四年级数学活动方案

1、四年级数学活动方案【篇一：三、四年级数学周活动方案】三、四年级数学周活动方案一、制作数学小报”一、目的意义：为了激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学涵养，了解更多的数学文化，培养学生主动学数学、自觉用数学、真诚爱数学、积极探索数学的良好习惯与意识，我们三、四年级数学组将举办制作数学小报”的学科活动。二、参与对象：三、四年级全体学生。三、活动时间：2013年5月份四、活动流程：1、老师在班级中做好活动的宣传和指导工作。2、学生利用课余时间通过各种渠道搜集相关资料，有机地摘编、整 合，如：数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、脑 筋急转弯、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。五、成果展

2、示方式：每位同学在班级中展出一张精美的数学小报，各班选出的优秀作品 在三、四年级巡展，年级优秀作品制作图片资料并写成新闻发至学 校网站，最后发获奖证书。六、奖项设置及评奖标准：每班展出所有作品，老师组织学生投票选举，推出5张最优秀数学小报。班级推出的数学小报在年级中评比出一等奖3名，二等奖6名，三等奖6名。数学小报制作要求：排版新颖，版面层次分明；刊图紧扣主题，有意义；主题鲜明，内容科学丰富。七、本活动设置与（本学科教学内容、学段特点、区校活动？）整合数学小报的内容与本学期所学习的内容密切相关，同学们通过制作 数学小报巩固知识，达到深化学习的目的。二、火柴棒”变脸活动方案活动的内容： 移动小棒

3、”使等式成立和改变图形活动的对象：三、四年级活动的目的：通过 移动小棒”的游戏活动，提高我校学生数学学习 兴趣，培养学生认真观察和善于思考的的良好的习惯。让学生通过自 身的努力，品尝到攻克难关的快乐，体验到成功的喜悦，增强学好 数学的信心，提高学习数学的积极性。使学生获得学习数学的积极 情感体验，提升数学素养。活动过程：一、宣传指导阶段：1、通过班队会和午间及黑板报向大家宣传数学活动周的内容。2、利用综数课给大家介绍 移动小棒”的动容，并指导学生完成。二、比赛阶段：1、班级选拔五月中旬在班级选出5名优秀学生参加年级段比赛。2、年级段比赛比赛时间（暂定）：中午 12:00比赛地点：阶梯教室比赛规

4、则：评委老师给出两组试题（桌面上）：一组图形题，（根据要求变换成制定的图形）一组等式题。时间为 15钟，评委老师宣布开始学生 才能动手操作。评奖的方法：根据在规定的时间内，完成的题目的数量多少确定一、二、三等奖。 一等奖：1名二等奖：3名三等奖：5名。三、总结反思阶段：要求学生根据活动周内容写写自己的体会。年 级段级评选出3-5名学生的优秀文章。并给与适当的奖励。三、24点比赛活动方案一、活动主题： 为了进一步落实新课标精神，积极开展数学实践活 动，倡导和谐数学，有利于课堂教学的延伸，推动数学活动的深入 开展，丰富全校学生 的数学业余生活，提高师生的数学素养，我们 四年级决定举办“24点比赛”

5、二、活动目的：给每一个学生营造一个展示自己的舞台，拓展学生的思维，营造良好的数学文化环境，鼓励学生积极参与，大胆创新，使学生在活 动中学会数学，培养他们良好的学习习惯，激发他们学习数学的兴 趣，提高他们使用数学的能力。同时把枯燥的数学以知识性、实践性、趣味性”为形式展现在学生的面前，以激发学生对数学的兴趣， 从而引导学生探究数学的奥秘。三、活动时间及地点：每周数学综合课在各班教室进行。四、活动内容：1、教师指导学生算24点的基本方法，以及用综合算式表示出计算 的结果。2、四人小组玩扑克牌算 24点。五、比赛办法：1、24点的计算规则：任取 4个1至10的自然数，将这四个数（每 一个数用且只能用

6、一次）进行加减乘除四则运算，使其结果等于242、比赛分三轮进行。第一轮初赛 对象：为班级全体同学时间：待定 地点：各班教室第二轮复赛对象：初赛的前10名同学。时间：待定中午12: 10。地点：阶梯教室形式：1）采用笔试的形式，提供试卷，在规定的时间内答题，写出想的过程即综合算式，可以不写结果。2） ppt呈现15道题，写出想的过程即综合算式，可以不写结果。评选规则：根据在规定的时间内，根据两轮的成绩，依次评选出前4名同学。第三轮决赛 对象：各班复赛的前4名时间：第六周（具 体时间见校园网）地点：阶梯教室形式：1）采用笔试的形式，提供试卷，在规定的时间内答题，写出想的过程即综合算式，可以不 写结

