《高校教师职业道德修养》第三章试题(共6页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上高校教师职业道德修养试题（第三章）一、单项选择题：20题，每题1.5分，共30分；1、高校教师是高等教育创新发展的（ ）。A、先锋队B、主力军   C、生力军     D、补充2、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。A、为人师表B、清正廉洁   C、敬业爱业     D、团结协作3、计划与市场作为调节经济的手段，是（    ）。A.社会主义经济发展特有的需要B.社会化大生产基础上产品经济发展的需要C.资本主义经济发

2、展特有的需要D.社会化大生产基础上发展市场经济的需要4.党的十四大明确提出了我国经济体制改革的目标，它是建立（     ）。A.社会主义市场经济体制B.以市场经济为主，计划调节为辅的经济体制C.不断解放和发展社会生产力D.以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济体制5、我国原有的高度集中的计划经济体制形成于20世纪（ ）A、50年代 B、60年代 C、70年代 D、80年代6、确定我国经济体制改革目标的核心问题，是正确认识和处理（ ）A、改革与开放的关系 B、发展与稳定的关系 C、计划与市场的关系 D、速度与效益的关系7、我国经济体制改革的目标是（ ）A、实现

3、共同富裕 B、把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家C、提高国民经济整体素质和效益 D、建立社会主义市场经济体制8、社会主义生产关系的基础是（ ）A、生产资料公有制 B、全民所有制 C、集体所有制 D、经济混合9、任何社会发展阶段上的所有制结构，都不是由人们主观愿望决定的，而是由（ ）A、生产关系的性质决定的 B、生产关系一定要适合生产力性质的规律决定的C、国家的性质决定的 D、各种经济成分的比重决定的10、社会主义初级阶段党的所有制结构应该是（ ） A、以个体经济为主体，其他经济成分为补充 B、以私营经济为主体，其他经济成分共同发展 C、以混合经济为主体，其他经济成分为补充D、以公有制

4、经济为主体，多种所有制经济共同发展11、科教兴国是我国长期坚持的（ ）。A、基本国策 B、一般政策 C、一般措施 D、个别举措12、在社会主义初级阶段建设有中国特色社会主义的经济，占主体地位的经济应当是（ ） A、私营经济 B、个体经济 C、公有制经济 D、外资经济13、在社会主义初级阶段的公有制经济中（ ）A、按劳分配是唯一的分配方式 B、除按劳分配外，还存在着其他分配方式C、按劳分配能按统一的标准实现 D、劳动者的个人受辱支取决于自己的劳动贡献14、按劳分配原则是要在劳动报酬上承认（ ）A、阶级的差别 B、劳动的差别 C、劳动力价值的差别 D、社会地位的差别15、分配方式是由（ ）决定的

5、A 、生产方式 B、交换方式 C、消费方式 D、可供分配的产品数量16党的十五大提出在按劳分配为主体的前提下，必须把按劳分配和（ ）A、按资分配结合起来 B、按风险分配结合起来C、按生产要素分配结合起来 D、 福利性分配结合起来17社会主义的发展目标是（ ）A、一部分人先富 B、大多数人富裕 C、先富带动后富 D、共同富裕18让一部分人先富起来的目的是为了（ ）A、合理拉开收入差距 B、最终实现共同富裕C、鼓励先进，鞭策后进 D、发展多种分配方式19经济增长方式的转变是指由（ ）A、物质生产增长向精神生产增长转变 B、简单再生产向扩大再生产转变C、传统产业向高科技产业转变 D、粗放型向集约型转

6、变20社会主义市场经济体制是指（ ） A、在社会主义宏观调控下，使市场在资源配置中发挥基础性作用的经济体制 B、在不需要国家宏观调控下，使市场在资源配置中完全自由地发挥作用的经济体制 C、 计划和市场相结合的经济体制 D、计划调节为主、市场调节为辅的经济体制 二、多项选择题：10题，每题2分，共20分；1、高校大学生思想状况的主要特点：（ ）A、政治立场稳定 B、关心国家大事 C、关注社会现实问题 D、价值取向呈现多样化倾向2、高校大学生思想状况存在的主要问题：（ ）A、政治意识淡薄 B、意志品质薄弱 C、心理素质较差 D、价值观知行脱节3、在市场经济大潮的冲击下，教师职业道德出现一些不容忽视

7、的问题：（ ）A、重金钱 B、轻事业 C、讲实惠 D、淡责任 4、市场经济的竞争特点对教师职业道德的消极影响：（ ）A个人主义 B拜金主义 C享乐主义 D大公无私5、社会主义市场经济的基本特征是（ ）A、在所有制结构上，以公有制为主体，多种所有制经济共同发展B、在分配制度上，坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的制度。C、在宏观调控上，能够把人民的当前利益与长远利益、局部利益和集体利益结合起来，发挥计划与市场两个手段的长处。D、不存在非公有制6、市场经济的竞争特点对教师职业道德的积极影响：（ ）A、重视个人价值 B、 讲究效率 C、开拓创新 D、平等竞争 7、在市场经济大潮的冲击下，教师职业道

8、德领域出现一些不容忽视的问题：（ ）A、乱办班 B、乱收费 C、 向学生所要礼物 D、教育观念落后8、提高教学质量，建设（ ）的现代高等教育是我国高等教育改革的必然选择。A、多样化 B、 大众化 C、国际化 D、工业化9、社会主义市场经济体制的基本框架包括：（ ）A、坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的方针B、建立全国统一的开放的市场体系。 C、建立以间接手段为主的完善的宏观调控体系。 D、建立以按劳分配为主体，走共同富裕的道路。 10、邓小平同志指出：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”这表明（ ）A、计划经济和市场经济属于社会基本

