高中历史 第一单元《从“朕即国家”到“主权在民”》测试题 岳麓版选修2

1、近代社会的民主思想与实践第一单元测试题一.选择题 中世纪欧洲国王经济上无势力，政治上也无实权。但从15世纪开始，随着王权加强，“新君主国”形成。据此回答1-2题。1.中世纪欧洲王权比较弱，主要表现在国王登基要经教皇加冕才算有效王室领地少，国王不能在贵族领地内直接向人民征税国王军队很少，遇有战事需召集贵族带领他们的士兵参战城市的内部管理不受国王干预A. B. C. D.2.从15世纪开始，西班牙、英国、法国走向集权，成为欧洲最早一批“新君主国”，其本质内涵A.王权在与教会、贵族和市民的错综复杂斗争中逐渐形成B.正在形成中的王权专制的统一的民族国家C.王权之下的政治统一 D.君主专制统治达到极盛

2、17、18世纪欧洲一些国家的君主进行改革，建立起君主专制制度。据此回答3-7题。3. 这些改革最能顺应当时世界潮流的是A.路易十四信奉“朕即国家” B.路易十四说：“只有当全部权力集中到惟一的君主手中时，国民的幸福才有保障”C.路易十四说：“凡从事海运的商人，在已确定的航程中，得到朕处领得每一吨进口、出口商品的补助费。D.建立常备军、常备警察部队4.对17、18世纪欧洲君主改革的总体评价正确的有改革消弱了各国的专制统治改革消弱了大贵族和教会的势力使改革各国大都跻身欧洲强国之列改革促进了各国文化经济的发展A. B. C. D. 5.18世纪，分别成为东欧和西欧文化中心的城市伦敦圣彼得堡巴黎马德里

3、A. B. C. D. 6.圣彼得堡和巴黎能分别成为东欧和西欧文化中心得益于伊凡四世改革 路易十四改革 彼得一世改革 腓特烈二世改革A. B. C. D. 7.伊凡四世改革与彼得一世改革相似之处有A.设“缙绅会议” B.实行欧化改革，向西方学习 C.实行特辖制 D.对反对改革的贵族进行无情镇压托马斯.阿奎那用自然法则来论证“君权神圣”说，请回答8-9题8.这一理论学说产生的原因有，中世纪的西欧人们相信上帝创造和指导宇宙万物的运动国王的权力是由上帝通过教会授予的与阿奎那个人经历有关阿奎那认为君主的意志受理性的制约A. B. C. D.9.这一理论学说的实质是A.完善神学理论 B.讨好教会和君主C

4、.从神学的角度为君主的权威辩护 D.宣传君权高于教会的权力英王詹姆斯一世宣扬“君权神授”和“君权无限”，推行极端专制的君主专制统治。请回答10-11题。10.英王詹姆斯一世明确提出“君权神授”，其根本目的是 A.从神学角度论证君主专制的合理性 B.为推行君主专制统治制造依据 C.宣扬国王是上帝的代理人，是尘世间的最高权威 D.强调国家权力的集中和统一11.詹姆斯一世不了解英格兰的国情，推行极端君主专制统治，导致王权与议会之间的尖锐冲突。这里的英国国情具体指A.英国人不信仰基督教 B.英国资本主义发展C.英格兰和苏格兰矛盾的尖锐 D.限制王权的议会传统根深蒂固 近代一些先进思想家提出“君权至上”

5、反对“君权神授”观。请回答12-14题。12.马基雅弗利提倡“君权至上”的现实主要目标是A.维护意大利国王的权威 B.实现意大利的统一C.挑战罗马教会 D.为新君主提供治国之道13.近代一些先进思想家从哪些角度提出“君权至上”论，反对教皇及民众对王权的约束：世俗权力 近代自然科学 神学 公共权力 A. B. C. D.14.用近代自然科学的方法论证君主统治的合理性的近代思想家A. 托马斯.阿奎那 B.马基雅弗利 C.斯宾诺莎 D.霍布斯阿奎那、马基雅弗利及霍布斯等人的学说在论证君主统治合理性时，有许多相似之处。据此回答1516题。15.符合从中世纪晚期到近代早期西方君主权力上升潮流和民族国家形

6、成潮流是因为学说都A.把理性引进神学，用“自然法则”来论证B.用近代自然科学的方法论证 C.强调国家的宗旨是维护稳定和保障生命安全D.都强调国家权力的集中和统一 16、最终都变得不合时宜，其共同原因是A.     都宣扬“君权神授”或君权无限 B.学说都无视或蔑视民众的基本权力C.都宣扬“君权至上” D.都宣扬“君权神圣”说西方民主思想源远流长。古希腊城邦时期就有关于民主的论述和争论。自17世纪起，民主思想成为不可抗拒的历史潮流。请回答17-25题。17.开启近代民主思想先河的启蒙思想家是A.洛克 B.孟德斯鸠 C.卢梭 D.斯宾诺莎18.斯宾诺莎认为：

7、“当时的荷兰有一定的自由，但并不民主。”他得出这一观点的直接原因是A.16世纪末，荷兰最早发生了资产阶级革命B.17世纪的欧洲，荷兰是最自由的地方C.荷兰实行宗教宽容的政策D.荷兰共和国的自由是富人特权阶级的自由，普通人并不能自由发表意见19.洛克说：“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由哪里没有法律，那里就没有自由。”这句话的本质意思是A.自由和法律是分不开的 B.只有实行法治，人才能充分享有自由C.法律为保护人权而设立 D.依法限制政府的权力，人才能充分享有自由 20.卢梭的理想社会是“没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。这句话揭示了卢梭追

