2018年江苏省中考语文真题考点--小说散文阅读

1、2018年江苏省中考语文真题考点解析-小说散文阅读【一、2018年江苏省泰州市中考】（五）阅读余显斌的独行玉器行，完成1821题。（22分）丰阳玉色泽光润，入手清凉，雕为小件，千金难 （甲：买、求），很是红火。但是，此 玉和当地一种荧光石极为相似。因此，就有玉匠以荧光石为之。王独行却不。王独行是丰阳著名玉匠，秉承祖业，开一家玉器行，不大，所有玉器均 为手工雕琢。玉器行的职员，全部是自己的弟子。王独行规定，在他门下，不学满三年手艺，不许出师。王独行还特别规定，不许以荧 光石充玉，否则，开除出师门。因此,“独行玉器行”货真价实，生意兴隆。人们说，买王 独行的玉器，放心。王独行还有第三条规定，弟子出

2、师，一般不许离开自己的玉器行。因为，他担心没有自已把着，弟子们没了紧箍咒，会胡来的。这样，不只是坏了自己名气，也坏了丰阳玉的名 气。当然，有弟子一定要出去单干也可以，必须通过考验，合格才行。至于考题，是临场发 挥的。好在，一直没弟子愿意离开他，毕竟，借得大树好遮阴，更何况师父对他们一个个如自己的儿子。因此，第三条规定一直闲搁着。可是，也有例外。这人，就是曾白。曾白投到王独行门下，苦心钻研，手艺日进。一日，王独行雕一棵玉白菜，即将完工，菜叶上，一块玉石一崩，掉了，出现一块黑斑。王独行呆望半天，不知如何是好，继续雕琢吧，这个黑斑，会破坏白菜美感；放弃吧，这么大一块玉石就糟蹋了。他叹口气，走了出去。

3、每次遇见这样的事，他都会去茶室，泡一壶茶，慢慢地喝，静 静地想，究竟有没有挽回的方法。一壶茶喝罢，他想，算了，毁就毁了吧，不能让玉器有瑕 疵。他走进作坊，玉白菜仍在案上，黑斑没了，上面趴着一只蝉，身子黑亮，薄翼如烟。他走近了，蝉竟不飞，仔细一看，竟然是用黑斑雕成的。这蝉，是曾白雕的。?他少有地一笑：“小子，你出师了。”曾白眼睛一亮：“师父，真的？”王独行点着头 说，明天，他就是“独行玉器行”的正式员工，可以加工资了。曾白却说，想离开这儿，自 己开玉器行。?王独行愣了一下。“那就准备接受考试吧。”曾白忙说 ：“请师父出题。”王独行笑 笑：“急什么？早着呢。”?几天后，王独行生病住院，将玉器行暂时

4、托给曾白管着。 一天，工商局的周局长来了， 在玉器行转了一圈， 对迎接他的曾白说。 刘县长半个多月后过生日，县长喜欢丰阳玉器，自 己想弄一件作为礼物相送。曾白建议，祝寿要应景的，自己细心雕琢一件，让周局长半个月后来拿。周局长点点头，转身离开。?曾白回去，独自选料，设计，雕琢。?半个月后，一件仙猴献桃的玉器出现在周局长眼前。一只猴子举着一个硕大的蟠桃， 蟠桃白里透红，水灵灵的，周局长眼睛一亮，呵呵一笑，拿着玉器走了。?当天，王独行回来，宣布曾白不能离开。“为啥 ？”大家不解。? “考查不过关！ ”王独行说，“是我请周局长来索要玉雕的，这是一道考题。我一直（乙:告诉、告诚）大家，玉匠要人净心净，曾

5、白如此做法，显然不合格。”?但正说着，周局长赶来，微笑着说，“过关了，过关了 ！”王独行一愣，不解地望着 他。?原来，周局长拿回玉雕，用放大镜仔细一看，竟然是荧光石雕的。底座上隐隐有一行字：“宁为玉碎，不为瓦全。玉为灵物，岂能贿官？”?王独行听了，哈哈大笑。曾白问：“师父，我能离开了吗？”（21） “不行！”王独行一（两：挥、摇）手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我决 定，曾白上。”（22）至于曾白以荧光石充玉，王独行说，应该的。（选自林中凤凰，有删改 ）18 .结合文章情节，完成填空。（6分）王独行立下三条规定 一王独行雕玉白菜遇到黑斑，曾白 一 王独行要为曾白加工资， 曾白一周局长“

6、索要”玉器送县长，曾白 一王独行留曾白接管玉器行。【答案】18、将黑斑雕成蝉想自己开玉器行以荧光石充玉并在玉雕底座刻一行字【解析】试题分析：此题考查学生的概括文章故事情节的能力。根据文中信息，第一空从“他走进作坊，玉白菜仍在案上，黑斑没了，上面趴着一只蝉，身子黑亮，薄翼如烟。他走近了，蝉竟不飞，仔细一看，竟然是用黑斑雕成的。这蝉，是曾白雕的。”可知曾白将黑斑雕成蝉；第二空从“曾白却说，想离开这儿，自己开玉器行。”可知曾白想自己开玉 器行；第三空从“周局长拿回玉雕，用放大镜仔细一看，竟然是荧光石雕的。底座上隐隐有 一行字：宁为玉碎，不为瓦全。玉为灵物，岂能贿官？ ”可知曾白以荧光石充玉并在玉雕底

7、座刻一行字 一王独行留曾白接管玉器行。【考点定位】 归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。19 .依次填入文章甲、乙丙三处的词语，最恰当的一项是（2分）A.买、告诫、挥B.求、告诉、播C.求、告诫、挥D.买、告诉、摇【答案】19、C【解析】试题分析：依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境，根据全文的主旨 来判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。根 据第一空后“很是红火” 一句可知选“求”，第二空后“玉匠要人净心净” 一句可知师傅是 警告劝诫弟子们，选“告诫”， 第三空前“不行！”和空后“玉器行得有人主管。我决定， 曾白上。”词句可知师傅很坚

