四川省资阳市2010-2011学年度第一学期期末质量检测高一语文试卷

1、资阳市20102011学年度第一学期期末质量检测高一语文试卷本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分。第卷第1页到第4页，第卷第5页到第12页。全卷共150分。考试时间为150分钟。注意事项：1答第卷前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目，用铅笔涂写在答题卡上。2第卷每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案，不能答在试卷上。答第卷时，不能在试卷上随意圈点勾画或作记号。3考试结束时，将第卷和答题卡一并交回。第卷（选择题，共33分）一、（15分，每小题3分）1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A创（chuàng）伤

2、 漫溯（shuò ） 悄（qio）然 颓圮（p）B箴（zhn）言 翌（lì）年 藐（mio）视 佼佼（jio）者C饿殍（pio） 茎（jìng）叶 浸（qìn）润 咬文嚼（jiáo）字D莅（lì）临 刀俎（z） 桀骜（jié ào） 横亘（gèn）2下面各组词语中没有错别字的一组是A慵懒 揶揄 震摄 倒记时 嬉笑怒骂B踌躇 笙箫 忸怩 水龙头 姗姗来迟C恶耗 晤面 诚肯 嗷嗷待哺 发愤图强D嬉戏 斑斓 渲泄 无计于事 起承转合3下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A资阳籍将军邓强国的长篇小说虎啸边关被百

3、花文艺出版社出版后，经新闻媒体一炒作，就被传得满城风雨，让无数资阳人感到骄傲、自豪。B上海市委副书记、市长韩正今天在上海市政府常务会议上表示，上海建筑市场表现出的混乱现象以及上海佳艺建筑装饰工程公司对防火问题总是不以为然，是造成“11·15”特大火灾事故的重要原因。C这些“环保老人”利用晨练的机会，将游人丢弃在滨江公园的垃圾信手拈来，集中带到垃圾点，分类处理。D昨天的故事，今日的历史。纵是时代变迁，但那些为国家社稷殒身不恤的英雄却永远印刻于我们的记忆深处。4下列对联对仗工整，而且为春联的一项是A百花吐艳春光明媚 万里祥光普照大地B乐颂丰年处处早莺争暖树 安居盛世家家新燕啄春泥 C龙舟

4、掀巨浪气吞八荒 艾叶吐幽芳香溢四海D千家笙歌迎朗月 琵琶箫管乐中秋5下列句子对应的作家正确的一项是穷年忧黎元，叹惜肠内热。凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。在科学的道路上，没有平坦的大道。只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。取下假面，真诚地，深入地，大胆地看取人生。A杜 甫 贝多芬 毛泽东 马克思 鲁 迅B司马迁 巴 金 徐志摩 罗森塔尔 夏 衍C冯 至 罗 兰 沈从文 蒙哥马利 贝多芬D鲁 迅 巴 金 比尔·盖茨 杨振宁 毛泽东二、（9分，每小题3分）阅读知识短文，完成6-8题。先秦传记文学的产生和发展先秦传记文学是

5、我国古代传记文学产生、发展的最初阶段。当时还没有形成独立的观念，没有区分文学与非文学的意识。我国的历史学是我国有文字记载以来的最早最发达的学科。我国最早的诗歌总集诗经中出现了传记文学的萌芽。人类为了保存自身的实录，为了纪念祖先，产生了历史学和传记文学。诗经·大雅中的生民、公刘是记录与歌颂周部族先人的英雄传说，具有史诗性质。梁启超中国历史研究法认为是史诗。历史学家白寿彝史记新论认为是传记体。文学史家陆侃如、冯沅君中国诗史认为：“生民是一篇很好的后稷传，他是周族传说的始祖。公刘是一篇公刘传。公刘为后稷的裔孙，此诗叙他迁都事。”这两首诗都有自己的中心人物，相当于传主；又都有围绕中心人物的故

6、事情节，使中心人物有比较鲜明的人物形象，因而具有传记文学的因素。但人物事迹太简略，偏重赞美，未能刻画人物的个性，所以只能认为是传记文学的萌芽。先秦诸子散文虽主要谈哲学、政治思想，但往往亦记载本学派奠基人或代表人物的言行事迹，包含有一定的传记文学因素。如墨子·公输记载墨子去楚国劝说公输般不可攻宋的故事。这个故事在战国策、淮南子等古书中都有情节大同小异的记载，可见真实性较大。公输中所塑造的墨子形象，体现了墨家不辞劳苦地为他人排难解纷的利他精神。墨子止楚攻宋事迹完整，但只记这一件事，而且没有记载发生在何年，尚少时间观念，因此只能算是传记片断，或有传记因素。孟子、庄子中也有人物事迹的记叙，但

