人教部编版七年级语文上册 第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (108)

1、部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷（满分 150 分，考试时间 150 分钟） 一、基础知识及运用（42 分）1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是()（2 分）A. 怠慢（dài）御聘（pìn）抠门（ku）锲而不舍（qì）B. 酝酿（liàng）抖擞（su）着落（zhuó）近在咫尺（ch） C静谧（mì）称职（chèn）干涸（hé）根深蒂固（dì） D灼热（zhuó）粗犷（kuàng）滑稽（j）骇人听闻（hài）2. 下列句子的标点符号使用正确的一项是() (2

2、 分)A. 每年 6 月 5 日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。”B. 参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师等社会各界人士。C. 中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈：京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉。D. “哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！” 3下列句子中，有语病的一项是()（2 分）A. 有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。B. 在学习上，老师要求我们独立思考、积极探究、互相合作。C为了防止酒驾事件再发生，各市加大了巡查整治力度。D通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈

3、原的爱国精神代代相传。4下面各句中加点的成语运用有错误的一项是()（3 分）9A. 长期以来，学生对于学校里自来水龙头长流水现象早已司空见惯，现在要他们自觉 地节约用水，还要做很多工作。B. 王玲学习认真仔细，对作业中出现的任何一点小问题都不放过，真是锱铢必较。 C站在一望无际的大海边，真使人心旷神怡，流连忘返！D我们老师非常和蔼可亲，对所有的学生都一视同仁。5. 下列有关文学常识及课文内容理解有错误的一项是()（3 分）A. 济南的冬天一文紧扣“温晴”的特征，运用比喻、拟人等多种修辞手法，充分表 达了作者的喜爱、赞美之情。B. 皇帝的新装一文用夸张想像的手法揭露了皇帝的丑态，启迪读者向真向善

4、向美。C. 朱自清的写景抒情散文春，依次写了“盼春”“绘春”“颂春”三方面内容，从 而赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光，努力工作，奋发向上。D. 幼时记趣出自明代作家沈复写的浮生六记。本文紧扣“物外之趣”，写了三 个场面。6. 将句填在横线上，顺序最恰当的一项是() (3 分)只见一只大麻雀，勇敢地自篱墙上跳了下来， ，那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里。及至四顾无人，“唰”的一声，飞跃到小麻雀跟前口里衔着一条小小白虫它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下两喙相接两只细细小腿，像雨线般在地上轻轻跳动A B C D 7.阅读下面的文字，根据拼音用正楷在田字格中写汉字

5、。（4 分）在凉山彝族群众心目中，火是圣物，它能净化一切。年节祭品要一一在火上转三圈， 或将一块石头烧过，经 cuì（ ）水冒出蒸汽，再在上面绕三圈以除掉一切 w（ ） 浊。猎人、牧人常用的引火绳，用后只能用手压灭而不许用 tuò（ ）沫淹灭。火是中心，哪里有了火，哪里便会围上一圈人，火成了凝聚人们的 zhóu（ ）心。 （火把节之歌）8.默写（共 10 分。每空 1 分，凡错、漏、添字，该空不得分。） ，江春入旧年。念天地之悠悠， 。青女素娥俱耐冷， 。青山有幸埋忠骨， 。我寄愁心与明月， 。三军可夺帅也， 。苏轼水调歌头中的“ ， ” 表达了诗人的深深思念和对

6、天下离人的美好祝愿。<论语>八则中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：，。9名著阅读。(5 分)小王子是法国作家 于 1942 写成的童话。小王子的星球上有一种危险的植物，它的名字叫 ，童话中小王子告别自己的小行星开始了遨游太空的旅行，各种见闻使他陷入忧伤，他感到大人们荒唐可笑、太不正常，最后在 的帮助下离开地球，重新回到他的 号小行星上。童话借此表达出了作者对 的讴歌。10. 从下列上联中选择一个对出下联。(3 分)品千古美文爆竹声声脆八卦炉中逃大圣绵绵春雨润万物我选 ：下联 11. 扬州某初级中学将开展 “弘扬中华文化，亲近传统书信”的语文活动，邀请你参加并完成以下任务。(5

