语文：第六单元同步测试（鄂教版七年级下）

1、.第六单元同步测试时间：120分钟 总分值：120分一、积累和运用20分1选出以下字词注音有错的一项 1分 A惴惴zhuì 竦峙zhì 萧瑟sè B卷jun轴 愠yùn 腠chòu理 C忿fèn然 颔hàn首 萦yíng绕 D殆dà 罔wng 默而识zhì之2选出以下“之字用法不同的一项 2分 A学而时习之 B医之好治不病以为功 C康肃笑而遣之 D随园主人授以书而告之日3以下句子朗读停顿有错误的一项为哪一项 2分 A树木丛生，百草丰茂；秋风萧瑟，洪波涌起。 B扁鹊望桓侯而还走。 C知幸与不幸，那

2、么其读书也必专，而其归书也必速。 D见其发矢十中八九，但微颔之。4下面句子中加点的词语解释有错误的一项为哪一项 2分 A诲女知之乎知：知识 B扁鹊望桓侯而还走走：跑 C余幼好书，家贫难致致：得到 D时西日沉山，晚烟萦树萦：缠绕5以下作家作品介绍有错误的一项为哪一项 2分 A?卖油翁?作者是欧阳修，字永叔，谥号文忠，唐朝吉州永丰人，唐宋八大家之一。B?黄生借书说?选自?随园全集?，作者袁枚，字子才，号简斋，又号随园主人，清代文学家，诗人。C?饮酒?一诗选自?陶渊明集?作者陶渊明，一名潜，字元亮，谥号靖节先生，东晋浔阳柴桑人。D?论语?是记录孔子和他弟子言行的书，其中有不少是关于学习和个人修养的。

3、孔子，名丘，字仲尼，陬邑人，春秋末期大思想家和教育家。6在下面的横线上，按要求补写一句话：运用比喻辞格；与前文衔接；从正面说明客观实际与想象力的关系。2分 不管鸟的翅膀多么完美，假如不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。 7下面没有语病的一句是 2分 A青年男女不再以财产多寡和门第上下为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。 B他无时无刻不把群众的疾苦放在心上。 C如何才能先富起来呢?关键在于知识起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏。财富的充足是以知识的充实为前提的。 D我校的教学成绩显著，屡次受到市教委的表彰。8默写：3分1?卖油翁?中卖油翁说明熟能生巧的一句话是 。2?

4、论语八那么?中谈学习态度的有 ； 。谈学习方法的有 ； 。 3?观沧海?中表现曹操胸襟博大的诗句是： ， ， ， 。 4采菊东篱下， 。5?黄生借书说?的主要观点是 。6?村行?中最能表现诗人思乡的句子是 ， 。9口语交际：根据语境，在下面空格处写出简洁得体的话语。2分雅典奥运会上，刘翔在110米栏的比赛中，以12秒9l平世界纪录的成绩为中圈男子田径夺得首枚奥运会金牌，请你发一条短信表示祝贺。 10综合性学习：2分根据两个表格的内容，各用一句话概括其说明的意思，分别在前两条横线上，组成递进关系复句：在第三条横线上用一句话归纳出一个结论。 表一：人均耕地 表二：中国人均耕地世界平均程度中 国4.

5、2亩1.35亩1949年目 前3亩1.35亩 ，而且 。因此 。二、阅读与理解56分一塞翁失马12分近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之。其父日：“此何遽不为福乎?居数月。其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父日：“此何遽不为祸乎?家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之其父日：“此何遽不为福乎?居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。11解释以下加点的词：3分 1父子相保 2将胡骏马而归 3此何遽不为福乎 4近塞上之人有善术者 5丁壮者引弦而战 6马无故亡而入胡 12指出以下加点词语的古义和今义。3分人皆吊之 吊：古义： 今义： 居数月 居：古义：

6、今义： 死者十九 十九： 古义： 今义: 13翻译以下句子：2分 1此何遽不为福乎? 2胡人大入塞，丁壮者引弦而战。 14从?塞翁失马?这那么寓言中，你悟出了什么道理? 15解释“塞翁失马并造句。2分解释： 造句： 二16分书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几?其他祖父积、子孙弃者无论焉。，非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰“今日存，明日去。吾不得而见之矣。假设业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观云尔。 16给加点字注音。1分A“惴惴 B.“庋藏 17结合原文，解释加横

7、线的词语。1分A强假： B高束： 18解释以下句子中“然的意思。2分 然天子读书者有几? 非独书为然，天下物皆然。 19解释3分汗牛塞屋 译文： “书非借不能读也。译文： “曰：姑俟异日观云尔。译文： 20指出本语段的判断句、设问句、反问句，各举一例。3分判断句： 设问句： 反问句： 21填写出“祖父“子孙的古今义。2分 祖父 古义： 今义： 子孙 古义： 今义： 22概括本语段的内容： 23本语段运用了 手法，写出读书人的两种态度，说明作者“ 的观点。三百发百中12分楚有养由基者，善射。去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆日善。有一人过曰：“善射，可教射也矣。养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教

