发展心理学测试题VIP

1、发展心理学测试题1.认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持此观点的学者是( ) A 皮亚杰(正确答案)B 普莱尔C 吴伟士D 施太伦答案解析：正确答案: A解析:心理咨询培训基础理论上册P250第三章第一节第四单元 皮亚杰的认知发展理论摆脱了遗传和环境的争论和纠葛，旗帜鲜明地提出了内因和外因相互作用的发展观，即心理发展是主体与客体相互作用的结果（A项正确）2.艾里克森认为童年期(7岁-12岁)的主要发展任务是( ) A 获得勤奋感，克服自卑感(正确答案)B 获得完善感 ，避免失望或厌恶感C 获得自主感，克服羞耻感D 获得亲密感，避免孤独感答案解析：正确答案: A解析:心理咨询培训基础理论上

2、册P253第三章第一节第五单元 童年期，这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质（A项正确）。艾里克森将人格划分为八个阶段。1）婴儿前期。这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。2）婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质（C项）。3）幼儿期。这一阶段的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。4）童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感（A项正确）；良好的人格特征是能力品质。5）青少年期。这一阶段的主要发展任务是形成角色的同一性，防

3、止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。6）成年早期。这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品格（D项）。7）成年中期。这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。8）成年后期。这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明的品质（B项）。3.皮亚杰的心理发展观认为心理起源于( ) A 先天的成熟B 动作(正确答案)C 后天的经验D 吸吮答案解析：正确答案: B解析:心理咨询培训基础理论上册P250第三章第一节第四单元 皮亚杰认为，心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作（B项

4、正确），即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。最早的动作是与生俱来的无条件反射。4.艾里克森认为童年期良好的人格特征是( )。 A 希望品质B 意志品质C 目标品质D 能力品质(正确答案)答案解析：正确答案: D解析:心理咨询培训基础理论上册P253第三章第一节第五单元 童年期，这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质（D项正确）。艾里克森将人格划分为八个阶段。1）婴儿前期。这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质（A项）。2）婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质（B项）。3）幼

5、儿期。这一阶段的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质（C项）。4）童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质（D项正确）。5）青少年期。这一阶段的主要发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。6）成年早期。这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品格。7）成年中期。这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。8）成年后期。这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明的品质。5.观察学习是指( )

6、 A 有意识地学习他人身上的优点B 学生在老师指导下的野外学习C 一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D 个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应(正确答案)答案解析：正确答案: D解析:心理咨询培训基础理论上册P248第三章第一节第四单元 观察学习是通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果而进行的学习（D项正确）。儿童每天都积极观察周围的人和事，并加以模仿，模仿的对象就是榜样人物。小孩常常会把父母、老师和大孩子视为榜样，而有意识地模仿他们的态度和行为。A项错误，过于片面，观察学习不仅仅是有意识学习他人身上的优点，也包括他人身上的缺点。6.艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是(

7、) A 希望品质B 意志品质C 目标品质(正确答案)D 能力品质答案解析：正确答案: C解析:心理咨询培训基础理论上册P253第三章第一节第五单元 幼儿期，这一阶段的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质（C项正确）。艾里克森将人格划分为八个阶段。1）婴儿前期。这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质（A项）。2）婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质（B项）。3）幼儿期。这一阶段的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。4）童年期。这

8、一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质（D项）。5）青少年期。这一阶段的主要发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。6）成年早期。这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品格。7）成年中期。这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。8）成年后期。这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明的品质。7.下列说法中正确的是( ) A 成熟是训练的前提条件(正确答案)B 训练决定机体成熟C 训练是机体成熟的前提条件D 训练对个体的成熟没有影响答案

9、解析：正确答案: A解析:心理咨询培训基础理论上册P251第三章第一节第四单元 成熟指的是有机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统等的成熟。成熟的作用是给儿童心理发展（训练）提供可能性和必要条件。因此成熟是训练的前提条件（A项正确），训练却不是成熟的前提条件（C项错误）。训练对成熟只能起到加速或延缓的作用（D项错误）。训练不能决定机体成熟，基因规定的顺序影响机体成熟（B项错误）。8.主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫( ) A 整合B 同化(正确答案)C 顺应D 平衡答案解析：正确答案: B解析:心理咨询培训基础理论上册P250第三章第一节第四