7、其形态与墨子相似。有的可视为传记片断；有的则是寓言故事，不属于传记。先秦历史散文，如左传、战国策已出现传记雏形。有的整篇较集中记叙某个人物的片断事迹，刻画出一定的人物性格，具有相对的独立性。作者可能主观上是记叙历史，客观上已显示人物形象，接近后世短篇传记。如左传中“郑伯克段于鄢”，写郑庄公为巩固自己的政治地位，与弟、与母亲的矛盾冲突。故事头尾完整，人物形象鲜明，但受编年体史书的体例限制本篇没有写出郑庄公的主要生平事迹。因而这一片断还只是传记的雏形。有的人物事迹散见于几年的连续叙事中，则较能反映出相对完整的人物生平。如左传中“晋重耳之亡”，较连贯地写了晋公子重耳从出逃到返国夺位的19年经历，写出

8、了重耳性格的发展过程。这也是传记的雏形。战国策常在某一章中以一个人物为中心，记叙其片断事迹，具有相对完整性和独立性。如写战国策士冯谖、苏秦、张仪、刺客荆轲等人的言行活动，事迹相对完整，能表现他们的性格。这些人的故事也是传记的雏形。6下列对“先秦传记文学的产生和发展”的表述，错误的一项是A先秦传记文学当时还没有形成独立的观念，没有区分文学与非文学的意识。B人类为了保存自身的实录并为了纪念祖先，产生了历史学和传记文学。C生民、公刘人物事迹太简略，偏重赞美，未能刻画人物的个性。D战国策写策士冯谖、苏秦、张仪、刺客荆轲等人的故事也是传记的雏形。7下列说法，符合原文意思的一项是A围绕中心人物，使中心人物

9、有比较鲜明的人物形象，当属于传记文学。B先秦诸子散文记载本学派奠基人或代表人物的言行事迹，应是传记文学。C左传、战国策的作者主观上是记叙历史，客观上已显示人物形象，类似小说创作。D“郑伯克段于鄢”因为受编年体史书的体例限制没有写出郑庄公的主要生平事迹，所以它只是传记的雏形。8根据原文内容，不代表作者观点的一项是A我国的历史学是我国有文字记载以来的最早最发达的学科。B生民、公刘是记录与歌颂周部族先人的英雄传说。属史诗性质，也是传记体。C孟子、庄子的记叙，有的可视为传记片断；有的则是寓言故事，不属于传记。D作者认为：传记文学既是人类自身实录，因而就要写出人物主要生平事迹，要有完整故事情节，刻画人物

10、个性等。三、（9分，每小题3分）阅读下文，完成9-11题。 汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃巿。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐!且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，

11、争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。或说沛公曰：“秦富十倍天下，地形彊。今闻章邯降项羽，项羽乃号为雍王，王关中。今则来，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵关中兵以自益，距之。”沛公然其计，从之。十一月中，项羽果率诸侯兵西，欲入关，关门闭。闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项王怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文

12、谕项羽，项羽乃止。沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。项羽遂西，屠烧咸阳秦宫室，所过无不残破。秦人大失望，然恐，不敢不服耳。（选自史记-高祖本纪有删改）注释“案堵”：安居，“案”通“安” 9下列加点词语解释错误的是（3分）A欲止宫休舍 止：住下B争持牛羊酒食献飨军士 飨：用酒食招待人，犒劳C沛公又让不受 让：责备，指责D沛公欲王关中 王：称王、当王10下列加点词语意义与用法都相同的是（3分）A且人已服降，又杀之，不祥 若属皆且为所虏B与父老约法三章耳 玉斗一双，欲与亚父C沛公从百馀骑，驱之鸿门，见谢