7、果。2） ppt呈现15道题，写出想的过程即综合算式，可以不写 结果。3、最后评出年级段一等奖 2名，二等奖4名，三等奖6名。【篇二：四年级数学实践活动方案】四年级数学实践活动方案活动主题：植树中的数学问题活动对象：四年级学生活动目的：1、使学生发现间隔数与植树棵数之间的关系，并在此基 础上解决简单的植树问题。2、使学生经历感知、理解知识的过程，培养学生从实际问题中发现 规律，并应用规律来解决问题的能力。3、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。培养 学生的合作意识，感受数学与生活的密切关系，体验到数学的价值。活动时间：1课时活动准备：1、多媒体课件。2、每小组一张设计图纸。活动

8、过程：活动一：谈话导入。师：同学们，你们喜欢植树吗？你植过树吗？植树能绿化环境，造福人类。在生活中，常常遇到在路的一边、间隔一定的距离植树，这就需要计算准备多少棵树苗。在数学上，我们把这类问题统称为植树问题过几天就是植树节了，老师将带领同学们植树，不过，今天我们首先要学会根据植树要求动脑筋，领树苗活动二：探索规律。1、实践操作，建立模型。出示例1:同学们在全长100米的小路一边植树，每隔 5米栽一棵(两端要栽)。一共需要领多少棵树苗？假如路长只有10米，要栽几棵树？如果路长是 20米，又要栽几棵树？请你画线段图来看看。(注意看图上有几个间隔和几个间隔点)通过上面的分析，你能找出什么规律？和同桌

9、或小组内说说。现在你能算出一共需要多少棵树苗吗？你还有别的想法吗，在小组内说说。2、观察分析，发现规律。师：现在请大家认真观察一下老师记录的这些数据，你会不会有所发现呢？先独立思考，再把你们思考的结果互相说一说。(1)认真观察，独立思考(2)小组交流，集思广益(3)班级汇报，总结规律(媒体演示间隔数和间隔点数的关系。)小结：在公路上植树，如果两端都栽，那么，棵数=间隔数+1,栽的棵数比间隔数多1。3、运用规律，解决问题。(1)有一条12米长的小路，一小组要在小路的一边植树，要求每隔2米栽一棵(两端都栽)，该领多少棵树苗呢？(2)园林工人沿公路一侧植树，每隔 6米种一棵，一共种了 36棵。从第1

10、棵到最后一棵的距离有多远？(3)在一条全长2千米的街道两旁安装路灯(两端也要安装)，每隔50米安一座。一共要安装多少座路灯？小结：安装路灯问题也是一种植树问题。活动三、自主编题。1、举出跟植树问题类似的例子。在我们的生活中你们还见到过跟植树问题类似的其它例子吗？生：摆花盆、锯木头、敲钟、站队 ？2、任选一种情况编成实际问题。3、展示编题的情况，简评。活动小结：这节课我们学习了植树问题，并能利用植树问题解决生 活中类似的实际问题，解答时要重点分清栽树的棵数与间隔数间的 关系，后面还有一些不同的情况，希望大家开动脑筋，灵活处理。 活动四、拓展升华。小小设计师：水塘的周长是100米，在它周围每隔5米

11、种一棵树，可以种多少棵 树呢？画图设计，发现规律，计算结果。活动主题：人民币兑换活动对象：四年级学生活动目的：1、会根据汇率进行人民币和其他外币的兑换。2、通过人民币和外币的兑换，体会求积，商近似值的必要性，感受 数学与日常生活的密切联系。3、能感受按照要求求出积，商的近似值。活动时间：三天活动过程：一、课外部分（2天）活动一、1、查找资料，了解什么是 兑换"，什么叫 汇率”。2、到银行或网络调查近期人民币与港币、美元、欧元、泰国铢之间 的汇率。3、想一想、问一问，为什么进行人民币的兑换得数要保留两位小数？二、课堂部分 （1课时）活动一、汇报调查结果。活动二、学会解决问题。例题：1、

12、美国小朋友玛丽给小红寄来一本故事书，价值 6.70美元, 这本故事书折合人民币大约多少元？2、妈妈用600元人民币到银行可兑换多少美元？学生读题，理解题意。正确列式，并利用计算器计算出结果。小结：由于货币的最小单位一般是分"，以 元”为单位时第三位小数没有意义，所以一般需要保留两位小数。通过具体的例子，使学生进一步理解为什么进行人民币的兑换得数要保留两位小数"同时让学生感受到求积、商近似值对生活的作用， 体验学习的必要性。活动三、用四舍五入法取近似值。让学生用计算器算出得数，然后根据得数按要求用四舍五入法求出 近似值。活动小结：同学们，通过今天的学习，你们都有哪些收获？在我

13、们 的生活中，我们会经常利用四舍五入法解决问题。但在有些求近似 值的问题中，不能简单的用四舍五入法解决，需要根据具体情况， 灵活应用。课外复习延伸活动一：巩固运用。完成p68第1、2、3题。活动二：探索延伸。完成p68第4题。【篇三：三四年级数学竞赛活动方案】小学三四年级数学竞赛活动方案一、指导思想为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于 实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生 的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在2014年11月举行数学竞赛活动。二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理 的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知 识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习 数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄 弱环节，为今后的数学教学收集