10、单元 同化是主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程。同化过程是主体过滤、改造外界刺激的过程，通过同化，加强并丰富原有的认知结构（B项正确）。同化使图式得到量的变化。A项错误，整合是把零散的东西彼此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作，形成有价值有效率的一个整体，并不是皮亚杰理论中的内容。C项错误，顺应是当主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有图式，或创造出新的图式，以适应环境需要的过程，顺应使图式得到质的改变。D项错误，平衡是主体发展的心理动力，是主体的主动发展趋向。皮亚杰认为，儿童一生下来就是环境的主动探索者，他们通过对客体的操作，积极地建构知识，通过同化和顺应的相互

11、作用达到符合环境要求的动态平衡状态。皮亚杰认为主体与环境的平衡是适应的实质。9.皮亚杰把儿童的心理发展划分为( )个阶段。 A 2B 3C 4(正确答案)D 5答案解析：正确答案: C解析:心理咨询培训基础理论上册P252第三章第一节第五单元 皮亚杰把认知（智慧）发展视为认知结构的发展过程，以认知结构为依据区分心理发展阶段。他把认知发展分为四个阶段（C项正确）。1）感知运动阶段（0-2岁左右）。这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。2）前运算阶段（2-6、7岁）。这个时期，儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可以凭

12、借心理符号（主要是表象）进行思维，从而使思维有了质的飞跃。3）具体运算阶段（6、7岁-11、12岁）。在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。4）形式运算阶段（11、12岁及以后）。这个时期，儿童的思维发展到抽象逻辑推理水平。形式运算阶段的思维特点是：思维形式摆脱思维内容、进行假设-演绎推理。10.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素有( ) A 成熟、 经验、社会环境和平衡(正确答案)B 图式、同化、顺应和平衡C 图式、物理经验和数理一逻辑经验D 成熟、经验、同化、顺应答案解析：正确答案: A解析:心理咨询培训基础

13、理论上册P250第三章第一节第四单元 皮亚杰将影响儿童心理发展的各种要素进行了分析，将之归纳为四个基本因素。1）成熟。成熟指的是有机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。成熟的作用是给儿童心理发展提供可能性和必要条件。2）经验。经验分为两种：一种是物理经验，另一种是数理逻辑经验。物理经验是关于客体本身的知识，是客体本来具有的特性的反映，是通过简单的抽象活动而获得的直接经验。数理逻辑经验是主体自身动作协调的经验。3）社会环境。社会环境是社会互动和社会传递，主要是指他人与儿童之间的社会交往和教育的影响作用。其中，儿童自身的主动性是其获得社会经验的重要前提。4）平衡化。这种认知发展的内在动力是

14、影响认知发展各因素中最重要、决定性的因素。平衡化的作用基于两个方面：其一，成熟、经验和社会环境三个因素的作用必须加以协调，这种协调作用正是平衡化的功能；其二，每一阶段的认知结构的形成和发展过程，都是连续不断的同化和顺应的自我调节活动过程，这种自我调节正是平衡化的实质所在（A项正确）。11.艾里克森划分人格发展阶段的标准是( ) A 力比多发挥作用B 心理社会危机(正确答案)C 自我的调节作用D 心理防御机制答案解析：正确答案: B解析:心理咨询培训基础理论上册P253第三章第一节第五单元 艾里克森的人格发展学说既承认性本能和生物因素的作用，又强调文化社会因素在心理发展中的作用。他认为人的心理危

15、机是个人的需要与社会的要求不相适应乃至失调所致，故称为心理社会危机（B项正确）。要克服心理社会危机，须依赖心理社会经验。归根结底，是社会环境决定着心理危机能否得到积极地解决。由此，艾里克森的人生发展阶段称为心理社会发展阶段，以区别弗洛伊德的心理性发展阶段。12.艾里克森认为成年中期良好的人格特征是( ) A 诚实品质B 爱的品质C 关心品质(正确答案)D 智慧品质答案解析：正确答案: C解析:心理咨询培训基础理论上册P254第三章第一节第五单元 成年中期，这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质（C项正确）。艾里克森将人格划分为八个阶段。1）婴儿前期。这一阶段的