8、决，很果断，选“挥”，故选： D。【考点定位】 正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。20 .按要求回答下列两小题。（8分）（1）从人物形象刻画的角度，说说第段的作用。（4分）【答案】20、（ 1）这一段中“每次遇见这样的事，他都会去茶室，泡一壶茶，慢慢地 喝，静静地想，究竟有没有挽回的方法”，表现了王独行一贯对艺术尽心尽力的追求精神； “他想，算了，毁就毁了吧，不能让玉器有瑕疵”表现了王独行高尚的行业道德；同时， 这一段又通过写王独行的“叹口气” “算了，毁就毁了”反衬出下文中曾白高超的雕刻艺 术水平。【解析】此题考查的一是人物形象的分析， 阅读文本，把握文章内容，根据文中故事情

9、节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。 二是考查理解文中 重要语段的作用。【考点定位】 解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（2）请分别说说？和？段中周局长“笑”的内涵。（4分）【答案】（2）第？段中周局长“呵呵一笑”，既有对曾白艺术水平的赞美之情，也有对他这次考试“人净心净”这一条件不太合格的惋惜和嘲笑之意。第？段中周局长“微笑”，完全是对曾白艺术水平和“人净心净”的认可和赞美。【解析】分 析两次“笑”的内涵，一定要结合不同的故事情节，来具体分析。第一次，是在周局长没发现玉器底座 ：“宁为玉碎，不为瓦全。

10、玉为灵物，岂能贿官？”上隐隐的一行字的情况下“呵呵一笑”，笑中暗含对曾白艺术水平的赞美之情和对他这次考试“人净心净”这一条件不太合格的惋惜和嘲笑；第二次，是在周局长发现玉器底座玄机时的“微笑”，饱含对曾白艺术水平和“人净心净”的认可和赞美。【考点定位】 理解文中重要词语的含意。能力层级为理解B。欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。21 .阅读下面链接材料中胡屠户的两段话，结合本文第段划线句和第。22段，回答问题。（6分）【链接材料】我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老， 不过意，舍与你的。 如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的 “文曲星”

11、！你不看见城里张府上那些老 爷，都有万贯家私。一个个方面大耳？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。（吴敬梓范进中举）胡屠户对范进的态度、王独行对“以荧光石充玉”的态度都有变化，原因分别是什么？这样设计，都是以“变”写“不变”，胡屠户和王独行的“不变”分别是什么？【答案】21、胡屠户对范进的态度前倨（“宗师看见你老，不过意，舍与你的” “痴心”）后恭（“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好” “体面的相貌”），是因为胡屠户欺贫爱富、趋炎附势；王独行对“以荧光石充玉”的态度前“不”后“应该”，是因为王独行“人净心净”。上文和范进中

12、举都以人物的“变”写“不变”，王独行的“不变”指的是他的“玉匠要人净心净”的行业道德不变；胡屠户的“不变”指的是他的势利之心 不变。【解析】试题分析：理解文章的主旨， 和描写的文字来理解来体会作者的思想情感， 过和经典作品的对比阅读来挖掘作品的深蕴。 品的内涵的，给出题人的善良点个大大的赞。 是做人的一个法宝。即了解作者表达的主要思想，可以通过作者叙述可以抓住文中人物的对话来揣摩主旨，也可通此题就是出题人煞费苦心来帮助考生来领会作本文就是要告诉读者做人要“人净心净！ ”“净”【考点定位】 概括作品主题。能力层级为分析综合C。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。【二、2018

13、年江苏省常州市中考】（二）阅读小说，完成11-15题。（共14分）沃田里的野草加拿大诺尔曼白求恩五月里的一个早晨， 保定郊外的一块农田里， 一位锄草的老汉把弯了半天的衰老酸痛 的腰伸伸直，拄着锄头凝望远方。他的脸晒得黝黑， 眼圈周围皱纹丛生， 好几道深深的沟纹显现在腮帮上，越过他那干瘪的嘴角。他光着脊梁，下身穿一条打了补钉、褪了色的青布裤子。两只脚赤裸着，头上裹 一块毛巾，白发从毛巾底下露出来，依然浓密厚实。“唉，”老汉叹口气，“日子可真不好过呵。”他煎熬着，饱尝困苦。起先，他犯了 咳嗽毛病，好像压根儿就不会好转似的。接着，他的独生子又参加游击队打仗去了，撇下田园无人耕种，只好由他出来干活。随

14、后，日本鬼子穷凶极恶，夺走了他的一半收成，一个子 儿也不给。他一生所遇到的桩桩不称心的事， 对他来说，都成了这种或那种野草。咳嗽毛病一一 是一种野草；他不得不又到地里去干活一一是一种野草 ；儿子不在身边一一是一种野草 ；日本 鬼子一一是一种野草，而且是一种个儿最大的野草。老汉脑子里想的尽是野草，但也浮现出一片广阔葱翠的田野景象。这就是中国。依他看来，他的整个国家就是一片广裹无边的农田。他见到这块辽阔的田野孽生着犹如故人一般的杂草，正在肆无忌悼地窒息着嫩绿的玉米的生命。太阳越升越高。老汉又埋头锄草。锄到一垄尽头时，他突然愣住了。田边有个奇怪的大窟窿，当中竖起一个顶端削掉的大黑萝卜似的玩艺儿。他一

15、时猜不出那是啥东西。后来，他想起来了。 对，没错儿！是颗炮弹！那是日本鬼子用火车从北平运来的。他和他的街坊常常谈起那些大炮， 多可怕的武器啊， 敌人有多少尊大炮啊， 而咱们的队伍却一尊也没有，真叫人遗憾。不过，话说回来，咱们也确实有那么一尊，只有一尊。那是上个月袭击敌人时掳获过来的。 他记得有一次他的儿子偷偷回家来跟他提起过它。 想起这些， 老脑筋里慢慢琢磨出一个主意。他小心翼翼地把炮弹抱起来， 把它放进一边的驮筐里， 另一边装些泥土保持平衡。 接着，他用树叶盖住炮弹， 把它藏得严严实实， 就赶着毛驴走出庄稼地， 踏上那条漫长而灰尘扑扑的道路去寻找他的儿子。O那一大块方格图案的绿油油的平原一直

