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文档简介
1、语文版四年级下学期语文课文内容填空教学知识练习班级:_ 姓名:_一、 根据课文内容填空。1.观潮一文记叙的是一次观潮的盛况,是按_、_、_的顺序写的。自古以来,钱塘江大潮被称为_。观潮的最佳时间是_,最佳地点是_。2.题西林壁中“_,_”两句与“当局者迷,旁观者清”蕴含的道理相同。3.蟋蟀的住宅一文的作者是_国昆虫学家_。全文采用了_的修辞手法,介绍了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建造住宅的才能,赞扬了蟋蟀_的精神。4.普罗米修斯这篇课文主要写_为了解除_的痛苦,_,从而_并与其_的故事,颂扬了他_的伟大精神。二、 根据课文内容填空。1_大潮,自古以来被称为_。2浪潮越来越近犹如_,齐头并进_地飞奔而
2、来。3归巢的鸟儿,尽管是_,还_斜阳回去。4我爱月夜,但我也爱_。从前在家乡七八月的夜晚,在庭院里_的时候,我最爱看天上密密麻麻的星星。5是在洱海那里淘洗过吗?月盘是那样_,月光是那样_。6空山不见人,_,返景入深林,_。三、 日积月累。1天行健,_。 2胜任者有力,_。 3众鸟高飞尽,孤云独去闲。_,_。4写出一句珍惜时间,热爱学习的句子:_5在自制的书签上写一句你喜欢的格言:_四、 根据学过的内容填空。1美景,令人陶醉。钱塘江大潮蔚为壮观:“浪潮越来越近,犹如_,_地飞奔而来”。家乡的夜晚美丽温馨:“细细的溪水,流着_,_。”2古诗,回味悠长。“_,_”描写了秋夜的美景;“_,_”饱含着对
3、良将的期盼。“ _,_”宽慰了离别的友人;“_,_”蕴含着深刻的哲理3精神,代代流传。我们从“_,以堙于东海”中,看到了_的精卫;从“看道边李树_,诸儿_,_”读出了_ 的王戎;我还敬佩_的_。五、 根据课内外积累填空。1浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马_,浩浩荡荡地_。 2_,溺而不返,故为精卫。3智能之士,_,_。4中华诗词博大精深 ,源远流长。从题西林壁中的“_,_”我们明白了“当局者迷,旁观者清”的道理。从嫦娥中的“_,_”我们感受到嫦娥孤独寂寞的心情。5初春或初秋时,街上的人们穿衣服差异很大,这不禁让人想起了一句老话_。(填入合适的谚语)6通过学习,我认识了_的盘古,_的普
4、罗米修斯,他们的精神深深地感染着我们。六、 根据课文理解填空。(1)小英雄雨来(节选)写的是抗日战争时期_边区的少年雨来为了掩护_李大叔,_地同敌人作斗争,歌颂了雨来_、_、_的品质。(2)我们家的男子汉是一篇成年人写_的文章。课文生动而细腻地描写了一个男孩子_的过程,刻画了一个_的小“男子汉”的形象。(3)芦花鞋这篇课文围绕主人公青铜讲了_和_两件事情,表现了青铜的_、_、天真和善良。七、 根据课文内容填空。1白鹅这篇课文,作者写出了白鹅_的性格特点。用“架子十足”“鹅老爷”这些词语,表面上是批评白鹅,实际上表达了作者对白鹅的_。2“猫的性格实在有些古怪。”这句话是课文前三段的中心句,是对猫
5、性格的概括“古怪”主要表现在有时老实却又_,有时贪玩却又_;高兴时_,不高兴时_;有时勇猛,有时又_。3母鸡一课中,作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌了”,是因为_。八、 课文内容回顾。1.一道残阳铺水中,_。暮江吟2._,只缘身在此山中。题西林壁3._,天下谁人不识君?别董大4.但使龙城飞将在,_。出塞5.精卫常_,以堙于_。精卫填海6.人非_,孰能_?韩愈九、 根据课文内容填空。1“洛阳亲友如相问,_”表达了作者对洛阳亲友的_。2“胤恭勤不倦,_”意思是说_。3在一个大雾弥漫的夜晚,“诺曼底号”轮船被撞,当时哈尔威船长_地指挥逃生,使所有乘客和船员都获救了,但他自己却永远沉入了大海,突出了
6、船长_的伟大形象。4黄继光一文记叙了_时,志愿军战士黄继光在上甘岭战役中,以身体堵住敌人枪口壮烈牺牲的事迹,表现了黄继光大无畏的_和崇高的_精神。十、 根据课文内容填空。1人有疑惑很正常,就像韩愈所说:“_,_?”2“_,_”出自尚书,意思是遇到疑难就向别人请教,学识就会渊博精深,而自认什么都懂,学识就会浅薄。3有才知的人必须勤学好问,正如王充所说:“_,_,_。”4礼记中的治学名句是:_,_,_,_,_。5宋代著名学者陆九渊说:“_,_,小疑小进,大疑大进。”十一、 根据课文内容填空。1.本学期,我们学习了很多好文章,明白了不少道理。王戎不取道旁李中的王戎认为“_”,所以当别的孩子争着摘路旁
7、的李子时,只有他没有摘,从而告诉我们:_ 。雪梅中的诗句“_”告诉我们每个人都有自己的长处和短处,要客观看待自己和别人。2.“我们踮着脚往东望去,江面还是_,看不出_。过了一会儿,响声_,只见东边_的地方出现了_,人群又沸腾起来。”这段话是写_。3.通过本册书的学习,我们认识了_的盘古、_的精卫、_的周恩来,_梅兰芳我们还知道了“学贵有疑”,韩愈的名言“_”说的就是这个道理;我们还知道了一些气候谚语,比如_十二、 课文精彩内容回放。1清平乐·村居的作者是宋代词人_。词中通过描写茅檐、青草、翁媪、三个儿子等这些平常的景象,把乡村生活风貌真实地反映了出来,抒发了词人_的思想感情。2天窗叙