16、主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。2）婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。3）幼儿期。这一阶段的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。4）童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。5）青少年期。这一阶段的主要发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质（A项）。6）成年早期。这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品格（B项）。7）成年中期。这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞

17、感；良好的人格特征是关心品质。8）成年后期。这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明的品质（D项）。13.艾里克森认为婴儿后期良好的人格特征是( ) A 希望品质B 意志品质(正确答案)C 目标品质D 能力品质答案解析：正确答案: B解析:心理咨询培训基础理论上册P253第三章第一节第五单元 婴儿后期，这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质（B项正确）。艾里克森将人格划分为八个阶段。1）婴儿前期。这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质（A项）。2）婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自

18、主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质（B项正确）。3）幼儿期。这一阶段的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质（C项）。4）童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质（D项）。5）青少年期。这一阶段的主要发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。6）成年早期。这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品格。7）成年中期。这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。8）成年后期。这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感

19、；良好的人格特征是智慧、贤明的品质。14.第一发展加速期是指( ) A 从出生到幼儿期(正确答案)B 从幼儿期到童年期C 从童年期到青春期D 从青春期到青年期答案解析：正确答案: A解析:心理咨询培训基础理论上册P242第三章第一节第一单元 心理发展过程中，出生后的第一年是个体一生中发展速度最快的时期，婴幼儿期属第一发展加速期（A项正确）；少年期（主要指青春发育期）是第二个加速发展期。15.干预和训练感知能力发展的关键期是( ) A 婴儿期(正确答案)B 幼儿期C 胎儿期D 童年期答案解析：正确答案: A解析:心理咨询培训基础理论上册P255第三章第一节第七单元 关键期的概念引入儿童心理发展是

20、指：儿童在某个时期最容易习得某种知识和技能，或形成某种心理特征，而过了这个时期有关方面的发展会出现障碍，且难以弥补。婴儿期是个体感知觉发展最重要的时期，也是感知觉发展最迅速的时期。感知觉是婴儿认知的开端。他们通过感知觉获取周围环境的信息并以此适应周围环境。婴儿感知觉活动不是被动的，其突出特征在于它是主动的、有选择的心理过程，因此干预和训练感知能力发展的关键期是婴儿期（A项正确）。16.学习的最佳期限是指( ) A 心理机能已经发展成熟的时候B 学习条件已经完全具备的时候C 心理机能开始形成之前D 心理机能开始形成之时(正确答案)答案解析：正确答案: D解析:心理咨询培训基础理论上册P250第三

21、章第一节第四单元 学习的最佳期限的前提和条件如下：1）以个体的发育成熟为前提。2）要以一定的心理机能发展为条件。最重要的是某些心理特征处在开始形成而尚未达到成熟的地步时（心理机能开始形成之时，D项正确），进行有关教学效果最佳。17.艾里克森认为青少年期良好的人格特征是( ) A 诚实品质(正确答案)B 爱的品质C 关心品质D 智慧、贤明品质答案解析：正确答案: A解析:心理咨询培训基础理论上册P253第三章第一节第五单元 青少年期，这一阶段的主要发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质（A项正确）。艾里克森将人格划分为八个阶段。1）婴儿前期。这一阶段的主要发展任务是获

22、得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。2）婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。3）幼儿期。这一阶段的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。4）童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。5）青少年期。这一阶段的主要发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。6）成年早期。这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品格（B项）。7）成年中期。这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心

23、品质（C项）。8）成年后期。这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明的品质（D项）。18.第二个发展加速期是指( ) A 幼儿期B 童年期C 青春期(正确答案)D 青年期答案解析：正确答案: C解析:心理咨询培训基础理论上册P242第三章第一节第一单元 少年期（主要指青春发育期）是第二个加速发展期;心理发展过程中，出生后的第一年是个体一生中发展速度最快的时期，婴幼儿期属第一发展加速期。（C项正确）19.遗传决定论的代表人物是( ) A 达尔文B 高尔顿(正确答案)C 华生D 霍尔答案解析：正确答案: B解析:心理咨询培训基础理论上册P247第三章第一节第