16、延伸到遥远昏暗的地平线。沿路草丛里长着风信子和粉红的竹桃花。交叉的水渠里，棕色的水几乎没有流动。白杨和垂柳矗立着，闪闪发光，伞状的青枝绿叶纹丝不动，高耸直入宁静的碧空。强他催赶毛驴一里又一里地朝前走。晌午了，天可真叫热。大汗淋漓，在腮帮上往下流成了一条条小溪流。他焦躁地用毛巾擦了又擦，又急匆匆地向前赶去。13旁晚时，他终于找到了游击队。游击队员们欢呼着迎接他。他从人群中一眼就瞥见了儿子。他对儿子说 : “小子，我给你捎来一样东西。”他弯腰把炮弹捧在手里，和蔼地说，“我是在地里找到的。我把它给你们捎回来了，你们可以再用它一次。”人群一阵沉默，接着阵阵笑声从他们嘻开的嘴巴里爆发出来。街头响彻他们爽

17、朗的欢笑声。15老汉不吭声，困惑地瞧着他们，脸上闪现一丝摸不清头脑的神情，正如乌云划过天空一般。他瞧瞧这边，又瞧瞧那边。真是莫名其妙。15他忧郁不快地瞧瞧那些战士，瞧瞧自己的儿子。但是他们谁也说不出话来，个个笑得前俯后仰。他们相互捶捶后背，或者乐不可支，瘫在对方的怀里。老汉拣起缰绳，开始把毛驴牵出那个团团围住他的哄笑的人群。儿子感到气氛不大对头，首先止住笑。他用手揪住老汉的袖子。转身对大家说道：“同志们，我们都应该感激我爹。他帮了我们一个大忙。”“对，对，”大伙儿喊道，终于领悟到老汉的误解，全都明白应该不让他伤心。“对，您是个好的战士。我们都很感激您。”老汉又高兴起来。这一天，他根除了一棵硕大

18、的野草。他为了把中国的大地扫得干干净净而尽了点力。选自世界文学 1979 年第 5 期 梅绍武译，有删改）11 .从修辞的角度分析第段画线的句子，并简述其表达作用。（3分）12 . 运用了比喻的修辞手法，将自己的整个国家比作农田，把农田里的杂草比作敌人，形象生动地写出了敌人对我们国家的侵略和危害; 表现了老汉对敌人的仇恨，对自己国家的热爱之情 ; 为下文写老汉运送“炮弹”的情节作铺垫。13 .文章在刻画人物时运用了多种方法，在第两段中任选一段加以赏析。（3分）14 .第段运用了外貌描写，描写了老汉的脸色、皱纹和穿着，细腻地刻画出一个贫穷、勤劳的老农的形象。第段运用了动作描写，一系列的动词准确地

19、再现了老汉运送“炮弹”的过程，写出老汉对“炮弹”的重视，小心谨慎，从而表现了他的朴素的爱国情怀。15 . 结合内容理解小说标题的含义。 （3 分 ）13. 文章的标题有多重含义: 既指老汉耕作的“沃田”以及沃田里的野草 ; 也喻指老汉心中的桩桩不称心的事; 还指代中国土地上的敌人。以此作为文章的标题，形象生动，意蕴丰富 ;既概括了文章的主要内容， 作为故事发生的场景， 承载着主人公强烈情感的主线， 同时还起着贯串情节的作用 ; 又暗含着除去 “野草” 的决心， 表现了老汉的爱国情感. 深化了文章的主旨。 （ 意思对即可）14. 紧密联系文章内容，再结合下面的资料，说说作者白求恩是怎样的一个人。

20、 （3 分）白求恩是加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师，他在中国的一年半时间里为中国的抗日战争呕心沥血。同时，他还是一位充满温情的革命者。 1939 年，他在我国晋察冀边区忘我工作的间隙写下沃田里的野草这篇小说。毛泽东同志在纪念白求恩一文中对他作出了高度评价。15. 示例 : 白求恩大夫是一个国际主义战士，对中国革命满腔热忱; 他创作的这篇小说取材于我国晋察冀边区，热情讴歌了中国共产党领导下的边区军民; 把中国比作“沃田”，表现了对中国的热爱，把敌人比作“沃田里的野草”，表现了他对日本法西斯侵略者的仇恨。16. 下列对本文的理解和分析不正确的一项是（2 分） （ ）A. 本文叙述了老

21、汉锄草、发现炮弹，最终将炮弹送到游击队的故事。B.老汉因为作出了一个重要决定而突然紧张起来，第。11段的景物衬托了这种惶恐的心情。C. 游击队员因老汉送来一颗无法使用的哑弹而哄笑，老汉为此而闷闷不乐。D. “野草”是承载着主人公强烈情感的主线 . 同时还起着贯串情节的作用。15. B【解析】“紧张起来” “衬托了这种惶恐的心情”理解和分析不正确，应该是“镇定” “衬 托了这种镇定、充满信心的心境”【三、2018年江苏省淮安市中考】(四)阅读下面文章，完成 1620题。(22分)老圣人赵长春(1)袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫“圣人”。这个说法有点讽 刺和嘲弄。(2)老圣人也被称

