2006年高考理综天津卷试题分析

1、羁膅芄蒅肃羈薃蒄螃膃葿薃袅羆莅薂羈膂芁薂蚇羅芇薁袀芀薅薀羂肃蒁蕿肄芈莇薈螄肁芃薇袆芇腿蚆羈聿蒈蚆蚈芅莄蚅螀肈莀蚄羃莃芆蚃肅膆薅蚂螅罿蒁蚁袇膄莇蚀罿羇芃螀虿膃腿蝿螁羅蒇螈袄膁蒃螇肆肄荿螆螆艿芅螅袈肂薄螄羀芇蒀螄肃肀莆袃螂芆节葿袄聿膈蒈肇芄薆蒇螆膇蒂蒇衿莂莈蒆羁膅芄蒅肃羈薃蒄螃膃葿薃袅羆莅薂羈膂芁薂蚇羅芇薁袀芀薅薀羂肃蒁蕿肄芈莇薈螄肁芃薇袆芇腿蚆羈聿蒈蚆蚈芅莄蚅螀肈莀蚄羃莃芆蚃肅膆薅蚂螅罿蒁蚁袇膄莇蚀罿羇芃螀虿膃腿蝿螁羅蒇螈袄膁蒃螇肆肄荿螆螆艿芅螅袈肂薄螄羀芇蒀螄肃肀莆袃螂芆节葿袄聿膈蒈肇芄薆蒇螆膇蒂蒇衿莂莈蒆羁膅芄蒅肃羈薃蒄螃膃葿薃袅羆莅薂羈膂芁薂蚇羅芇薁袀芀薅薀羂肃蒁蕿肄芈莇薈螄肁芃薇袆芇腿蚆

2、羈聿蒈蚆蚈芅莄蚅螀肈莀蚄羃莃芆蚃肅膆薅蚂螅罿蒁蚁袇膄莇蚀罿羇芃螀虿膃腿蝿螁羅蒇螈袄膁蒃螇肆肄荿螆螆艿芅螅袈肂薄螄羀芇蒀螄肃肀莆袃螂芆节葿袄聿膈蒈肇芄薆蒇螆膇蒂蒇衿莂莈蒆羁膅芄蒅肃羈薃蒄螃膃葿薃袅羆莅薂羈膂芁薂蚇羅芇薁袀芀薅薀羂肃蒁蕿肄芈莇 芇莈螆羄荿薃蚂羃聿莆蚈羂芁蚁羇羁莃蒄袃羀蒆蚀蝿罿膅蒂蚅罿芈蚈薁肈莀蒁衿肇聿蚆螅肆膂葿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肃膆莀袂肃芈薆螈肂莁莈蚄膁肀薄薀膀膃莇衿腿芅薂袅膈蒇莅螀膇膇蚀蚆膇艿蒃羅膆莂虿袁膅蒄蒂螇芄膃蚇蚃袁芆蒀蕿袀莈蚅羈衿膈薈袄袈芀螄螀袇莂薆蚆袆蒅荿羄袅膄薅袀羅芇莈螆羄荿薃蚂羃聿莆蚈羂芁蚁羇羁莃蒄袃羀蒆蚀蝿罿膅蒂蚅罿芈蚈薁肈莀蒁衿肇聿蚆螅肆膂葿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肃

3、膆莀袂肃芈薆螈肂莁莈蚄膁肀薄薀膀膃莇衿腿芅薂袅膈蒇莅螀膇膇蚀蚆膇艿蒃羅膆莂虿袁膅蒄蒂螇芄膃蚇蚃袁芆蒀蕿袀莈蚅羈衿膈薈袄袈芀螄螀袇莂薆蚆袆蒅荿羄袅膄薅袀羅芇莈螆羄荿薃蚂羃聿莆蚈羂芁蚁羇羁莃蒄袃羀蒆蚀蝿罿膅蒂蚅罿芈蚈薁肈莀蒁衿肇聿蚆螅肆膂葿螁肅莄螄蚇肄蒆薇羆肃膆莀袂肃芈薆螈肂莁莈蚄膁肀薄薀膀膃莇衿腿芅薂袅膈蒇莅螀膇膇蚀蚆膇艿蒃羅膆莂虿袁膅蒄蒂螇芄膃蚇蚃袁芆蒀蕿袀莈蚅羈衿膈薈袄袈芀螄螀袇莂薆蚆袆蒅荿羄袅膄薅袀羅芇莈螆羄荿薃蚂羃聿莆蚈羂芁蚁羇羁莃蒄袃羀蒆蚀蝿罿膅蒂蚅罿芈蚈薁肈莀蒁衿 2006年高考理综天津卷试题分析 一、 试卷的整体概况1、 试卷类别：理科综合能力测试试卷2、 分数情况：72分3、 试