24、四单元 遗传因素决定心理发展的理论被称为遗传决定论。遗传决定论的代表人物是优生学的创始人高尔顿。他宣称“人的能力得自遗传”，并提出了“遗传性定律”，认为人的遗传1/2来自父母，1/4来自祖父母，1/16来自曾祖父母.A项达尔文根据对自己孩子的心理发展的长期观察，写成一个婴儿的攻略（1876）一书，这被认为是儿童心理学早期的专题研究成果之一。达尔文的研究对推动儿童心理发展的观察法和传记法研究具有重要影响。C项华生是环境决定论观点的代表人物。华生的名言：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地将他们加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家和富商，或者使他们成为乞丐和强盗。”完全否定了儿童的

25、素质、年龄特征和内部状态的作用。他提出“让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂永远赶走吧！”从而完全否定遗传因素在心理发展中的作用。D项霍尔是儿童心理学研究的先驱者，霍尔提出了复演论，认为个体心理的发展反映着人类发展的历史。（B项正确）20.环境决定论的代表人物( ) A 达尔文B 高尔顿C 华生(正确答案)D 施太伦答案解析：正确答案: C解析:心理咨询培训基础理论上册P247第三章第一节第四单元 环境因素决定心理发展的理论被称为环境决定论。行为主义心理学派创始人华生是这种观点的代表人物。华生的名言：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地将他们加以改变，或者使他们成为医生、律

26、师、艺术家或富商，或者使他们成为乞丐和强盗。”完全否定了儿童的素质、年龄特征和内部状态的作用。A项达尔文根据对自己孩子的心理发展的长期观察，写成一个婴儿的攻略（1876）一书，这被认为是儿童心理学早期的专题研究成果之一。达尔文的研究对推动儿童心理发展的观察法和传记法研究具有重要影响。B项高尔顿是遗传决定论的代表人物，他宣称“人的能力得自遗传”，并提出了“遗传性定律”，认为人的遗传1/2来自父母，1/4来自祖父母，1/16来自曾祖父母.D项施太伦是儿童心理学研究的先驱者，从唯心主义的观点出发，把儿童知觉发展的过程看成命定的、“内部成熟”的过程。（C项正确）21.维果茨基的文化-历史发展理论认为(

27、 ) A 心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果(正确答案)B 人类的心理发展规律受生物进化所制约C 个人的心理发展决定于生理成熟D 心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容答案解析：正确答案: A解析:心理咨询培训基础理论上册P248第三章第一节第四单元 维果茨基创立的文化-历史理论指出人的高级心理机能的发展是由社会文化历史因素决定的。他认为，心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果（A项正确）。维果茨基将心理机能分为两大类：一类是低级心理机能，这是动物和人类所共有的，其发展是由生物成熟因素所制约的；另一列是高级心理机能，它是人类所特有的，其

28、发展是由文化历史因素所制约的（B项错误）。文化历史论主张，儿童主体和社会环境的相互作用（社会交往）决定着儿童的心理发展（C项错误）。D项不是文化-历史发展理论的内容。22.维果茨基的心理发展观认为( ) A 人的高级心理机能是由社会文化历史因素决定的(正确答案)B 心理发展是指高级心理机能的发展C 心理发展是一个外化的过程D 心理发展取决于一个人的成长经历答案解析：正确答案: A解析:心理咨询培训基础理论上册P248第三章第一节第四单元 维果茨基创立的文化-历史理论指出人的高级心理机能的发展是由社会文化历史因素决定的（A项正确）。维果茨基认为心理发展是由低级心理机能向高级心理机能转化的过程（B

29、项错误）。心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果（C项错误）。文化历史论主张，儿童主体和社会环境的相互作用（社会交往）决定着儿童的心理发展（D项错误）23.“最近发展区” 是指( ) A 儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平B 在独立活动中所达到的解决问题的水平C 在有指导的情境下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差距(正确答案)D 儿童先天具有的水平和后天发展的水平的差异。答案解析：正确答案: C解析:心理咨询培训基础理论上册P249第三章第一节第四单元 最近（即下一个） 发展区是指儿童独立解决问题的实际水平，与在成