22、作“圣人”，当年，他被唤作“圣人”，原因不得而知。现在老了 就加了个定语，“老圣人”。(3)老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分这一天来说，他要把村里的小孩子们 召集 起来，在村中老槐树下的大碾盘上，立蛋。(4)立蛋，就是春分这-天，将鸡蛋立起来。老圣人先示范，轻手撮一鸡蛋，竖在平展 的碾盘上，屏息，慢慢松开，鸿蛋就立起来了！然后，他给孩子们分鸡蛋，一人两枚，围统 碾盘，看谁先立起来，发奖。(5)这个时候，是村子里春节过后的又一次小热闹。不过，大人们不多，年轻人更少， 这时候，老圣人看着孩子们，一脸的笑。(6)人们说：“这有啥意思？自己买鸡蛋，再买些铅笔、写字本文具盒” 老圣人说:“这很有意

23、思。就拿春分立蛋来说，是老祖宗们四千多年前就玩的游戏，一辈辈、一袋袋，传到现在了，会玩的人少了，人家外国反而玩疯”老圣人说：“一年之计在于春，让孩子们立鸡蛋，心静一下，比玩游戏好。”(7)说话间，已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了。孩子们很开心地围拢着老圣人，听 他讲春分，讲节气，讲碾盘的故事。(8)碾盘也有故事，碾盘很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。现在，条件 好了，人们不用碾盘了，包括石破，还有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石碳，还有 马槽，莫名其妙地消失了。后来，人们才知道，被人偷跑了，卖到城里了老圣人就操心 老槐树下的大碾盘。有个夜晚，老圣人突然喊了起来，就在老槐树下。原来，那

24、些人又来偷 了！(9)老圣人说，每个人都有故事，每个村子都有历史，每一家都是传奇。这老碾盘，每家的祖辈都吃过它碾出的面、小米、苞谷他说的故事，有个后来上了大学的孩子写了出来，写进了他的书里。老圣人保护老碾盘，差点儿拼了老命。(10)春节，村上的人多了起来， 都从外面回来过年，掂了年货去看老圣人。 他说：“别 看我，看看咱们的老槐树、老碾盘。“老槐树、老碾盘，就成了村子一景。(11)还有，与别的村子相比，村上喝酒、赌博的人少，打骂老人的事基本没有，这也 与老圣人有关。他喜欢管闲事，不怕人家烦。他说：“人都光想着赚钱了，不行，还得讲老理，这就是仁义礼智信。这些老理，是几千年的好传统，不能丢。丢了，

25、就丢了脸面。”(12)想一想，对，就是当年孔圣人周游列国时说的，提倡的。(13)老圣人有一方墨，古墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治疗小孩子感冒、头痛的验方，就是点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的额头。古墨微软，香香的透出凉意，有股幽幽的药味。几声喷嚏，打个冷战，小孩子就好了！他还治疗瘴腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮边，一圈一圈，如此两三天，就好了！(14)老圣人说：“古人凭心，诚信为本。墨也讲究，内有冰片、麝香、牛黄等，为的是读书人安心、静心。学须静也，静须学也。可惜，好多人做不到了。”(15)老圣人九十多岁了，身体很好。他习惯饭前喝水，小半碗白开水。有记者采访，问这是不是他的长生之道。他说：“

26、哪里呀，儿时家贫，每当吃饭，父母先让孩子们喝水，喝完检查，如果碗里控出来水， 就少给饭”说着，老眼泛出泪花，又笑道：“现在多好， 吃啥喝啥，都有！”(16)老圣人大名叫王恒骥，袁店河畔人。(17)叫他“老圣人”，我觉得有些委屈了他，在袁店河的语境里。(18)不过，“圣人”的真正意思是很有讲究的。 在袁店河，也只有他能配上这个称呼。(19)现在，读书的人少了，越来越少，谁还能再被称为“圣人”呢？(原载百花园2017年2期)16 .请用简洁的语言概括“老圣人”做了哪些“不同于他人”的事。(4分)【答案】16、春分立蛋；操心碾盘；喜管闲事；饭前喝水。17 .品味第段画线句，展开合理想象，将“老圣人”

27、此刻的心理描写出来。(60字以内)(4分)【答案】17、示例：“春分到，蛋儿俏。”竖立起来的蛋儿好风光。只要孩子们从小了解节气，了解好传统。我买鸡蛋、买奖品花再多的钱也值了！18 .说说第？段两处加点的“就好了”有何表达效果。(4分)【答案】18、“就好了”，意思都是指治好了病。两个“就好了”，运用了反复的修辞手法，赞美了 “老圣人”治病的验方灵验，也是对“老圣人” “仁义”之心的赞美。19 .联系全文回答，“我”为什么觉得在袁店河的语境里，叫他“老圣人”有些委屈了他?（4分）【答案】19、文中描写的“老圣人”是一位弘扬中国传统文化的老人，他不只是袁店河的 一位典范，也是整个中国的一位典范。2

28、0 .文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。（6分）【答案】20、在“立蛋” 一事中，它是场景之一；在“操心碾盘” 一事中，它是“讲碾盘 的故事”的主体，是“老圣人”捍卫传统文化的见证，是村子文化的一景。【四、2018年江苏省连云港市中考】（五）阅读下面的文章，完成 20-24题。（17分）你要做什么呢王安忆在我学琴的时候， 一个唱歌的朋友带我去见一个拉琴的朋友。路上，他告诉我，那朋友琴拉得很漂亮，因为成分不好，屡次上调不成，投考文工团也终因政审不合格而不成。真倒霉啊！我叹息。此时，我亦在农村，亦在投考文工团。成分尚说得过去，问题则 是业务能否及格了。我懵里懵懂地跟着唱歌的朋友拐进一条弄堂，走

29、上一弯木楼梯，来到他家。他引我们走进一间亭子间，让我拉琴给他听。 他很认真地看着我拉琴， 听我拉完一支曲子， 给我讲了 些什么。讲的什么我全忘了。后来，他拉给我看，拉得很认真，拉完一支曲子，又给我讲了些什么。讲的什么，我 也全忘了。最后，他帮助我处理了两支曲子，以应付招考。他讲了许多，我都记不得了。“每天练四个小时才好。”他对我说一一这个，我记得的，他正伏在桌上帮我修改谱子。我不响。停了一会，我说：“我并不喜欢拉琴。” “那么，你喜欢做什么呢？"他回过头来看了我一眼，微笑着说，“你要做什么呢？"我不响。过后，我们告别了，走下了木楼梯。那样的年龄，莫名其妙地有着一肚子莫名其妙