13、项羽 项伯乃夜驰之沛公军D沛公以樊哙、张良故，得解归 具以沛公言报项王11下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）A刘邦进入咸阳城后采取了一系列安抚百姓的政策，如封府库、约法三章、不受酒食等，深得民心，以至人“唯恐沛公不为秦王”。B刘邦、项羽两大阵营中都有私通对方的奸细，但两人对奸细却采取了不同的做法，刘邦是严惩，而项羽是采信。C本文多处运用对比的手法，特别是写刘邦入关与民“约法三章”，而项羽入关后则烧杀屠戮，暗示了后来刘邦的成功与项羽的失败。D刘邦有政治才能，以“柔”得民众，项羽有军事才能，以“刚”（武力）进行征服，但百姓不服从项羽。资阳市20102011学年度高中一年级第一学

14、期期末质量检测语 文第卷第卷总分总分人题号四五六七得分第卷（非选择题，共117分） 注意事项：1第卷共8页，用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。不能在试卷上随意圈点勾画。2答卷前将密封线内的项目填写清楚。四、（24分）12把上文画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。译文：_（2）可急使兵守函谷关，无内诸侯军，稍徵关中兵以自益，距之。译文：_（3）会项伯欲活张良，夜往见良。译文：_13阅读下面唐诗，回答问题（8分）漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。日 暮 杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉

15、流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。【注】大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。花烬：世俗认为有喜事则灯结花。（1）漫成一首的四句分别写了月、灯、鹭、鱼四景，四景又组成了一个统一的意境。下列四首诗中与这种写法相同的一首是（ ）（2分）A白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。B迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。C门径俯清溪，茅檐古木齐。红尘飘不到，时有水禽啼。D千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（2）日暮诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？（2分）答：_（3）在日暮全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？（4分）答：_14

16、名篇名句填空（6分）（1）鹰击长空，_，万类霜天竞自由。_，问苍茫大地，谁主沉浮？（2）惨象，已使我目不忍视了；流言，_。（3）又前而为歌曰：“_，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。（4）_，路有冻死骨。（5）孔子是儒家学派的创始人。他有好多至理名言，如“_，思而不学则殆”等。五、（21分）阅读下面的文字，完成1518各题。丫 口周家鸿两座山对折的地方，就是丫口。村里人荷锄而出，冲着丫口响起渐渐远行的脚步，那其中，必定有苍老的牛，送行的狗。翻过丫口，这一切却又在金色晨光中迷蒙。丫口是繁复世界，精彩，诱人，却遥远。对于村庄，最亲近的只有庄稼。一锄锄翻开潮湿泥土，播上种子，绿

17、油油的禾苗便成了庄稼人的漫长而艰巨的守候。再没有什么事有这样大的诱惑力，成年累月地让庄稼人苦盼。就算外面喧响而闹腾，什么危机、战事，对于村子，只能是摆搁在茶余饭后的闲聊；天气，才是农民们辛酸或甜蜜的陪伴者。劳累了，他们就着山岩找一处避阳的处所那曾是花蛇或野兔栖歇之所，他安静地燃完了一支旱烟，美美地睡上半个时辰，鼾声也许振落岩土，又惊飞草中虫子。有的早就爬上农民的足或手，但他不理会，悠然处于一种恬静的快乐中。只要仓里有粮，银行里有没有存钱，都不必心慌，清淡的粮食能把农民们喂得强壮，这种没有贪欲的境界，也许正是农民高尚的缘由。虫子一般不会咬这些粗糙的皮肤，就算咬了，他随处折几芽蒿枝尖，揉上痛处，仍

18、旧干活。咬破农民的脚，有何意义？他不会像城里的贵妇，惊呼四起，并作诗赋文，或者上电视里去留下记忆。黄昏后，村人们踏着虫鸣集向丫口，又分散向各自的蜗居。这时的村庄充满生机和热烈。而这种境界，白天却显得那样静谧，就算有人踏破小村古道，惹来狂吠声音，他们也并不知晓。丫口有一株巨榕，枝繁叶茂。晚饭毕，一村人就集在这里侃天谈地，声音分好几片。小孩子喜欢伏在故事多的老人的膝头，听一阵稀奇古怪的魔鬼精怪，然后在恐惧中，伏于母亲敞开的怀里睡去。最俗的是壮年那一堆，总爱讲着媳妇女人，然后吼着“猫的房梁，狗的坝子边”，然后散去。丫口外的空气，也许不如村里净洁，可是上学的少年都渴望村子有雨，父母们回来得早，也不会领