30、人指导下或与有能力的同伴合作中解决问题的发展水平之间的差距。我们要确立儿童发展的可能性，不能只限于单一的发展水平，至少要确定两种发展水平：一种是现有的发展水平，是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平；另一种是在有指导的情况下所达到的解决问题的水平。两个发展水平之间的差距是通过教学所得到的潜能开发，即最近发展的可能性。（C项正确）24.维果茨基认为教学与发展的关系应该是( ) A 发展要走在教学的前面B 教学要走在发展的前面(正确答案)C 发展和教学齐头并进D 发展和教学相互决定答案解析：正确答案: B解析:心理咨询培训基础理论上册P250第三章第一节第四单元 教学应当走在发展的前面。这是指教

31、学要引导发展和促进发展。只有走在发展前面的教学才是良好的教学，才能促进发展。走在发展前面，促进发展的教学原则是略前性原则。从这个意义上说，教学可以是人为的发展，教学可以决定智力的发展。（B项正确）25.艾里克森认为成年早期良好的人格特征是( ) A 诚实品质B 爱的品质(正确答案)C 关心品质D 智慧、贤明品质答案解析：正确答案: B解析:心理咨询培训基础理论上册P254第三章第一节第五单元 成年早期，这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品格。艾里克森将人格划分为八个阶段。1）婴儿前期。这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。2

32、）婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。3）幼儿期。这一阶段的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。4）童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。5）青少年期。这一阶段的主要发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。6）成年早期。这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品格。7）成年中期。这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。8）成年后期。这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避

33、免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明的品质。（B项正确）26.认知结构或者心理组织叫( ) A 图式(正确答案)B 同化C 顺应D 平衡答案解析：正确答案: A解析:心理咨询培训基础理论上册P250第三章第一节第四单元 皮亚杰认为智力的本质是适应，“智慧就是适应”，“是一种最高级形式的适应”。他用四个基本概念阐述他的适应理论和建构学说，即图式、同化、顺应和平衡。1）图式（A项正确）。图式即认知结构。“结构”不是指物质结构，是指心理组织，是动态的机能组织。图式具有对客体信息进行整理、归类、改造和创造的功能，以使主体有效的适应环境。2）同化（B项）。同化是主体将环境中的信息纳入并整合到已有的

34、认知结构的过程。同化过程是主体过滤、改造外界刺激的过程，通过同化，加强并丰富原有的认知结构。同化使图式得到量的变化。3）顺应（C项）。顺应是当主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有图式，或创造新的图式，以适应环境需要的过程。顺应使图式得到质的改变。4）平衡（D项）。平衡是主体发展的心理动力，是主体的主动发展趋向。皮亚杰认为主体与环境的平衡是适应的实质。27.主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要，叫( ) A 整合B 同化C 顺应(正确答案)D 平衡答案解析：正确答案: C解析:心理咨询培训基础理论上册P250第三章第一节第四单元 顺应是当主体

35、的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有图式，或创造新的图式，以适应环境需要的过程。顺应使图式得到质的改变。A整合是把零散的东西彼此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作，形成有价值有效率的一个整体，并不是皮亚杰理论中的内容。B项同化是主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程。同化过程是主体过滤、改造外界刺激的过程，通过同化，加强并丰富原有的认知结构。同化使图式得到量的变化。D项平衡是主体发展的心理动力，是主体的主动发展趋向。皮亚杰认为，儿童一生下来就是环境的主动探索者，他们通过对客体的操作，积极地建构知识，通过同化和顺应的相互作用达到符合环境要求的动态平衡状态。皮亚杰认为主体与

36、环境的平衡是适应的实质。（C项正确）28.在艾里克森的理论中，“繁衍” 一词( ) A 仅指生育后代B 仅指事业的发展C 不单单指生育后代，更多的是指事业的发展(正确答案)D 更多的是指生育后代答案解析：正确答案: C解析:心理咨询培训基础理论上册P254第三章第一节第五单元 根据艾里克森的理论，成年中期的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。这里的“繁衍”不单单是指生育后代，更多的是指事业的发展。（C项正确）29.艾里克森把人格发展划分为( ) A 3B 4C 6D 8(正确答案)答案解析：正确答案: D解析:心理咨询培训基础理论上册P253第三章第一节第五单元 艾