30、的情感，找不到出口，也是难受的事。于是，便写一些见不得人的诗，写一只娃娃，写隔壁的男孩子一切都写尽写完了 ,却还要写。实在没什么可写的了，忽然想起了那个人的那一句话：“你要做什么呢！”很多日子过去了，很多悲欢成了往事。终于考上了文工团，自己明白不是拉琴的料, 又不知自己究竟是做什么的料。 无聊的时候， 东想西想， 偶尔会想起这个人，他微笑着对我说：“你要做什么呢？”11 后来，不知不觉地写起小说，被叫做“作家”。深感终于找到了与之合适的事情，终于有些事情可以做做。 每日早起晚睡， 煞有介事地写来写去，写完许多白纸和墨水。 忙得很欢，心中不再有空处去乱拽情感来排解了。倒是充实。12 然而，眼看着

31、偌多的劳动者为社会创造切实可见的物质财富，科学家实践着新的技木革命，运动员赢得锂亮的金牌，让全世界抬头仰望五星红旗升起看到自己忙来忙去为了一张白纸，真觉得空洞得可以，不着天又不着地。忽又茫然起来，想洗手不干。胡思乱想起来，有时候又会想起那位萍水相逢的朋友，他微笑着转过头对我说：13 “你要做什么呢？”14 是呀，我要做什么呢？一个人总必须要做点什么，否则就更加空洞了。也只有这样了。只有这样做下去，既然一个人总要做点什么。不做什么，会平添烦恼。无事生非嘛！15 多少悲欢变成往事，往事又过去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就写下采。 可是有一种东西是你没想而又没忘的， 它像是被

32、记忆的筛子误留下的一颗小小的微粒，躲在记忆的角落。16 我再记不起那是一条什么马路，一弯什么样的楼梯，一间什么样的亭子间。我不知道他叫什么名字，在哪里工作，现在怎样，还好吗？我只记得他对我说过这样一句话：17 “你要做什么呢？”18 是啊。我要做什么呢？我总要做点什么吧！（选自广州日报 2017 年 6 月 1 日，有删改）20“你要做什么呢”在文章中反复出现，请从结构上分析其作用。（ 3 分）20. （ 3 分）（1） 呼应标题（点题）； （2） 线索分明，脉络清晰； （3） 回环往复，层层推进。21.阅读第段中画横线的句子，按要求回答问题。（4分）那样的年龄， 莫名其妙地有着一肚子莫名其妙

33、的情感， 找不到出口， 也是难受的事。于是，使写一些见不得人的诗，写一只娃娃，写隔壁的男孩子（ 1 ）“莫名其妙”在一个句子中出现两次，请分析妙处。（ 2 分）(2)“写一些见不得人的诗”,如何理解“见不得人”？（2分)21. （4 分）（1） （2分）莫名其妙，没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。前者强调原因复杂，后者强调情感复杂，两次重复，表达了迷惘的青春期难以排 遗又无法言说的复杂情感。（2） （2分）此处的“见不得人”是不能让人看见或知道的意思，表明自己当时的写作很幼稚，羞于让人看。（22） 中一再写到拉琴的朋友教给我的一些技巧，我都“忘了” “记不得了”，这样

34、写有什么用意？ （2分）22. （2 分）（1）用“忘了” “记不得了”和“只记得”形成对比；（2）突出“你要做什么呢”这句话在我心中的分量以及对我的影响。23.关于写小说这件事，文章 1112两段有看似矛盾的描述，请结合加点词语谈谈作者 产生不同感受的原因。（4分）23. （4分）觉得充实，是因为终于找到了与之合适的事情，终于有些事情可以做做， 心中不再有空处。觉得空洞，是因为跟那些创造财富做出大贡献的人相比，自己的写作似 乎看不到明显的价值，于是产生自我怀疑。所以两处并不矛盾。24. “你要做什么呢？ ”作者不断问自己，也在问每一个读者，结合文章和自己的生活，说说你从中悟到了什么？ （4分

35、）25. （4 分）（1）人应该有所作为，为社会做出 应有的贡献，不能无所事事；（2）根据个人的兴趣和爱好，选择合适的职业；（3）人生应该有清晰的目标，并为目标而努力；（4）不管处在顺境和逆境中，都要乐观面对生活，做出一番事情来。（言之有理即可）【五、2018年江苏省南京市中考】（二）阅读下面文章，完成 11-13题。（13分）儿歌邓云乡古人说：“千秋万岁名，不如少年乐。”也还记得袁子才的一句名诗：“不羡神仙羡少年。”这都是至理名言。别的不用多说，在北京的夏日，看着听着娃娃们唱歌，就使人感到 有说不清的乐趣。为什么说夏天呢？因为五月端午之后，天气渐热，万物生发，人们都换上夏衣，男孩子小褂、汗背

36、心、短裤，小姑娘也是花小褂或者花裙子。 孩子们都在户外玩，有趣的事情多了， 所以夏天的儿歌也特别有情趣。（甲）夏天天热，阴晴不定，片云可以致雨，用不着等什么“油然作云，沛然作雨"，头顶上一片黑云，西北风一卷，“嘛里啪啦”就下起来了。小孩们欢喜地在小院中乱跑,大人在屋里、廊子上还喊不应。这时就会有一首动听的儿歌：大头，大头，下雨不愁，人家有伞，我有大头！反复地唱，欢蹦乱跳，十分顽皮。（乙）夏天雷阵雨来了，又是风，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一个避风港， 每间屋子似乎是一条小木船，在风浪中震撼着。母亲抱着被子,从窗眼里望着外面的雨，唱 着儿歌道：风来了，雨末了，老和尚背着鼓来了。

