开头： 从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。2.在中间：在结构上是起到承上启下、过渡的作用。3.末尾：总结全文，篇末点题，点明中心，照应开头。二、概括文章主要内容1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)有什么人在做什么事格式：(时间+地点)+人+事。2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样

2、格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点对于“归纳主要内容”这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过故事，歌颂(赞美)了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。三、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字

3、里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。四、某个词能不能换成“_”,或者删去，为什么？1.不能。2.这个词表达了_意思，换掉/去掉后就缺少了_。五、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?1.看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情;2.特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。3.如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。六、读了

4、故事有什么感想？1.从文中的故事说起，喜欢主人公的什么品质？2.联系生活实际，说说自己是怎么做的？注意事项：努力写满格子，没有例子就写相反的例子，最后写读了这句话或者这个故事以后，知道自己以后该怎么做。七、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?1.修辞有很多，常用的有8种，比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比;2.比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。2.拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟

5、人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。3.夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。4.排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。5.设问：自问自答 6.反问：强调了_,加强语气。7.对比：强调了_,加强语气。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。8.还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名

6、人语言或名人著作中的有关内容。对于“文章中引用的内容有什么作用?”这种题目，回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。八、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解1.这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，抓住句中某一个或两个关键词进行理解。2.句中用了比喻、拟人、排比的修辞，答出究竟指什么。3.平时多读多看多积累，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。九、比较阅读理解有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

7、以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。十、说明文的阅读理解1.对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。2.说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。3.最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。4.分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。5.列数据可以使说明的事

8、物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。6.在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。十一、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发？有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是写主人公的某些优秀品质。写景主要体现景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。借物喻人和借物喻理的文章

9、，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。十二、理解句子的含义写词语本来的意思。写词语在文中的意思。所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。第二章：人教版部编本三年级语文课内阅读专项训练一、阅读古诗，回答问题（一）绝句迟日江山丽

10、，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1.本诗的作者是 代诗人 。2.理解下面词语的意思。迟日： 丽： .泥融： . 鸳鸯：_ .3.古诗后两句的意思是： _ _ _ _ 4. “春日迟迟”。这里用以突出_的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_景色。第二句诗人把_、_及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的_，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_也要享受这春天的温暖，在

11、溪边的沙洲上静睡不动。的_心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的_情怀的表露。（二）清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。1.这首诗的作者是 代诗人 。2.理解下面词语的意思。清明： 纷纷： .欲断魂： 借问： .3.清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“_”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很_、凄凉的，再加上春雨_，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的便指点出那远处的一片_。诗歌的结句使人感到悠远而

12、诗意又显得非常_、明快。4.古诗前两句的意思是：_。二、阅读燕子片段，回答问题。一身乌黑光亮的羽毛,一对_的翅膀,加上_似的尾巴,凑成了_的小燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。 1.文段选自_ 2.第一段主要写了燕子的_特点。3.按课文内容填空:_ _ _4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句5.文段表达了作者_.三、阅读荷花片段，回答问题。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒

13、出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。1.第_句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是_,写荷叶形态

14、的词语是_,写荷叶多而密的词语是_。2.作者细致观察了_种白荷花开放的姿势,分别是_。3.照样子写一写:挨挨挤挤_ _ _4.“冒”用得好,好在哪里?_为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢? 四、阅读花钟片段，回答问题鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿花欣然怒放；傍晚六点，烟草花在雾色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上八点开花 昙花却在九点左右含笑一现1.用“”画出拟人句。2.给

15、最后一句话标标点。3.用直线划出文中的中心句。4.在文章中找出意思相近的词。察看( ) 伸展( ) 争妍斗艳 ( ) 五、阅读火烧云片段，回答问题这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。” 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着

16、跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。1.在“口”填上合适的标点符号。2.划线句子运用了_- 手法，说明了火烧云_ 的特点。请仿照划线句子写一句话： _ 。3.文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点是 _。4.以上描写，说出火烧云的另一个特点是  _  5.“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用?6.划出文中比喻句_， 句中把_比作_

17、，突出了_。六、阅读溪边，回答问题垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。1把文中的比喻句抄下来。 2溪边这首诗中小朋友在干什么？3这首诗中描写的景物有：          、           、     