19、孩子到丫口去，而在家里陪孩子写完作业，再商量怎样筹备下学期的纸和笔。为了这份欣喜，孩子们宁愿踏着泥泞，披一块发黄的塑料布，去丫口外的学校。可是村庄依旧没能避开丫口外的干扰。当鸡蛋由八分涨到五角，村里的闲聊已经很不重要。随后买回电视的人家，开始在屋顶绑长长的竹竿，电视天线指向丫口。很多年来丫口把丫内的小村锢锁得超常的质朴，村里人没有太多的社会经验。当乡上来人，强迫性叫村子压低丫口，修筑公路时，丫口人有一大半想不明白。然后，当鸣叫的汽车带回财富、信息和电视“锅盖”，又运走了村里的土特产和上大学的青年，村里人想：这才是丫口村真正的生活哩。15第三段开头写道：“对于村庄，最亲近的只有庄稼。”文中哪些地

20、方表现了庄稼人对庄稼的这种“亲近”？这种“亲近”行为表现了庄稼人怎样的特点？（6分）答：_16文中写晚饭后丫口一村人聚集在巨榕下侃天谈地的情景。其中特别突出小孩子与壮年人的描写，这样写有什么作用？（4分）答：_17倒数第二段中“当鸡蛋由八分涨到五角，村里的闲聊已经很不重要”这句话有什么深刻含意？请结合文意简要回答。（5分）答：_18“丫口”象征中国农村在改革开放中由贫困逐渐走向富裕的社会现实。请简要说明作者怎样运用对比来揭示这个象征意义的？有何妙处？（6分）答：_六、（12分）19下面一则征稿启事，在划线处存在语言表达、标点等方面的错误，请予以修改。（5分）征稿启事飞翔是我校文学社自办的期刊，

21、它的发展离不开同学们的大力支持，所以本刊诚邀同学们踊跃投稿，同时本刊对希望发表文章的同学也会鼎力相助。从下学期开始，本刊将增设下列栏目：“真我风采”、“聚焦热点”、“校园律动” 等。希望同学们不要敬谢不敏。来稿要求：严禁抄袭，但可以是自己公开发表过的；体裁、题材不限，字数在800左右；请写清作者姓名及所在班级。稿件斧正后请投入飞翔编辑部邮箱（feixiang）或直接送校刊总编张老师处。 飞翔编辑部 2010年10月10日答：（1） （2） （3） （4） （5） 20汉字是民族文化的化石，有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力。看下面几个篆体汉字，从例字以外的三个字中任选两个，仿照例子，巧说汉

22、字。要求符合该字的形体特点和基本涵义，句式特点和例句基本一致。（4分） 明 国 休 掰 苗 例：国：外城围，内持戈，持戈守疆卫家国。 休：左佳人，右秀木，人依秀木自在休。答：_ _ 21阅读报道，请根据该报道标题的前半部分拟写后半部分，要求与前半部分标题字数相同，结构大体一致。（3分）文化旅游，期盼中部携手推进 ， 作为华夏文明发祥地之一，中部六省在历史文化上有着千丝万缕的联系。湖北、湖南两地竞相把“唯楚有材，于斯为盛”挂在嘴边，“吴头楚尾，人杰地灵”则成为安徽、江西推广文化旅游的口头禅，而河南更因文化积累深厚，被形容为“举手触摸秦文化，抬脚踢到汉砖瓦”。安徽徽文化、山西晋文化、江西红色文化等

23、都为世人传颂，古代四大名楼黄鹤楼、滕王阁、鹳鹊楼、岳阳楼也都在中部地区，湖北的一峡两坝（三峡和三峡大坝、葛洲坝）、河南的两都一寺（洛阳、开封和少林寺）、湖南的两山一冲（张家界、衡山和韶山冲）、山西的五台山、江西的井冈山等著名景点为国内外游客所乐往。 文化、旅游界人士认为，中部六省以文化为根基的旅游结盟，不仅能使资源利用达到最大，而且对扩大国际市场具有很大的促进作用。 今年3月，六省达成区域旅游合作协议，承诺共同推介精品旅游线路。10月，中部六省文博会在汉举办，业者深感可做的事很多：长江之旅可将黄金水道的旅游资源进行整合，让洞庭湖、东湖、鄱阳湖烟波连线，黄山、庐山、神农架风光共赏；宗教文化寻根朝