8、求的平等社会目标之一是A. 法律上的平等 B. 事实上的经济平等 C.政治上的平等 D. 私有财产导致了人类社会的不平等21.卢梭的人民主权思想具有开创性主要体现在A.按社会契约建立政府 B.按社会契约，建立人民都有参政权的共和政府C.人们以“公民”相称 D.社会契约论多次再版22.18世纪法国启蒙思想家的一致主张，有人权自由实行法治反对专制政府分权A. B. C. D.23.18世纪法国启蒙思想家吸收和发展了洛克、斯宾诺莎等人的思想，在政治理论上的创新是三权分立说 人民主权说 天赋人权说 政府实行法治A. B. C. D.24.洛克所说的天赋人权包括A.在自然姿态下，人人都是自由、平等的，B

9、.任何人都不能侵犯他人的生命和自由C.私有财产神圣不可侵犯D.自由权、生命权、和财产权25.斯宾诺莎认为只有民主政体才能保证思想和言论自由，他认为最优的民主政体是A.君主制 B.贵族制 C.民主制 D.寡头制二、非选择题26、在15世纪至18世纪的欧洲，随着一批“民族国家”的形成，“新君主”的权力日益加强，到17世纪“新君主”大都发展成为专制君主。请简述1718世纪欧洲这些君主专制统治产生的历史背景及主要表现，并对其作简明扼要的评价。27、观察右图，结合所学知识回答下列问题。 （1）这幅图是哪本著作初版扉页，其作者是何人？作者采用的书名与圣经有联系吗？书名有何喻意？ （2）从国家起源和国家宗旨

10、角度说明此书表达了作者的何种观点？28、读下列材料材料一 斯宾诺莎说：“如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话，就必然造成可悲的结果。” 人越自由，便越自觉遵守他的国家的法令。洛克认为，在自然状态下，人人都是自由、平等的，任何人都不能侵犯他人的生命和自由。 高中历史选修二 岳麓书社 材料二 洛克认为，财产权是通过劳动获得的。谁运用自己的体力和智力去采摘大自然的果实，谁才有权享用。我耕种的土地及其成果都是我的，甚至“我的马所吃的草，我的仆人所割的草皮”都是我的财产。这样的财产权是上帝赋予的基本权利，是神圣和不可剥夺的。 高中历史选修二 岳麓书社 材料三 在孟德斯鸠看来，民主制、贵族制和

11、君主制都可能是合理的政体。但是他又认为民主制腐化，就会产生极端平等的精神，导致“多数人的专制”；贵族制腐化，贵族的权力就会变得专横；君主制腐化，会导致“一人的专制”。 高中历史选修二 岳麓书社请回答：（1）归纳材料一反映的观点。 （2）谈谈对材料二观点的看法。（3）材料三反映了什么观点？并解释结果的内涵？为防止此结果出现提出何种思想？并谈谈对这种思想的看法。【参考答案】一、选择题1.D 2.B 3.C 4.B 5.C 6.A 7.D 8.A 9.C 10.B 11.D 12.B 13.A 14.D 15.D 16.B 17D 18.D 19.B 20.B 21.B 22.A 23.A 25.D

12、 25.C 二、非选择题 26题 历史背景：中世纪的西欧，教权高于王权；国王权力有限：受教皇制约；王室领地少，又不能在贵族领地内征税；国王军队很少，遇有战事需召集贵族带领他们的士兵参战；城市的内部管理不受国王干预。贵族领土处在割据状态，在领地内贵族拥有绝对的权力，忠实于教皇，把国家放在第二从15世纪开始，王权在与教会、贵族和市民的错综复杂的斗争中，逐渐形成欧洲最早一批“新君主国”，“新君主”随着权力的日益集中到17世纪大都实行君主专制统治。表现：把教会变成听命于王权的组织；削弱大贵族权力；建立常备军，加强王权的军事力量，有力保障了对内统治和对外的扩张。评价：欧洲的君主专制统治起过进步

13、作用，即以其强有力的手段，结束了封建的混乱局面，促进了近代民族国家兴起和强大。但随着历史的发展，君主专制统治逐渐成为近代资本主义经济和民主政治发展的障碍。27题、 （1）利维坦、霍布斯。所谓“利维坦”，是圣经中记载的一种巨大的海兽，力大无穷。霍布斯以此来命名利维坦，意在用以比喻集权的国家，借此论证君权至上，反对“君权神授”，为克伦威尔的独裁专政唱赞歌，为大资产阶级和新贵族的政治统治奠定理论基础。 （2）国家是人造的，不是神造的；维护稳定和保障生命安全。28题、（1）思想自由，行动守法；自由、平等和生命安全是人不何侵犯的权力。（2）主张只有通过劳动才能获得果实，享用果实，是对劳动的尊重，是进步的；但私有财产不可侵犯的主张能保障了私人的财产权，但对一无所有靠劳动生存的人们是很不利的。（3）合理的政体也可能腐化，其结果是导致专制；所谓专制就是滥用权力，实行压迫；三权分立