18、60;       、             、             和           。4这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“_”线。

19、0;七、阅读赵州桥片段，回答问题赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。“这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,héng kuà( )在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞”。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种shè jì( ),在建桥史上是一个chuàng j(创举),既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。1.根据拼音,在( )里写词语。(3分)2.这段话是围绕哪句话写的?请用“”画出

20、来。(2分)3.这段话的第二句运用了( )的说明方法。(1分)4.这种设计是指怎样的设计?这样的设计好在哪里?请分别用“”和“”在文中画出来。(2分)5.“拱形”中的“拱”的意思是。(1分)A、拱手;B、肩膀向上耸;C、向外钻或顶D、建筑物上呈(chéng)弧(hú)形的结构,大多中间高两侧低。八、阅读守株待兔片段，回答问题宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。1用“/”给划线的句子断句。2.给下面加点的字读音。株( ) 颈（ ） 耒( ) 冀( ) 3解释下列句中的“走”字和“释”，兔走触株（ ）因释其耒而守株（

21、）4.找出文中的议论句，并翻译这个句子_5.读了这个故事，你明白了什么？_ 九、阅读蜜蜂片段，回答问题一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?第二天十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。蜜

22、蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。1.文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的()内。闷()几()2.“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来。捉蜜蜂_3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。做法 目的A.捉自家花园的蜜蜂  a.掌握蜜蜂飞回来的时间B.给蜜蜂做上记号 b.便于观察C.两里外放飞 c.与其他蜜蜂区分D.叫小女儿等在蜂窝旁 d.路远更能说明问题这一系列试验过程，充分体现了法布尔_的品质。4.“我”从这个试验中得到了什么样的结论?_5.根据短文内容判断对错。(1)蜜蜂有超常的记忆力。()(2)我

23、叫小女儿去放蜜蜂，我在窝旁等着。()(3)到第二天为止，二十只蜜蜂都飞回来了。()(4)“那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”这是一个比喻句。()(5)起风时蜜蜂飞得很低，是为了减少阻力。()十、阅读肥皂泡片段，回答问题小的时候，游戏的种类很多，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。下雨的时节，不能到山上、海边去玩儿，母亲总教我们在廊子上吹肥皂泡。她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠

24、地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。组词：廊（ ） 悬（ ）写出同义词：破裂（ ） 飘游）（ ）找出制作肥皂水的过程的句子。吹起来的肥皂泡是怎样的？十一、阅读我们奇妙的世界片段，回答问题清晨，我们看到了日出，带来新的一天，开始天空呈粉红色，慢慢地

25、变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。有时，云彩在蓝色的天空中飞行，它们呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事一天结束了，落日的余晖不时地变换着颜色，好像有谁在天空中涂上了金色、红色和紫色。黑夜降临了，我们看见夜空中群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。画“-”句子将_ 比喻成_。太阳落山变换了_色_色和_色。选段作者_按顺序写的。作者认为我们的世界奇妙是从哪个角度写的？阅读海底世界片段，完成练习。 海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅

26、速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。1.这段话是围绕哪句话写的?用“ ”画出。这样的句子就叫 _ 句。2.多音字组词。参cn( ) cn( ) shn( )喷pn( ) pèn( )3.这段话中介绍了海参、_、_ 、 _ 、_和深水鱼的活动特点。4.选择填空。A打比方 B作比较 C列举数字海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。( )梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。( )还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。( )人教版部编本三年级语文下册课内阅读专

27、项训练答案 一、（一）1.唐，杜甫2.迟日：春天日渐长，所以说迟日。丽：美丽景象。泥融：这里指泥土滋润。鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。 初春，秀丽，春风、花草，燕子，鸳鸯，安适，喜悦。（二）1.唐，杜牧清明：二十四节气之一，在阳历四月五日前后。旧俗当天有扫墓、踏青、插柳等活动。纷纷：形容多。欲断魂：形容伤感极深，好像灵魂要与身体分开一样。断魂：神情凄迷，烦闷不乐。这两句是说，清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；如此天气，如此节日，路上行人情绪低落，神魂散乱。借问：请问。 行人，孤独，绵绵不绝，杏花林，清新4.