37、至于为什么是“老和尚背着鼓来了”，却没有人注意，只是这样说。后来看到老先生们 写的儿歌的书，说是“背着谷来了"，这可能是南方的说法，而北方仍然是读“鼓”的。难 道说北京夏天的儿歌只是这两个吗？不然，北京夏天还有一个最美的儿歌，那是其他任何地方也没有的。（丙）几场好雨过后，小小的四合院中，都是花花草草，绿油油的、香喷喷的、湿漉漉 的。在当院荷花缸、 大水缸外面，在各屋的马头墙角上，在大树的根部都有小小的蜗牛翘着两只小小的肉角在爬行。这个背着半透明躯壳的小动物，永远不会担心没有房子住， 或为分不到房子、交不出房租而发愁，它永远是那样善良而悠闲地、像诗人散步般的爬行着。北京话很奇怪，因为没

38、有水牛，所以语言中没有“水牛”的词汇，却把蜗牛叫“水牛儿”， 一个庞然大物，一个小不点，写出来两个字完全一样，这不要说外国人翻译起来容易弄错， 就是外地人听到恐怕也会弄不清楚。它是孩子们最好的朋友，孩子们把它轻轻地拿在手中， 几个小脑袋凑在一起，盼望着它的触角快点伸出来，抑扬而深情地唱道：水牛儿一一水牛儿，先出恰角后出头儿噢！你爹你妈，给你买烧羊肉吃噢一一妙就妙在似通非通之间。我在北京做小学生的时候，已过了玩水牛儿的年龄了， 但我听惯了妹妹们和同院小孩玩的时候的歌唱声，我多么爱听这首美妙的儿歌啊！（选自燕京乡土记，邓云乡著，中华书局2015年6月版，有删改）11.文中描写了三个唱儿歌的场景，分

39、别是：片云致雨，孩子们欢喜地唱儿歌；;A。 （ 4 分）11 . （4分）雷阵雨时，妈妈抱着孩子在屋里唱儿歌；几场好雨后，孩子们玩蜗牛时唱儿歌。12 .文末说：“我多么爱听这首美妙的儿歌啊！”这句话表达了 “我”哪些情感？ （3分）12. （ 3分）对儿歌的喜爱，对充满童趣的幼时生活的怀念，对老北京风俗的留恋。13.分别说说文中三处画线句的语言特色及作用。（6分）（甲）（甲）夏天天热，阴晴不定，片云可以致雨，用不着等什么“油然作云，沛然作雨"，头顶上一片黑云，西北风一卷，“嘛里啪啦”就下起来了。（乙）（乙）夏天雷阵雨来了，又是风，又是雨，小小的三合院、四合院似乎都是一个避风港，每间屋

40、子似乎是一条小木船，在风浪中震撼着。（丙）（丙）几场好雨过后，小小的四合院中，都是花花草草，绿油油的、香喷喷的、湿漉漉的。13. （6分）示例：甲处的语言文白相间，描绘了夏雨忽至时的场景，与孩子们玩耍时活泼轻快的情形相映成趣； 乙处连用了两个相关的比喻，表现了雷阵雨中小院的安稳和小屋的摇撼，烘托出妈妈唱儿歌的安详气氛；丙处多用叠词，表现了雨后小院花草的自然清新，富有画面感，使下文蜗牛的形象显得更加可爱。【六、2018年江苏省南通市中考】（四）阅读下面的文章，完成 1721题。（22分）我爱燕园宗璞考究起来，我不是北大或燕京的学生，也从未在北大任教或兼个什么差事。我只是一名居民，在这里有了 35

41、年居住资历的居民。时光流逝，如水如烟，很少成绩；却留得 点刻骨铭心之情：我爱燕园。我爱燕园的颜色。 五十年代， 春天从粉红的桃花开始。 看见那单薄的小花瓣在乍暖还 寒的冷风中轻轻颤动， 便总为强加于它轻薄之名而不平， 它其实是仅次于梅的先行者。 还没有来得及为它翻案， 不要说花， 连树都难逃斧钺之灾，砍掉了。于是便总由金黄的连翘迎来春天。因它可以入药，在校医院周围保住了一片。紧接着是榆叶梅热闹地上场，花团锦簇，令人振奋。白丁香、紫丁香，幽远的甜香和着朦胧的月色，似乎把春天送到了每人心底。绿草间随意涂抹的二月兰，是值得大书特书的。那是野生的花，浅紫掺着乳白，仿佛有一层亮光从花中漾出， 随着轻拂的

42、微风起伏跳动， 充满了新鲜， 充满了活力， 充满了生机。简直让人不忍走开。 紫色经过各种变迁， 最后便是藤萝。 藤萝的紫色较凝重， 也有淡淡的光，在绿叶间缓缓流泻，这时便不免惊悟，春天已老。夏日的主色是绿， 深深浅浅浓浓淡淡的绿。 从城里奔走一天回来，一进校门，绿色满眼，猛然一凉，便把烦恼都抛在校门外了。绿色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼则是红荷。 夏日荷塘是我招待友人的保留节目。 鸣鹤园原有大片荷花， 红白相间， 清香远播。动乱多年后，寻不到了。现在勺园附近、朗润园桥边都有红荷，最好的是镜春园内的一池，隐藏在小山之后，幽径曲折，豁然得见。红荷的红不同于桃、杏，鲜艳中显出端庄，就像白玉