4、卷特点：试卷的题型结构题型分值/题题数分值比例卷单项选择6分/题6（16题）共36分50%卷非选择22分/题1（30题）22分共36分50%14分/题1（31题）14分二、2006年高考理综天津卷试题考查项目试题涉及的知识点和考查的能力如下表 选择题（每题6分）题号知识点相关选项考点所属章节考查能力1应用发酵工程的生产实例选修本第五章第三节理解能力2动物激素的种类和生理作用1）生物组织中蛋白质的鉴定2）人和动物体内蛋白质的代谢高二第四章第二节第一章第二节第三章第三六理解能力3生态系统的稳定性1）生物的进化2）生态因素高二第八章第三节第七章第八章第一节推理能力4遗传的基本规律高二第六章第二节理解

5、能力5ATP的结构和功能1）细菌的结构2）光合作用高二第三章第二节选修本第五章第一节高二第三章第三节识记能力6动物神经调节高二第四章第二节理解能力非选择题（30题22分、31题14分）题号知识点所属章节考查能力301）植物的矿质营养2）植物对水分的吸收和利用 3）光合作用、呼吸作用4）植物细胞工程5）染色体的变异高二第三章第五节高二第三章第四节高二第三章第四节选修本第四章第二节高二第六章第四节理解能力31微生物的营养、代谢、生长选修本第五章第二节理解能力各章节所占分值如下表必修本章节第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章分值628666比例83%38 89%83%83%83%选

6、修本章节第一章第二章第三章第四章第五章分值20比例2778%三、试题分析2006年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）理科综合能力测试第I卷一、单选题（每小题只有一个正确选项）紫外线具有杀菌和诱变功能。用相同剂量、不同波长的紫外线处理两组等量的酵母菌，结果见下表。紫外线波长（nm）存活率（%）突变数（个）260605010028010001据表推断，在选育优良菌种时，应采用的紫外线波长及依据是A 260nm；酵母菌存活率较低 B 260nm；酵母菌突变数多C 280nm；酵母菌存活率高 D 280nm；酵母菌突变数少答案：B涉及章节：高二第四章第二节（发酵工程菌种的选育）能力要求：理解识记；

7、 解析：发酵工程中利用紫外线进行菌种的选育，主要是诱导基因突变，在突变类型中挑选符合人类要求的个体，所以应该选择能使酵母菌发生较多突变的紫外线波长。下列有关激素和氨基酸的叙述，正确的是胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进葡萄糖合成为糖元生长激素和胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应人体内没有酪氨酸就无法合成黑色素，所以酪氨酸是必需氨基酸当血液中甲状腺激素浓度降底时，引起垂体分泌促甲状腺激素增加A B C D 答案：D涉及章节：高二第四章第二节（动物激素的种类和生理作用）能力要求：理解识记； 解析：A：胰高血糖素通过促进肝糖元分解使血糖上升；B生长激素也属于蛋白质，和胰岛素一样都能使双缩脲试剂

8、变紫；C：酪氨酸可以在人体内合成，属于非必需氨基酸；D：当血液中甲状腺激素含量降低时可反馈于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素。下列有关干旱区域的生物与环境之间关系的叙述，正确的是A 干旱区域的生态系统食物链少，抵抗力稳定性强B 干旱区域的生态系统自动调节能力弱，恢复力稳定性强C 经干旱环境长期诱导，生物体往往发生耐旱突变D 种群密度是限制于干旱区域生物种群数量增长的关键生态因素答案：B涉及章节：高二第四章第二节（生态系统的稳定性）能力要求：理解识记； 解析：A：干旱区域的生态系统食物链少营养结构相对简单，自动调节能力差，抵抗力稳定性弱，恢复力稳定性强；C恶劣的条件容易造成各种突变，通过干旱环境将耐