28、江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。二、1.燕子2.外形3. 轻快有力 剪刀 活泼4.如毛的细雨由天上洒落着 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。一堆堆的书本像一座座小山，一个个可爱的蘑菇像把把漂亮的小雨伞。三、1.( 2 )(碧绿),(大圆盘)(挨挨挤挤)。2. 3 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。3.来来往往 许许多多 明明白白4.突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来.5.因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。四1.牵牛花吹起了紫色的小

29、喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。；. 要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。观察 舒展 争奇斗艳五、1. ，。、，。2.排比手法，颜色变化多                             &#

30、160;                               3.形状多。4.形状变化多而快  5.这样写给读者意犹未尽的感觉。更表现出火烧云变化多而快的特点。6.比喻句  “天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”

31、0; ， 句中把云比作火，突出了 火烧云变化多而快。六、1山溪像绿玉带一样平静。  2钓鱼。  3垂柳   山溪   人   钓竿   红蜻蜓   鱼儿   4“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。”七、1.横跨 设计 创举 2赵州桥非常雄伟。3.列数字 4这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。减轻了流水对桥

32、身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料5.D八、1.2.跑； 放下3.议论句：兔不可复得，而身为宋国笑。翻译：兔是不可能再得到的，而自己却被宋国人耻笑4. 原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验，不知变通。九、1.纳闷几个2.装纸袋 做记号 放蜜蜂 3.Ac Bb Cd Da 求实4.第自然段。5.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)十1.走廊 悬崖 2.破碎 飘荡 3我们把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，搅拌搅拌，使它溶化。4.吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。十一1.

33、太阳 大火球 2.金色、红色和紫色 3.时间 4.太阳的颜色十二1.中心 2.参加 参差 人参 3.梭子鱼乌贼和章鱼贝类4.C B A第三章：人教部编版三年级下册课外阅读专项练习一、幸福的母鸡幸福的母鸡觅食时,捡到了一个蛇蛋。这是一只不会下蛋的母鸡,她如获至宝,忙将蛇蛋带回家。母鸡不知道自己孵化的是一只蛇蛋,她只知道身体下边的这个东西能使她获得当母亲的权利。终于,她感受到了蛇蛋在蠕动,欣喜从天而降,母鸡从一个世界进入另一个她向往已久的世界。小蛇从蛋里破壳而出,他惊讶地注视着这个陌生的天地,感激地望着身边这位“母亲”。母鸡过去怕蛇,怕得很。可如今面对这条小蛇,她却没有一点儿恐惧,因为这是她的“孩

34、子”。母鸡忙碌起来,寻找小蛇爱吃的食物。晚上给他挡风,白天和他嬉戏。小蛇在母亲的照料下一天天地长大了。母鸡尝到了当母亲的喜悦与满足,她觉得自己是幸福的。1联系上下文,说说下列词语的意思。如获至宝：_ 2母鸡感觉自己“从一个世界进入另一个她向往已久的世界”是因为（）。A母鸡太欣喜了,因为她得到了一个蛇蛋。B快要有蛇宝宝了,她以后再也不用怕蛇了。C她就要当母亲了,她获得了当母亲的权利。3母鸡过去怕蛇,但她面对从蛋里孵出来的小蛇却一点儿都不恐惧,因为_4为什么这只不会下蛋的母鸡觉得自己是幸福的?二、雕花弓从前有个猎人，射箭的技巧非常精湛，每次村里的年轻人一同出外打猎，他猎到的动物都最多，大伙儿便封了

35、他一个头衔，叫“猎王”。猎王原来用的那把弓，外表平实，很不起眼，有了猎王的头衔之后，他心想：“我的身价已经跟以前大不相同了，如果再用这把难看的弓，一定会遭人笑话。”于是便把旧弓丢弃了，另外找人制造了一把新弓，上面雕刻了非常精致的花纹，每个人见了都忍不住要摸一摸，称赞几句。猎王更得意了。有一天，村子里举行射箭比赛，猎王带着美丽的新弓，很神气地到达比赛地点。等轮到猎王出场时，大伙儿都鼓掌喝采，准备看他一显身手。见猎王拈弓搭箭，才将弦一拉紧，那美丽的雕花弓竟然当场折断了。在场的人个个哄堂大笑，猎王面红耳赤，一时羞窘地说不出话来。读读第一自然段，填一填：猎人因为射箭的技巧非常精湛，所以 ，因此 。 2