43、兰于素静中显出华贵一样。秋天的色彩令人感到充实和丰富。 木槿的花有紫有白， 紫薇的花有紫有红， 美人蕉有各种颜色， 玉簪花则是玉洁冰清，一片纯白。 而最得秋意的是树叶的变化。 临湖轩下池塘北侧一排高大的银杏树， 秋来成为一面金色高墙， 满地落叶也是金灿灿的， 踩上去不由生出无限遐想。 池塘西侧一片灌木不知名字， 一个叶柄上对称地生着秀长的叶子， 着雨后红得格外鲜亮。一望皆白的雪景当然好看， 但这几年很少下雪。 冬天的颜色常常是灰蒙蒙的， 很模糊。晴时站在未名湖边四顾，天空高处很蓝，愈往边上愈淡，亮亮地发白，枯树枝桠，房屋轮廓显出各种姿态。像是一幅没有着色只有线条的钢笔画。我爱燕园的线条。 湖光

44、塔影， 常在从燕园离去的人的梦中。 映在天空的塔身自不必说，投在水中的塔影，轮廓弯曲了，摇曳着，而线条还是那么美! 湖心岛旁的白石舫，两头微微翘起，有一点弧度，显得既圆润又利落。据说几座仿古建筑的檐角，因为缺少了弧度，而成凡品。湖西侧小山上的钟亭，亭有亭的线条，钟有钟的线条，钟身上铸了十八条龙和八卦。那几条长短不同的横线做出的排列组合，几千年来研究不透。我爱燕园的气氛， 那是人的活动造成的。每年秋天，新学年开始，园中添了许多稚气的脸庞。 " 老师， 六院在哪里？ "" 老师， 一教怎样走？ " 他们问得专心， 像是在问人生的道路。每年夏天， 学年结束，

45、道听途说则是： " 你分在哪里？ "" 你哪天走？ " 布告牌上出现了转让车票、 出让旧物的字条。 毕业生要到社会上去了。 不知他们四年里对原来糊涂的事明白了多少，也不知今后会有怎样的遭遇。我只觉得这一切和四季一样分明，这是人生的节奏。有时晚上在外面走，看见图书馆灯火通明，像一条夜航的大船，总是很兴奋。那凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮着黑暗。这时我便知道，糊涂会变成明白。我爱燕园中属于我自己的记忆。我扫过自家门前雪，和满地扔瓜子壳儿的男士女士们争吵过。 我为奉老抚幼，在衰草凄迷的园中奔走过。我记得室内冷如冰窖的寒冬，也记得新一代水暖工送来温暖的微笑

46、。 我那操劳一生的母亲怀着无限不安和惦念在校医院病逝， 没有足够的人抬她下楼。 当天， 她所钟爱的狮子猫被人用鸟枪打死， 留下一只尚未满月的小猫。这小猫如今已是十一岁， 步入老年行列了。这些记忆，无论是美好的还是痛苦的， 都同样珍贵。因为那属于我自己。? 我爱燕园。（选自宗璞散文选，有删改）17. 阅读全文，说说作者依次从哪几个方面抒写了对燕园的爱。（ 4 分）18. 燕园的颜色、燕园的线条、燕园的气氛、燕园中属于“我”自己的记忆。19. 朗读“我只是一名居民，在这里有了 35 年居住资格的居民” 时， 至少有两个词语必须重读，你认为是哪两个?请简述理由。（ 4 分）20. “这里”、“ 35

47、 年”。 “这里”强调了地点是“燕园”， “ 35 年”突出了居住时间之久。这样重读，不仅点明了题旨，还能很好地表现作者对于燕园的感情。21. 文中多次出现“我爱燕园”，有什么作用？（ 4 分）19. 从内容上看，直接抒情，表现了“我”对燕园的感情，点明了文章的主旨 ; 从结构上看，照应文章的标题，是文章的抒情线索，将文章的内容勾连在一起，衔接自然。20. 有人评价我爱燕园：“贯串燕园四季景色描写的是宗璞对美的发现和深切领悟。很多不起眼的东西，在她的笔下有了生命意识和灵性。”请以第段为例，说说这样评价的依据。（ 4 分）21. 这段文字描写了二月兰和紫藤这些不起眼的东西，作者用比喻和拟人的手法

48、写出了二月兰和紫藤的动态和活力 . 将二月兰和紫藤写活了，仿佛有了生命意识，充满着灵性，表现了作者对这些不起眼的东西的喜爱，对燕园的喜爱。22. 阅读下面两段文字，回答问题。（6分）【甲】有时晚上在外面走，看见图书馆灯火通明，像一条夜航的大船，总是很兴奋。那凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮着黑暗。这时我便知道，糊涂会变成明白。（宗璞我爱燕园）【乙】当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。（田晓菲十三岁的际遇）（1）两段文字都写到北大图书馆，它们共同的语言特色是什么？ （2分）23. （1）运用了比喻的修辞手

49、法，语言生动形象，文笔细腻。（2）说说你对宗璞的“兴奋”与田晓菲的“激动不安”的理解。（4分）（2）宗璞的“兴奋”是因为北大图书馆凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮了黑暗，使人由糊涂变得明白。田晓菲的“激动不安”是因为与北大图书馆的相遇，感觉自己将在这里获得真理之光。她们的“兴奋”和“激动不安”都是因为对北大图书馆的热爱和对知识与真理的追求。【七、2018年江苏省苏州市中考】阅读下面一篇文章，完成 14-18题。饺子记盛谢冕中国人的主食，南方重米，北方重面。这是由于南方多产稻米， 北方多产小麦的缘故。北方盛产小麦，因此面食的花样层出不穷，眼花缭乱：面条、烙饼、馒头其中最主要的 是饺子。北方人

50、年节、宴客乃至日常居家，最常见、也最隆重的餐食活动是“包饺子”。包饺子是一场让人愉悦欢乐的活动，北方人居家想改善生活了，就说“咱们今天包饺子吃吧”。一说包饺子，就来了精神。物资匮乏的年代，不像如今可以随意上馆子，包饺子 就是一件奢华之举。过年过节，亲朋来家，最富亲情的待客之礼，就是包饺子。一声令下, 立即兴奋起来，揉面的，和馅的，准备停当，就围坐包起了饺子。边包边说笑，不觉间一切 停妥，用,梦摆放，如花盛开。饺子下锅，热气腾腾，饺子出锅，狼吞虎咽。有情，有趣, 有气势。数十年北方生活，享受过数不清的这般热闹，可依然觉得好吃但包起来费事。我至今不会擀皮，却在北京乡间学会了包。双手一捏，就是一个，