37、里克森主张人的一生可分为既是连续又各不相同的八个阶段，这八个阶段是以不变的序列发展的；每一个阶段都有其特定的发展任务；每个任务都带有普遍性的心理社会危机。（D项正确）30.艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是( ) A 获得信任感，克服怀疑感(正确答案)B 获得自主感，克服羞耻感C 获得主动感，克服内疚感D 获得亲密感，避免孤独感答案解析：正确答案: A解析:心理咨询培训基础理论上册P253第三章第一节第五单元 婴儿前期，这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。艾里克森将人格划分为八个阶段。1）婴儿前期。这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人

38、格特征是希望品质（A项正确）。2）婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。3）幼儿期。这一阶段的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。4）童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。5）青少年期。这一阶段的主要发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。6）成年早期。这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品格。7）成年中期。这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。8）成年后期。这一阶

39、段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明的品质。31.艾里克森认为幼儿期的主要发展任务是( ) A 获得勤奋感，克服自卑感B 获得主动感，克服内疚感(正确答案)C 获得自主感，克服羞耻感D 获得亲密感，克服孤独感答案解析：正确答案: B解析:心理咨询培训基础理论上册P253第三章第一节第五单元 幼儿期，这一阶段的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。艾里克森将人格划分为八个阶段。1）婴儿前期。这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。2）婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克

40、服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。3）幼儿期。这一阶段的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质（B项正确）。4）童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。5）青少年期。这一阶段的主要发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。6）成年早期。这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品格。7）成年中期。这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。8）成年后期。这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、

41、贤明的品质。（B项正确）32.艾里克森认为青少年期的主要发展任务是( ) A 获得自主感，克服羞耻感B 获得亲密感，避免孤独感C 获得勤奋感，克服自卑感D 形成角色同一性，防止角色混乱(正确答案)答案解析：正确答案: D解析:心理咨询培训基础理论上册P253第三章第一节第五单元 青少年期，这一阶段的主要发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。艾里克森将人格划分为八个阶段。1）婴儿前期。这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。2）婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。3）幼儿期。这一阶段的

42、主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。4）童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。5）青少年期。这一阶段的主要发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。6）成年早期。这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品格。7）成年中期。这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。8）成年后期。这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明的品质。（D项正确）33.艾里克森认为成年早期的主要发展任务是(

43、) A 获得勤奋感，克服自卑感B 形成角色同一性，防止角色混乱C 获得亲密感，避免孤独感(正确答案)D 获得繁衍感，避免停滞感答案解析：正确答案: C解析:心理咨询培训基础理论上册P254第三章第一节第五单元 成年早期，这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品格。艾里克森将人格划分为八个阶段。1）婴儿前期。这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。2）婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。3）幼儿期。这一阶段的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品

44、质。4）童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。5）青少年期。这一阶段的主要发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。6）成年早期。这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品格（C项正确）。7）成年中期。这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。8）成年后期。这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明的品质。（C项正确）34.艾里克森认为成年中期的主要发展任务是( ) A 获得完善感，避免失望或者厌恶感B 获得勤奋感，克服自卑感C

45、 获得亲密感，避免孤独感D 获得繁衍感，避免停滞感(正确答案)答案解析：正确答案: D解析:心理咨询培训基础理论上册P254第三章第一节第五单元 成年中期，这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。艾里克森将人格划分为八个阶段。1）婴儿前期。这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。2）婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。3）幼儿期。这一阶段的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。4）童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；

46、良好的人格特征是能力品质。5）青少年期。这一阶段的主要发展任务是形成角色的同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。6）成年早期。这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品格。7）成年中期。这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质（D项正确）。8）成年后期。这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明的品质。35.艾里克森认为成年后期的主要发展任务是( ) A 获得繁衍感，避免停滞感B 获得主动感，克服内疚感C 获得完善感，避免失望或者厌恶感(正确答案)D 获得亲密感，避免孤独感答案解析：正确