9、旱的突变个体选择出来；D水是限制于干旱区域生物种群数量增长的关键生态因素。某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。下列叙述正确的是A 该病为伴X染色体隐性遗传病，1为纯合子B 该病为伴X染色体显性遗传病，4为纯合子C 该病为常染色体隐性遗传病，2为杂合子D 该病为常染色体显性遗传病，3为纯合子答案：C涉及章节：高二第六章第二节（遗传的基本规律）能力要求：理解识记； 解析：A：1患病但母亲正常，若为伴X染色体隐性遗传病，1为杂合子 ；B：3患病，若为伴X染色体显性遗传病，则2必患者但女儿正常；若该病为常染色体显性遗传病，且3为纯合子，则2必患者但女儿正常，排除。下列有关ATP的叙述

10、，正确的是A 线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所B 光合作用产物中的化学能全部来自ATPC ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成D 细胞连续分裂时，伴随着ATP与ADP的相互转化答案：D涉及章节：高二第三章第二节（ATP的结构和功能）能力要求：理解识记； 解析：A：蓝藻属于原核生物，唯一的细胞器是核糖体没有线粒体；B：光合作用产物中的化学能全部来自光能；C：ATP分子由1个腺苷（腺苷是由腺嘌呤和糖苷组成）和3个磷酸基团组成；D：细胞分裂伴随能量的消耗，必然存在ATP与ADP的相互转化。某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下

11、列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是将药物放在A，刺激B，肌肉收缩 将药物放在B，刺激A，肌肉收缩将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩 将药物放在C，刺激A，肌肉收缩A B C D 答案：A涉及章节：高二第三章第二节（ATP的结构和功能）能力要求：理解识记； 解析：A：将药物放在A，刺激B，肌肉收缩，A点和效应器之间不用经过突触传导，所以肌肉的收缩和药物无关；B：将药物放在B，B点和效应器之间经过突触传导，刺激A，肌肉收缩，所以肌肉的收缩和药物无关；C：将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩，说明这种药物在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用；D：

12、将药物放在C，刺激A，直接由传出神经传至效应器引起肌肉收缩，和经细胞间的兴奋传递无关。第卷（22分）将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子，分别利在含有不同浓度（质量分数）钠盐的全营养液中，并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。种子萌发一段时间后，测定幼苗平均重量，结果如下图。请据图回答问题：（1）甲、乙两种植物相比，更适宜在盐碱地种植的是 。（2）导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为 %。（3）在钠盐浓度为0.2%的全营养液中，甲，乙两种植物根尖细胞吸收矿质元素的方式均为 。（4）将钠盐浓度为0.1%的全营养液中的甲植物幼苗，移载到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，其根尖发成熟区表皮细胞逐渐表现出

13、质壁分离现象，原因是 。（5）取若干生长状况相同并能够进行光合作用的乙种植物的幼苗，平均分成A、B两组。A组移载到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，B组移载到钠盐浓度为1.0%的全营养液中，在相同条件下，给予适宜的光照。培养一段时间后，A组幼苗长势将 B组。从物质转化角度分析，其原因是 。（6）通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势，培育高产、耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题： A是 酶。B是 。C是具有 性状的幼芽。若目的植株丢失1条染色体，不能产生正常配子而高度不育，则可用 （试剂）处理幼芽，以获得可育的植株。答案：1）乙种植物 2）0.8 3）主动运输 4）细胞外液的浓

14、度高于细胞液的浓度，细胞通过渗透作用失水 5）好于A组有机物的光合作用合成量与呼吸作用消耗量的差值大于B组的差值 6）纤维素酶和果胶酶 融合的原生质体 耐盐 秋水仙素涉及章节：高二第三章第二节（ATP的结构和功能）能力要求：理解识记； 解析：1)根据图形，在纳盐质量分数较高时乙种植物幼苗平均重量明显高于甲种植物，说明乙种植物对纳盐的吸收利用情况要好于甲种植物,所以乙种植物更适合在盐碱地种植；2)通过读图，甲种植物的种子在纳盐浓度为0.8%不能萌发,所以甲种植物的种子不能萌发的最低纳盐浓度为0.8%.3)植物根尖细胞吸收矿质元素的方法都是主动运输.4)根尖成熟区的表皮细胞属于成熟细胞,结构完整具