36、.猎人的新弓是什么样的？请在第二自然段中画出句子。3.“猎王”为什么要制造一把新弓呢？请在最准确的一句后面打“”。(1)有两把弓可以打更多的猎物。（ ）（2）难看的弓打不到猎物。（ ）（3）他觉得猎王应该用漂亮的弓。（ ）4.读了这个故事，你有什么想法？请写一写。 三、锁匠的徒弟老锁匠一生修锁无数，技艺高超，收费合理，深受人们敬重。更主要的是老锁匠为人正直，每修一把锁都告诉别人他的姓名和地址，说：“如果你家发生了盗窃，只要是用钥匙打开的家门，你就来找我！”老锁匠老了，为了不让他的技艺失传，人们帮他特色徒弟，最后老锁匠挑中了两个年轻人，两个年轻人都学会了不少东西。但两个人中只有一个能得到真传，老

37、锁匠决定对他们进行一次考试。老锁匠准备了两保险柜，分别装在两个房间，让两个徒弟去打开，谁开的时间短谁就是胜者，结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜，而二徒弟却用了半小时，众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么？”大徒弟眼中放出了光亮：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没看见有什么，您只让我打开锁，我就打开了锁。”老锁匠十分高兴，郑重宣布二徒弟为他的接班人。大徒弟不服，众人不解。老锁匠微微一笑说：“不管干什么行业都要讲一个“信”字，尤其是我们这一行，要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠，他必须做到心

38、中有锁而无其他，对钱财视而不见。否则，心有私念，稍有贪心，登门入室或打开保险柜取钱易如反掌，最终只能害人害已。我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。1.给句子中加点的词语选择正确的解释。（1）为了不让他的技艺失传，人们帮他物色徒弟。 物色：（ ）A、物体的颜色 B、寻找 C、挑选（2）大徒弟不服，众人不解。不解：（ ）A、分不开 B、不解决 C、不明白2. 老锁匠所说的“信”指的是什么？为什么对修锁的徒弟也要求做到“信”？3.“我们修锁的人，每个人心上都要有一把不能打开的锁。”“不能打开的锁”指什么？4.如果让你帮助选徒弟，你会选哪一位，为什么？四、啄破硬壳我们无数次地吃过鸡蛋，但很

39、少有人亲眼看见过小鸡雏从蛋壳里钻出来的场面。那一年，我领着女儿到农村去，恰巧遇见了老乡家的母鸡在孵小鸡。那是一只芦花色的母鸡，趴在土炕一角草筐里的鸡蛋上倾注着自己全部的母爱。鸡蛋挺多的，我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音，“嗒，嗒嗒”那声音虽弱小，却震撼着人心，这是小鸡雏在用自己的生命撞击着铜墙铁壁似的硬壳。过了好久，一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上了。那鸡蛋壳的上端已经露出来米粒大小的孔，从那个小孔里看见鸡雏用力啄壳的硬喙。“嗒，嗒”几分钟过去了，那小孔还是米粒大小，似乎没有变化。女儿为了要帮小鸡雏，她不顾老母鸡威胁的叫声

40、，伸出手来要去剥那个硬壳。 这时，站在一旁一直没有吱声的老大娘看出了女儿的心思，她一把拦住了女儿。 大娘说：“孩子，别去碰它，这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活，你帮了它，也许就是害了它。” 只有靠自己啄破硬壳才能活。老母鸡是最护自己的孩子的，可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。农村老大娘无意中说的这句话那样平凡，而其中蕴藏的道理却让人思索。 1.写出下列词语的反义词。 平凡( ) 冷酷 ( ) 2.写出这篇短文的主要内容。 3为什么说“那声音虽弱小，却震撼着人心”呢？4. 大娘的话里蕴藏着什么道理？五、用蛋管住鸡