47、答案: C解析:心理咨询培训基础理论上册P254第三章第一节第五单元 成年后期，这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明的品质。艾里克森将人格划分为八个阶段。1）婴儿前期。这一阶段的主要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特征是希望品质。2）婴儿后期。这一阶段的主要发展任务是获得自主感，克服羞耻感；良好的人格特征是意志品质。3）幼儿期。这一阶段的主要发展任务是获得主动感（也有译为初创性），克服内疚感；良好的人格特征是目标品质。4）童年期。这一阶段的主要发展任务是获得勤奋感，克服自卑感；良好的人格特征是能力品质。5）青少年期。这一阶段的主要发展任务

48、是形成角色的同一性，防止角色混乱；良好的人格特征是诚实品质。6）成年早期。这一阶段的主要发展任务是获得亲密感，避免孤独感；良好的人格特征是爱的品格。7）成年中期。这一阶段的主要发展任务是获得繁衍感，避免停滞感；良好的人格特征是关心品质。8）成年后期。这一阶段的主要发展任务是获得完善感，避免失望或厌恶感；良好的人格特征是智慧、贤明的品质。（C项正确）1.皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( ) A 成熟(正确答案)B 经验(正确答案)C 同化D 社会环境(正确答案)答案解析：正确答案: A,B,D解析:心理咨询培训基础理论上册P251第三章第一节第四单元 皮亚杰将影响儿童心理发展的各种因素

49、进行了分析，将之归纳为四个基本因素。1）成熟（A项正确）。成熟指的是有机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统等的成熟。成熟的作用是给儿童心理发展提供可能性和必要条件。2）经验（B项正确）。经验分为两种：一种是物理经验，另一种是数理逻辑经验。a物理经验是关于客体本身的知识，是客体本来具有的特性的反映，是通过简单的抽象活动而获得的直接经验。b数理逻辑经验是主体自身动作协调的经验。3）社会环境（D项正确）。社会环境指社会互动和社会传递，主要是指他人与儿童之间的社会交往和教育的影响作用。其中，儿童自身的主动性是其获得社会经验的重要前提。4）平衡化。这种认知发展的内在动力是影响认知发展各因素中最重要的、

50、决定性的因素。平衡化的作用基于两个方面：其一，成熟、经验和社会环境三个因素的作用必须加以协调，这种协调作用正是平衡化的功能；其二，每一阶段的认知结构的形成和发展过程，都是连续不断的同化和顺应的自我调节活动过程，这种自我调节正是平衡化的实质。2.处于前运算的儿童具有的特征包括( ) A 泛灵论(正确答案)B 自我中心(正确答案)C 思维的可逆性D 掌握守恒答案解析：正确答案: A,B解析:心理咨询培训基础理论上册P252第三章第一节第五单元 皮亚杰指出前运算阶段的儿童思维的特点：1）泛灵论（A项正确）。儿童无法区别有生命和无生命的事物，常把人的意识动机、意向推广到无生命的事物上。2）自我中心主义

51、（B项正确）。儿童缺乏观点采择能力，只从自己的观点看待世界，难以认识他人的观点。3）不能理顺整体和部分的关系。通过要求儿童考察整体和部分的关系的研究发现，儿童能把握整体，也能分辨两个不同的类别。但是，要求他们同时考虑整体和整体的两个组成部分的关系时，儿童多半给出错误的答案。这说明他们的思维受眼前的显著知觉特征的局限，而意识不到整体和部分的关系。皮亚杰称之为缺乏层级类概念（类包含关系）。4）思维的不可逆性（C项错误）。思维的可逆性是指在头脑中进行的思维运算活动。思维的可逆活动有两种，一种是反演可逆性，认识到改变了的形状或方位还可以改变回原状或原位。另一种是互反可逆性，即两个运算互为逆运算，如A=

52、B，则反运算为B=A；A>B，则反运算为B>A。幼儿难以完成这种运算，他们尚缺乏对这种事物之间变化关系的可逆运算能力。5）缺乏守恒（D项错误）。守恒是指掌握概念的本质特征，所掌握的概念并不因某些非本质特征的改变而改变。前运算阶段的儿童认识不到在事物的表面特征发生某些改变时，其本质特征并不发生变化。不能守恒是前运算阶段儿童的重要特征。3.遗传决定论的观点包括( ) A 心理发展是由遗传因素决定的(正确答案)B 心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程(正确答案)C 环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现(正确答案)D 环境的作用也很大答案解析：正确答案: A,B,C解析:心理咨询培训基础