8、述的是孩子们借助自家的那一方_观看屋子_,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了孩子们渴望接触和了解_的强烈愿望。3_向我们展示了一幅美丽的_图,文章从声音和样子两方面来描写“水之美”和“生活之美”,抒发了作者对_的喜爱和赞美之情。十三、 根据课文内容填空。(1)白鹅一文中,作家_写白鹅的高傲是从_、_、_这三方面介绍的。(2)本学期学过的课文中的人物有勇斗鬼子的_、大公无私恪尽职守的_、为了胜利用胸膛堵住敌人机枪口的_,还有为了王子甘愿化作泡沫的_。我们还了解了一些名胜和美景,游览过_,欣赏过大海边的_;我们也了解了一些动物的习性和特点,如_白鹅等,真是收获颇丰。十四、 按要求或根据课文内容填空
9、1浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马_,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同_,好像大地都被震得颤动起来。(观潮)。2题西林壁中说明“角度不同,认识也不同”的道理的诗句是:_,_。3我引用“_”这句名言来告诫自己要养成敢于提问、善于提问的习惯。4唐朝诗人李商隐写的嫦娥一诗,引用了一个神话故事叫_,由此我们还想到了另一个神话_。十五、 根据课文内容填空。1.“盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声。”这段话选自神话故事_。2.普罗米修斯是一个神话故事,故事的起因是_;故事的经过_;故事的结果_。3.通过本单元的学习,我们认识了为了拯救处
10、于水深火热中的人们,勇敢顽强、不畏艰难补天的_;认识了为人类拿取火种而受尽折磨的_;还认识了被大海夺去生命的女娃化作的_,并从它身上学到了_精神。十六、 按课文内容填空。(1)琥珀一文中,被松脂包裹起来的动物是_和_。 (2)飞向蓝天的恐龙是一篇_,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是_的后裔。(3)纳米技术可以让人们更加健康,利用极其灵敏的纳米检测技术,可以实现疾病的_,未来的纳米机器人甚至可以通过_直达病灶,杀死_。(4)我国明代的_,是世界历史上第一个实验利用火箭上天的人。(5)我国自行研制的“_”,飞船发射成功,将航天员_送入太空,向世界宣告我国首次载人航天飞行
11、的成功。十七、 知识积累填空。1.一道残阳_,半江瑟瑟_。2.返景入_,_青苔上。3.莫愁前路_,天下谁人_?4._从口入,_从口出。答案1、潮来前 潮来时 潮来后 天下奇观 八月十八日 海宁市盐官镇 不识庐山真面目 只缘身在此山中 法 法布尔 拟人 吃苦耐劳,不随遇而安 普罗米修斯 人类没有火 从天上取走火种 受到宙斯的惩罚 顽强斗争 不畏强暴,为民造福不惜牺牲一切2、钱塘江 天下奇观 千万匹白色战马 浩浩荡荡 倦了 驮着 星天 纳凉 明亮 柔和 但闻人语响 复照青苔上3、君子以自强不息 自胜者强 相看两不厌 只有敬亭山 少年不知勤学苦,老来方知读书迟 读书破万卷,下笔如有神4、千万匹白色战
12、马齐头并进 浩浩荡荡 山草和野花的香味 流着月光 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 青山一道同云雨 明月何曾是两乡 人事有代谢 往来成古今 常衔西山之木石 坚持不懈 多子折枝 竞走取之 唯戎不动 聪明机智 坚持勇敢 夸父5、齐头并进 飞奔而来 女娃游于东海 不学不成 不问不知 不识庐山真面目 只缘身在此山中 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 二八月乱穿衣 开天辟地 被缚6、晋察冀 交通员 机智勇敢 热爱祖国 不畏强敌 机智勇敢 孩子趣事 成长的过程 逐步成长 编芦花鞋 卖芦花鞋 勤劳 懂事7、高傲 喜爱之情 贪玩 尽职 温柔可亲 一声不出 胆小 它负责、慈爱、勇敢、
13、辛苦,也因为它是鸡母亲,一个母亲必定就是一位英雄8、半江瑟瑟半江红 不识庐山真面目 莫愁前路无知己 不教胡马度阴山 衔西山之木石 东海 生而知之者 无惑9、一片冰心在玉壶 深深思念之情 博学多通 车胤谦逊有礼,勤学不知疲倦,知识广博,学问精通 沉着冷静 尽职尽责、舍己救人 抗美援朝 英雄气概 国际主义10、人非生而知之者 孰能无惑 好问则裕 自用则小 智能之士 不学不成 不问不知 博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之 为学患无疑 疑则有进11、树在道边而多子,此必苦李 要仔细观察,善于思考,善于根据有关现象进行推理判断 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香 风平浪静 有什么变化 越来越大 水天相接 一条白线 , 钱塘江大潮开始来了 开天辟地 坚持不懈 为中华之崛起而读书 蓄须明志 人非生而知之者,孰能无惑? 示例:立了秋,把扇丢12、辛弃疾 热爱田园生活 天窗 外面的世界 外面的世界 三月桃花水 乡村春水 桃花水13、丰子恺 叫声 步态 吃相 雨来 哈尔威船长 黄继光 小人鱼 金华的双龙洞 日出 猫母鸡14、齐头并进 山崩地裂 横看成岭侧成峰 远近高低各不
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