15、有液泡.当细胞外液浓度大于细胞液浓度时,植物细胞因渗透失水而表现出质壁分离的现象.5)根据图意,乙种植物在纳盐质量分数为0.8%时幼苗平均重量大于纳盐质量分数为1.0%时的平均重量,从物质转化角度分析,原因是净光合作用积累量大,即A组有机物的光合作用合成量与呼吸作用消耗量的差值大于B组的差值.6) 植物体细胞杂交的第一个步骤就是用纤维素酶和果胶酶处理植物细胞使其去掉细胞壁,得到原生质体,然后再诱导原生质体融合,诱导再生壁,得到杂种细胞,然后进行植物组织培养,经过脱分化得到愈伤组织,再经过再分化得到幼苗,最后发育成杂种植株;因为乙种植物适合在盐碱地种植,所以经过细胞融合技术培养出的杂种植物具有A

16、和B的共同特征,即杂种植物具有耐盐性状.若植物丢失一条染色体,则减数分裂时联会紊乱无法形成正常的生殖细胞,即表现为不育,如果用秋水仙素处理幼苗就可以得到染色体加倍的植株,使产生正常的生殖细胞.（14分）（1）下图为某细菌在生长曲线及A、B两种代谢产物积累曲线。请据图回答问题：A产物合成始于细菌生长曲线的 期，属于 代谢产物。B产物的积累量在细菌生长曲线的 期最大。（2）绝大多数微生物最适生长温度为2537。为了探究培养温度对谷氨酸棒状杆菌代谢产物（谷氨酸）合成量的影响，设计如下实验。在实验中有4处错误，分别标以、，请依次分析错误原因。第一步：设定培养温度为28、29、30。第二步：将菌种接种到

17、灭菌后的液体培养基中，分别在设业的温度条件下密闭培养第三步：在衰亡期定时取样，分别测定谷氨酸合成量，记录结果并绘制曲线。实验结果预测及结论：若在30培养条件下，谷氨酸合成量最大，则认为，30为该细菌合成谷氨酸的最适培养温度 。 。 。 。答案：1）对数 次级 稳定 2）温度设定范围过窄 谷氨酸棒状杆菌是好氧细菌,不应该密闭培养 从调整期到衰亡期都有谷氨酸的合成,所以取样时期有遗漏 实验结果有局限,合成谷氨酸的最适培养温度有可能高于30。涉及章节：选修本第五章第二节（微生物的营养、代谢、生长）能力要求：分析理解解析：1)A产物合成开始于细菌生长曲线的对数期,是细菌生长发育到一定阶段后才产生,属于

18、次级代谢产物;B产物的积累量在细菌生长曲线的稳定期达到最大.2)根据题意,绝大多数微生物的最适生长温度为2537,所以设定的温度范围应为2537,不能过窄.,也就是说,不能选取2537中的几个温度值进行微生物的培养,否则从有限的生长情况中无法判断谷氨酸棒状杆菌的最适温度是多少; 谷氨酸棒状杆菌是好氧细菌,不应该密闭培养,应该不断向培养基中通入无菌空气; 从调整期到衰亡期都有谷氨酸的合成,所以测定谷氨酸合成量应在整个生长期取样,取样时期有遗漏; 温度设定范围过窄,所以实验结果有局限性,合成谷氨酸的最适温度有可能高于30。 蒀蒂聿膈葿蚄袂膄蒈螇膇肀蒇衿羀荿蒆蕿螃芅蒅蚁羈膁薄螃螁肇薄蒃羇羃薃薅蝿芁薂螈羅芇薁袀袈膃薀薀肃聿蕿蚂袆莈薈螄肁芄蚈袆袄膀蚇薆肀肆芃蚈袃羂节袁肈莀芁薀羁芆芁蚃膆膂芀螅罿肈艿袇螂莇芈薇羇芃莇虿螀腿莆螂羆肅莅薁螈肁莅蚄肄荿莄螆袇芅莃袈肂膁莂薈袅肇蒁蚀肁羃蒀螂袃节蒀蒂聿膈葿蚄袂膄蒈螇膇肀蒇衿羀荿蒆蕿螃芅蒅蚁羈膁薄螃螁肇薄蒃羇羃薃薅蝿芁薂螈羅芇薁袀袈膃薀薀肃聿蕿蚂袆莈薈螄肁芄蚈袆袄膀蚇薆肀肆芃蚈袃羂节袁肈莀芁薀羁芆芁蚃膆膂芀螅罿肈艿袇螂莇芈薇羇芃