24、圣之旅可将五台山、少林寺、武当山、九华山等地串联起来；“南阳诸葛庐”与“襄阳隆中对”等相连，打响三国历史文化之旅；依托茶圣陆羽故里（湖北天门），重温清代南起湖北赤壁羊楼洞，经汉口到河南社旗，山西平遥、太谷、祁县、晋中（榆次）直至俄罗斯的茶道，弘扬茶圣提炼的“精行俭德”的茶文化；鄂豫皖联手打造大别山红色旅游基地；湘鄂西建设土家族、苗族民俗风情旅游区；此外还可联手打造名城之旅、南水北调源头之旅等精品旅游线路。七、作文（60分）22请以“那一次，我流下了 的泪水”为题，写一篇不少于800字的作文。要求：先把标题补完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。400 800资阳高一语文试题第13页（共12页）资

25、阳市20102011学年度高中一年级第一学期期末质量检测语文参考答案及评分意见一、（15分）1D（Achung sù Byì jio Cjng jìn）2B（A震慑 倒计时 C噩耗 诚恳 D宣泄 无济于事）3D（A“满城风雨”贬义，B“不以为然” 不认为是对的，表示不同意或否定。改成“不以为意”。C信手拈来：随手拿来，多指写文章。）4B（A不对仗 C和D内容不合春节）5A二、（9分）6A（张冠李戴。“没有形成独立的观念”和“没有区分文学与非文学的意识”的主体应是先秦时代的人们，而不是先秦传记文学。）7D（A.绝对化，比如“小说”就不是传记文学； B.原文为“包含有

26、一定的传记文学因素”； C.“可能”遗漏，由推测变肯定；“类似小说创作”无中生有）8B（“属史诗”是梁启超认为的，“是传记体”是白寿彝认为的，不属作者观点）三、（9分）9C（让：推让）10C（往，到。A况且；将要。B和；献给。D因为；把）11D（原文的意思是“百姓”由于害怕项羽的武力，不得不服从项羽）四、（24分）12.（10分）（1）况且我把军队撤回霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。（所以：的原因，1分。约束：约定，规约，这里是名词，1分。句意1分）（2）可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。（内：使进入，让进入；

27、1分。徵：通“征”，征集，1分。益：增加，1分。距：通“拒”，抵抗，1分。句意1分）（3）恰巧项伯要救张良，（使他不至于与沛公一起送死，）趁夜前往沛公军营见张良。（活：使活命，救，1分。夜：趁夜，名词作状语，1分。句意1分）译 文汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在轵（zh）道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入咸阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重财

28、物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族 ，相聚谈话的要处以死刑。我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都象往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我把军队撤回霸上的原因，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争

29、着送来牛羊酒食，慰劳士兵，沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。有人游说沛公说：“秦地的富足是其它地区的十倍，地理形势又好。现在听说章邯投降项羽，项羽给他的封号是雍王，在关中称王。如今要是他来了，沛公您恐怕就不能拥有这个地方了。可以赶快派军队守住函谷关，不要让诸侯军进来。并且逐步征集关中的兵卒，加强自己的实力，以便抵抗他们。”沛公认为他的话有道理，就依从了他的计策。十一月中旬，项羽果然率领诸侯军西进，想要进入函谷关。可是关门闭着。项羽听说沛公已经平定了关中，非常恼火，就派黥布等攻克了函谷关。十二月中旬，到达戏水。沛公的左司马

30、曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人去对项羽说：“沛公要在关中称王，让秦王子婴做丞相，把秦宫所有的珍宝都据为己有。”曹无伤想借此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公，项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽的兵力有四十万，号称百万；沛公的兵力有十万，号称二十万，实力抵不过项羽。恰巧项伯要救张良，使他不至于与沛公一起送死，趁夜来沛公军营见张良，因而有机会让项伯向项羽说了一番道理，项羽这才作罢。次日沛公带了百余名随从骑兵驱马来到鸿门见项羽，向他道歉。项羽说：“这是沛公左司马曹无伤说的，不然我怎么会这样呢？”沛公因为是带着樊哙、张良去的，才得以脱身返回。回到军营，立即杀了曹无伤。项羽于是向西行进，一路屠杀，焚烧了咸阳城内的秦王朝宫室，所经过的地方，没有不遭毁灭的。秦地的人们对项羽非常失望，但又害怕，不敢不服从他。13.（8分）（1）B（A三、四句不着眼于写景，而是