初中一年级语文上册《古代诗歌四首》习题新人教版

1、1 / 514古代诗歌四首同步练习观沧海一、常识填空1 1、观沧海从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它是一首诗。2 2、观沧海的作者是，字 ， 末年 家、家、。他的诗以见称。二、用/ /划分这首诗的朗读节奏：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日 月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。三、按要求写出诗句1 1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2 2、实写诗人所见之景的句子是：3 3、虚写诗人想像之景的句子是：4 4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：四、探究提高1 1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。2 2、下面的

2、诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。3 3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 1 1 这首诗开头一句写景除了点明时令外还有什么作用？2 2；首句有哪些意象？3 3 最后两句运用了手法，表达了诗人对朋友的。4 4；从哪些诗句可以看出王昌龄被贬之地偏远？5 5；赏析；（1 1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。2 2）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。次北固山下、常识填空1 1、 次北固山下从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。2 / 512 2

3、、 次北固山下这首诗作者是，是 代诗人。二、 用/ /划分这首诗的朗读节奏：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。三、 按要求写出诗句1 1、 次北固山下这首诗的颔联是：2 2、 次北固山下这首诗中的千古名句是： _ 。四、 探究提咼1 1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？2 2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？3 3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受?4 4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。天净沙秋思一、 常

4、识填空1 1、 从诗歌的体裁看，天净沙秋思是一首。“天净沙”是，“秋思”是。2 2、 天净沙秋思作者，是代著名作家二、 用/ /划分这首诗的朗读节奏：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。三、 按要求写出诗句天净沙 秋思点明主旨的诗句是：四、 探究提咼1 1、天净沙 秋思描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？2 2 作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？3 3、 这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。4 4、 根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数 150150 字左右。（课后完成）古代诗歌四首同步练习（答案）观沧海一、 常识填空3 / 511 1、 观沧海从

5、诗的体裁看，它是一首 乐府四言 诗，从表达方式看，它是一首 抒情 诗。2 2、 观沧海的作者是 曹操，字 孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的 诗以慷慨悲壮见称。二、 用/ /划分这首诗的朗读节奏：东临/ /碣石，以观/ /沧海。水何/ /澹澹，山岛/ /竦峙。树木/ /丛生，百草/ /丰茂。秋风/ /萧瑟，洪波/ / 涌起。日月/ /之行，若出/ /其中。星汉/ /灿烂，若出/ /其里。幸甚/ /至哉，歌以/ /咏志。三、 按要求写出诗句1 1、 点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临碣石，以观沧海。2 2、 实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪

6、 波涌起。写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。4 4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。四、 探究提咼1 1、 这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。2 2、 下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现 了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。3 3、 下面的诗句中，“若”字

7、用得好，请你说说好在哪里。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景（或主观感受），体现了诗人的博大胸怀（或 统一天下的雄心壮志）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄答案；1 1;渲染凄清的气氛，衬托离情别绪。2 2;杨花；子归鸟 3 3;想象（拟人）;同情关怀（思念关怀）。4 4;闻道龙标过五溪；随风直到夜郎西。5 5； （1 1）起句用笔奇巧，写景中暗愚节令，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的 气氛，杨花飘落，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感，离别之恨，情 在景中，情景交融。（2 2）诗人通过丰富的想象，用男女情爱的方式抒写志同道合的友

8、情，给予抽象的“愁心” 以物的属性，它竟会随风逐月直到夜郎西，想象惊人，气概超逸，气势灵动，充分显示出诗 人的艺术个性。（以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特征，李白内心的悲愁无可排遣， 无人理解，似乎只有月亮才是真正的知音，诗人只好把满腔悲愁和深深的思念托付给明月， 带给远隔千里的天涯沦落人，表达了诗人对朋友的同情和关切。）次北固山下一、 常识填空1 1次北固山下从诗的体裁看，它是一首 五言律 诗，从表达方式看，它是一首 抒情 诗。2 2、次北固山下这首诗作者是 王湾，是 唐 代诗人。二、 用/ /划分这首诗的朗读节奏：4 / 51客路/ /青山外，行舟/ /绿水前。潮平/ /两岸/ /阔，

9、风正/ / 一帆/ /悬。海日/ /生/ /残夜，江春/ /入/ /旧年。乡书/ /何处达？归雁/ /洛阳边。三、 按要求写出诗句1 1次北固山下这首诗的颔联是：潮平两岸阔，风正一帆悬。2 2、次北固山下这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。四、 探究提咼1 1 这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？初春。青山、绿水、潮平、风正、江春2 2、 这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。3 3、 想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎

10、江面与岸齐平，船上人视野也因 之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。4 4、 “海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。(1) 在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。(2) 表现了时光匆匆，光阴荏苒。天净沙秋思一、常识填空1 1 从诗歌的体裁看，天净沙秋思是一首散曲。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是 题 目。2 2、天净沙秋思作者马致远，是元代著名戏曲作家二、用/ /划分这首诗的朗读节奏：枯藤/ /老树/ /昏鸦，小桥/ /流水/ /人家，古道/ /西风/ /瘦马。夕阳/ /西下，断肠人/ /在天涯。三、

11、按要求写出诗句天净沙 秋思点明主旨的诗句是：断肠人在天涯。四、 探究提咼1 1天净沙 秋思描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。（说明：“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不 得，更加悲从中来，肝肠寸断。）2 2 作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。3 3、 这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。5 / 51通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。4 4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数 150150