53、理论上册P247第三章第一节第四单元 遗传因素决定心理发展的理论被称为遗传决定论，其主要观点如下：1）心理发展是受遗传因素决定的（A项正确）。2）心理发展过程只是这些先天内在因素的自然显现（B项正确）。3）环境（包括教育）只起一个引发的作用，最多只能促进或延缓遗传因素的自我显现而已（C项正确）4.图式从低级向高级发展是通过( )两种形式进行的。 A 整合B 同化(正确答案)C 顺应(正确答案)D 平衡答案解析：正确答案: B,C解析:心理咨询培训基础理论上册P250第三章第一节第四单元 图式的这种认知结构不断从低级向高级发展，并经历着不断建构的过程。而认知结构的建构是通过同化（B项正确）和顺应

54、（C项正确）两种方式进行的。B项同化是主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程。同化过程是主体过滤、改造外界刺激的过程，通过同化，加强并丰富原有的认知结构。同化使图式得到量的变化。C项顺应是当主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有图式，或创造出新的图式，以适应环境需要的过程，顺应使图式得到质的改变。A整合是把零散的东西彼此衔接，从而实现信息系统的资源共享和协同工作，形成有价值有效率的一个整体，并不是皮亚杰理论中的内容。D项平衡是主体发展的心理动力，是主体的主动发展趋向。皮亚杰认为，儿童一生下来就是环境的主动探索者，他们通过对客体的操作，积极地建构知识，通过同化和顺应的相互作用达

55、到符合环境要求的动态平衡状态。皮亚杰认为主体与环境的平衡是适应的实质。5.发展心理学研究的主要内容包括( ) A 一生全过程心理发展年龄阶段特征(正确答案)B 阐明各种心理机能的发展进程和特征(正确答案)C 探讨心理发展的内在机制(正确答案)D 研究发展心理学的基本理论(正确答案)答案解析：正确答案: A,B,C,D解析:心理咨询培训基础理论上册P240第三章第一节第一单元 发展心理学的研究内容包括两大重点问题：一是心理发展中各年龄阶段的特征（A项正确）；二是心理发展的基本理论（D项正确）。1）心理发展的各年龄阶段的特征。年龄特征是心理发展各个阶段的质的规定性，即本质特征。它是不同于任何年龄阶

56、段的典型特征，且具有普遍性。心理发展与年龄有密切联系，时间是心理发展的一个维度，心理发展是在时间（年龄）中进行的，发展心理学会介绍不同年龄阶段的心理机能特点，以及这些心理机能如何随着年龄的增长而发展变化，即阐明各种心理机能的发展进程和特征（B项正确）。2）心理发展的基本理论。人类心理发展的基本原理和规律是发展心理学研究者和学习者必须面对的问题，其中主要有：第一，遗传和环境在心理发展中的作用问题，这是心理发展的动因，是心理发展的本质问题。心理发展的动因问题是决定心理发展的因素、心理良性发展和劣势行进的影响因素、促进个体积极发展的核心要素等根本性问题，探讨的是心理发展的内在机制（C项正确）。第二，

57、心理发展的连续性和阶段性的关系问题，这是心理发展过程的问题。第三，心理发展的内动力和外动力的关系问题。第四，“关键期”问题6.下列观点中，属于二因素论的有( ) A 心理发展是由遗传和环境两个因素决定的(正确答案)B 把遗传和环境视为具有相互作用关系的两个因素C 企图揭示各因素单独发挥作用的程度(正确答案)D 遗传和环境是两种各自孤立存在的因素(正确答案)答案解析：正确答案: A,C,D解析:心理咨询培训基础理论上册P248 第三章第一节第四单元 二因素论的主要观点如下：第一，心理发展是由遗传和环境两个因素决定的（A项正确）。第二，把遗传和环境视为影响儿童心理发展的同等成分；看作是两种各自孤立存在的因素（D项正确）。第三，企图揭示各因素单独发挥作用的程度（C项正确）。B项错误，二因素论认为遗传和环境是两种孤立存在的因素，并不会发生相互作用。7.下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段的有 ( ) A 前运算阶段(正确答案)B 具体运算阶段(正确答案)C 感知运动阶段(正确答案)D