8、射，子何不代我射之也?客曰：“我不能教子支左屈右。夫射柳叶者，百发百中，而不以善息，少焉气力倦，弓拨矢钩，一发不中，前中尽矣。【注释】养由基：人名，楚共王将，善射。支左屈右：伸直左臂持弓，弯曲右臂引弓持箭，是一种正确的射箭方法。少焉：一会儿。弓拨矢钧：弓拉不开，箭歪斜。拨：不正。钩：弯曲。24解释以下加点的字。2分 1去柳叶者百步而射之 去： 2子乃曰可教射 乃： 25翻译以下句子。2分1 养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也? 2一发不中，前功尽矣。 26这那么短文中的养由基与陈康肃公有什么一样之处?2分 27整体把握全文，说说客到底想要教养由基什么?2分 28根据你的理解，

9、你认为养由基听了“客的话后会有什么反响?2分 29你认为“客的话有道理吗?请结合学习或生活实际谈谈自己的体会。2分 四 不死之药10分有献不死之药于荆王者。谒者操以入。中射之士问曰：“可食乎?曰：“可。因夺而食之。王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：“臣问谒者，谒者曰可食，故臣食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之而王杀臣，是死药也。王杀无罪之臣，而明人之欺王。王乃不杀。【注释】谒者：负责传达的门官。操：拿着。中射之士：王宫中卫士。说：劝说。是：代词，指吃不死之药的事。王杀无罪之臣，而明人之欺王：大王假如杀了无罪的臣子，那就证明别人在欺骗大王了。30解释加点的字。2分 1因

10、夺而食之 因： 2王乃不杀 乃： 3使人杀中射之士 使： 4故臣食之 故： 31翻译以下句子。2分1 有献不死之药于荆王者，谒者操以入。 2 且客献不死之药，臣食之而王杀臣，是死药也。 32汉语里经常出现歧义的现象，中射之士也巧妙地利用了这一点。请指出“可食乎这句话里有哪两种含义。2分1 2 33文中的“不死之药本义指什么?中射之士为何说它是“死药?2分 34这那么寓言给了我们什么启示?2分 三、作文50分35小作文10分：介绍七年级下册?语文?。200字左右36大作文40分：任选其中一题作文 1以“意外的发现为题，写一篇不限文体，不少于500字诗歌不少于20行的文 章。 2看图，充分发挥想象

11、才能，写一篇文章。可以写成“鸟的一段对话，也可以写成故事等。题目自拟，不少于500字。第六单元复习题参考答案1B 2B 3D 4A 5A 6想象力是翅膀，客观实际是空气，只有两方面严密结合，才能飞得高，飞得快，飞得远7B 81我亦无他，惟手熟尔2知之为知之，不知为不知三人行，必有我师焉学习不思那么罔，思而不学那么殆 温故而知新，可以为师矣3日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。 4悠然见南山 5书非借不能读也6何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 9略10中国人均耕地面积低111保全2带着3如何怎么4擅长，擅长5拉6走失12古义：对不幸表示慰问；今义：专指祭奠死者或对遭到丧事的人给予慰问。

12、古义：过了；今义：居住。 古义：1卜分之九；今义：19这个数字。 131这难道就不能变为一件好事吗? 2塞外的少数民族大举向边境地区进攻，青壮年都拿起武器迎战。 14祸福在一定条件下是可以互相转化的。 15略16zhuì gu 17勉强借来；捆起来放在高处18然而；这样 19搬运书籍，使牛累得出汗，放在家里就把屋子堆得满满的。书假如不是借来的，就不能好好读。说：“暂且等到将来再看吧。20书非借不能读也。子不闻藏书者乎?无论焉。然天子读书者有几? 21古义：祖父和父亲；今义：祖父爷爷；古义：儿子和孙子；今义：孩子22提出中心论点，列举并分析藏书者不读书的情形。 23比照书非借不能读也241间隔 2竟然251养由基说：“人人都HL好。你却说可以教我如何学射，你何不代我射它一下? 2一箭射不中，那便前功尽弃了。 26养由基与陈康肃公的箭术都很高超，但两人也都很骄傲自满。 27这个人要教养由基适可而止，获得成功后应当擅长休息调养，否那么将前功尽弃。 28合情合理即可29略301于是 2才 3派 4因此，所以311有人向楚王献上长生不死的药，负责传达的门官谒者拿着药走人宫中