51、迅疾，结实，下锅 不破。别人包饺子讲究花样，多少折，怎么折，图好看，玩花的。据说我包的饺子“其貌不扬”，但我很自信。这是包，即制作的环节，而饺子是否好吃，关键却是调馅。调馅的功夫其实蕴含了诸多中国烹调的道理， 一是馅中的主客关系， 肉和菜是主， 葱姜等为辅， 要适当；再就是肉和菜的搭配， 肉为主， 菜为辅， 也需适当； 就肉而言， 就是肥瘦的搭配， 一般说来，不能全是精肉， 二分瘦一分肥， 比较合理。 什么肉， 配什么菜， 这里有大学问， 韭菜配鸡蛋，羊肉配胡萝卜，最家常的是猪肉白菜馅，加些海米，人见人爱。吃饺子，一般人爱蘸醋，而我谢绝，我深信只要馅调的好，无需借助“外援”。北方人吃饺子不仅是

52、享受美食， 而且是享受家的温暖。 在记忆中， 满含着亲情的饺子被替代，甚至等同于家乡、父母。游子离家远了，想家，连带着想起妈妈包的饺子，炊烟的味道， 此刻， 饺子就是乡愁。 即使是身在万里之外的异国他乡， 遇到年节， 想家， 又不能回，相约若干同样怀乡的朋友一道包饺子，为的是一解乡愁。 记得那年在维也纳，短期开会，不是什么怀乡情切，也说不上乡愁，倒是一位奥地利教授一顿“饺子宴”令我大为感动。在维也纳，那些奥地利红葡萄酒，那些名目繁多的奶酪、香肠、起司和面包，特别是烟熏三文鱼，这些异邦的美味都令我着迷。可是， 接待我的汉学家李夏德却是别出心裁，带我进了维也纳中心区的一条小胡同吃饺子。铺子的名字记

53、得是 “老王饺子”， 山东人老王开的，小门脸，不加修饰的若干桌椅，设有醋瓶，如同国内规矩。饺子是地道的，热腾腾的饺子上桌，捎带着一小碟大蒜。一切如国内乡间的小铺。一下勾起了亲切的记忆，浓浓的齐鲁乡音带着胶东半岛的气息。 小店只有一个厨师 （老王自己） ， 一个收银的， 外加一个 “跑堂” 。那跑堂可是高大上，一位在维也纳学音乐的留学生。李夏德介绍说，这里的饺子本色，地道，纯粹的中国味道。他经常在这里“宴客”，有时不接待客人，自己也来。这里也常有本地人光顾，那都是一些中国通。2018 年 1 月 24 日此日丁酉腊八（选自 2018 年 2 月 23 日文汇报，有删节）14 . 标题“饺子记盛”

54、的“盛”有哪些意思？文章围绕“盛”，写了哪些内容? （ 4分）15 . “盛”有隆重、丰富、深厚、广泛的意思。文章围绕“盛”写了：包饺子、吃饺子的隆重与热闹；饺子的调馅功夫蕴含了诸多中国烹调的道理；饺子里满含着亲情，寄托了乡愁；在维也纳小店参加奥地利教授的饺子宴。（ 4分）16 .第 段中的画线句主要采用了什么描写方法？有什么表达效果? （3 分）15. 采用场面描写。点面结合、条理清楚地描写了包饺子时分工合作、其乐融融的精彩场面，有情，有趣，有气势，渲染出包饺子时欢快热闹的气氛，使人有身临其境的感觉。（3分）17 .第段中，作者用很多的笔墨来写饺子的“调馅”，有什么用意？ （3分）18 .突

55、出饺子是否好吃，关键是调馅。作者借凋馅的功夫表达了中国烹调的文化含义：把握好主客关系，处理好搭配关系，这样就超越了饮食的范畴，富有哲理。（3分）19 .为什么奥地利教授的一顿“饺子宴”会令“我”大为感动？ （3分）17 .在异国他乡看到了带有地道中国味的饺子店，吃到了纯粹中国味道的饺子；勾起了亲切的记忆，感受到了浓浓的家乡味道；看到了外国人对中国饺子的喜爱，感受到他们对中国文化的认同，民族自豪感油然而生。（3分）18 .落款处为什么要在日期之后加上“此日丁酉腊八u ?请联系全文内容作简要分析。（3分）18.文中包饺子、吃饺子，以及奥地利教授的“饺子宴”，都带有浓重的中国文化特色, 最后的落款特

56、地加上农历的日子，突出这一特色，表达了作者对中国文化的热爱之情。（3分）【八、2018年江苏省无锡市中考】四（15分）赵三贴刘剑飞清末民初，谯城南门里有一赵家正骨堂，主堂大夫姓赵，擅接骨，尤擅配制膏药，人称“赵三贴”。这赵三贴长得白白胖胖，又终日爱笑，活脱就是庙里的弥勒。可甭看其身胖体拙，手上功夫却是了得，碰到有人伤筋断骨找他来，他笑眯眯看着对方，伸出胖手这么一摸，里面怎么回事，立马心知肚明。而后，谈笑间，趁人不备，忽而双手如电，分抓断骨两端，一推一送一按一揉，但闻咔咔几响，不待那人喊疼，断骨就已接上。随即，再往伤处敷一贴膏药， 上两块夹板，就算完事。临走时，照例给伤者另拿两贴膏药，嘱咐好七天一换。回去了，不 出二十一天，伤处自愈，准能行动如常。人们无不啧啧称奇，于是送他绰号“赵三贴”。有一年，镖局的杨镖头