9、制度范畴B、计划和市场都是经济手段 C、计划和市场可以共存，具有互补性D、计划与市场的多少，不是社会主义与资本主义的本质区别三、判断题（对或错）：20题。每题1.5分，共30分；1、大学生是十分宝贵的人才资源，是我们民族的希望，祖国的未来。（ ）2、高校大学生思想状况存在的主要问题之一是法律意识、公德意识不强。（ ）3、优秀的师资队伍是高校完成培养高素质人才的基本前提。（ ）4、吸引和培养优秀人才是世界一流大学的共同目标。（ ）5、科教兴国是我国短期坚持的政策之一。（ ）6、1993年，“国家实行社会主义市场经济”写进了中国的宪法。（ ）7、作为市场经济，它本身有姓“社”姓“资”之分。（ ）8

10、、社会主义市场经济以实现共同富裕为根本原则。（ ）9、社会主义市场经济对高校师德建设只有积极效应。（ ）10、加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。（ ）11、社会主义市场经济对高校师德建设既有积极效应也有消极效应。（ ）12、作为市场经济，它本身没有姓“社”姓“资”之分。（ ）13、社会主义市场经济对高校师德建设只有消极效应。（ ）14、面对新情况、新问题，加强和改进大学生思想政治教育具有紧迫性。（ ）15、加强和改进大学生思想政治教育是落实科学发展观和“以人为本”理念的需要。（ ）16、加强和改进大学生思想政治教育是确保大学生健康发展的需要。（ ）17、加强和改进大学生思

11、想政治教育是确保我国长治久安的需要。（ ）18、社会主义市场经济是邓小平理论的重要组成部分。（ ）19、我国经济体制改革的目标模式是建立社会主义市场经济体制。（ ）20、高等教育国际化已成为世界各国高等教育发展的必然趋势。（ ）四、案例分析题：2大题，每题设4小题，每小题2.5分，共20分。（注：本题型为不定项选择题）（一）案例一据羊城晚报2005年9月13日报道:广州某高校学生小陈说，从开学至今，有一位专业课的老师，每逢上课必 先推荐自己编写的教材。"我这本教材已经卖出了 3000多册了，很受欢迎的。看你们是我自己的学生，原价45元。优惠40元卖给你们吧。"看学生好像听得

12、有点不耐烦，该老师立即变换脸色，强调这是自愿购买的， 但期未考试与这本教材有很大关系。另一名学生小曾也讲述了令他们哭笑不得的事情。系里开选修课，学生都 兴致勃勃去听课，不忘带上师兄，用过的教材。上课时，任课老师询问是否都有教材，学生大多说有了。"怎么可能，我还没向你们介绍我的书呢?"老师很纳闷，看了才发现都是借来的旧书。"书岂能乱借?是谁借给你们 的，我要去追究他"该老师大发雷霆。后来，很多学生怕连累了师兄，师姐，都乖乖买了新书，还要排队让老师签名。签名时，该任课老师很高兴，因为她认为学生舍得买书才会专心读书。1.该材料反映出教师在处理学生关系上存在的职

13、业道德问题。违背了（ ）的道德要求。A、尊重学生B、热爱学生C、廉洁从教 D、诚信缺失2.教师向学生推销自己的书，把学生当作自己牟利的对象，表明了我们的一些教师已经受到市场经济惟利是图思想的影响，使师生关系变味，对学生产生了( ) 的影响。A、消极B、积极C、正面D、负面3.教师以考试作诱饵，威胁学生买书，事实上已经超出了自由、自愿的范围，是（ ）的行为。A、以权谋私B、大公无私C、勤俭节约D、为人师表4.不允许学生借书，并要追究出借人的责任，更是一个蛮横的、侵犯学生合法权利的行为，违背了（ ）的职业道德要求。A、依法执教B、奉献社会C、团结合作D、诚实守信（二）案例二中国正处在向社会主义市场

14、经济转型的过程中。据调查，在93.1%的教师表示“当教师越来越不容易，压力很大。”你觉得教师压力体现在哪些地方？谈谈你的看法。1、导致教师产生心理压力的因素主要有（ ）。A、学校因素B、社会因素C、个体因素。D、配偶因素2、学校因素包括：（ ）。A、由于学校管理和条件给教师造成的职业压力。B、由于学生的品行，学习情况而引起的教师职业压力。C、学校的人际关系可能影响教师的心态，促使压力的产生。D、学校的建筑布局可能影响教师的心态。3、社会因素包括：（ ）。A、社会提供给教师的待遇导致教师压力。B、市场经济竞争性特点带来的教学与科研压力C、社会对教师的要求和态度使教师感到压力。D、教育的改革和变化造成教师的压力。4、个体因素包括：（ ）。A、个人价值无法实现B、课堂教学不受学生的欢迎。C、教师过高的期望。D、教师能力素质制约。附答案：一、单项选择题：20题，每题1.5分，共30分；1 B 2 A 3 D 4 A 5 A 6 C 7 D 8 A 9 B 10 D 11 A 12 C 13 B 14 B 15 A 16 C 17 D 18 B 19 D 20 A二、多项选择题：10题，每题2分，共20分；1 ABCD 2 ABCD 3 ABCD 4 ABC 5 ABC 6 ABCD 7 ABCD 8 ABC 9 ABCD 10 ABCD三、判断题（对或错）：20题。每题1.5