7、分)项目年级从未写过信学应用文时写寄贺卡时写七年级94.4%1.1%4.5%(1) 任务一：请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结果(两条)。(2 分) 扬州某初级中学学生使用书信情况调查表八年级90.6%5.2%4.2%九年级88.8%7.3%3.9%探究结果： ； 。(2) 任务二：根据以上情况调查，该校发出欣赏名人书信、用书信交流学习心得或生活感悟的倡议。可是你班的小明同学对此不感兴趣，仍热衷于聊 QQ、玩微信、打电话，你怎么劝说他呢？(3 分)二、阅读理解(45 分)(一) 阅读下面的古诗，然后回答问题。（6 分）雨 晴王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蛱蝶飞来过墙去，

8、却疑春色在邻家。注蛱蝶 (jiádié), 蛱蝶科的一种蝴蝶。12. 本诗前两句运用了什么修辞手法，请描绘其画面。（3 分）13. 全诗表达了作者怎样的情感？（3 分）（二）阅读雷简夫移巨石一文，完成 1417 题。（15分）陕西因洪水下大石，塞山涧中，水遂横流为害。石之大有如屋者，人力不能去，州县 患之。雷简夫为县令，乃使人于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖之，水患遂息也。 （选自梦溪笔谈）14. 写出下列句子中加点词的意思。（4 分）塞山涧中（）人力不能去雷简夫为县令（）度如石大15. 与例句中加点词的用法相同的一项是（3 分）（） 例句：州县患之A是吾剑之所从坠 （刻

9、舟求剑）B至之市，而忘操之。 （郑人买履）C方为秋田之害（以虫治虫）D学而时习之，不亦说乎？（论语） 16用现代汉语翻译下列句子。（6 分）石之大有如屋者。虽乘奔御风，不以疾也。旬日子方皆尽，岁以大穰。17读了雷简夫移巨石的故事后你得到了什么启示？（2 分）（三）阅读秦自民的萤火虫的“闪光语言”，完成 18-20 题。（10 分）生物发光是自然界的一大奇观。有人注意到，在萤火虫的腹部有些地方表皮特别薄， 薄得几乎透明。这层薄膜下面就是萤火虫的发光器。发光器是由发光细胞层和反光细胞层构成的，在这些细胞周围分布着许多小神经和小气管。发光细胞里含有一些奇妙的物质：荧光素和荧光素酶。早在 1885 年

10、，法国科学家杜波伊斯就在实验室里提取了萤火虫的荧光素和荧光素酶。荧光素是一种磷化物，是发光的主要物质。萤火虫发光的过程还得有氧气参加。萤火虫呼吸时，氧气从小气管进入发光细胞。荧光素接受三磷酸腺苷（即 ATP）提供的能量后被激活，在细胞内水分的参与下，由荧光素酶催化，激活的荧光素与氧气发生化学反应形成氧化荧光素，当氧化荧光素从激发态回到基态时释放出光子，就可以发出光亮。这些光经反光细胞反射，会更加光彩夺目。当然， 萤火虫的发光过程是受神经系统控制的。它通过控制空气的流量，可以收放自如地使光变强、变弱或者熄灭，而发光器的启动则起始于传至发光细胞的神经冲动。萤火虫发光时几乎不发热，当萤火虫停在我们手

11、上时，我们不会被萤火虫的光烫着， 当然，萤火虫更不会被自己的光烫伤，所以我们把它的光叫“冷光”。正由于是冷光，几乎没有热量的损失，因此，它用于发光所消耗的化学能，95以上转变成了光能。主动发光毕竟是对能量的一种消耗。生物的生存策略有一个基本的共性，那就是在维持正常生命活动时最大限度地节省能量，因此萤火虫主动耗能发光必定是一种重要的求生手段。事实也正是如此。萤火虫收放自如地发光的确是一种重要的求生手段，那就是形成传递信息的“闪光语言”。有人认为萤火虫的闪光语言有求偶、沟通、照明、警示、展示及调节族群等功能， 但是人们认识得最清楚的是萤火虫闪光的求偶功能。萤火虫的美丽闪光，就像巧舌如簧的黄鹂啼鸣、

12、美丽动人的孔雀开屏、威武雄壮的马鹿犄角，在求偶中起着重要作用。由于不 同种类的萤火虫闪光的明暗、颜色、长短、间隔、次数等不同，因此不同种类的萤火虫之 间就不会交尾、繁衍后代，这样就形成了生殖隔离，保证了种群的稳定延续。夏秋时节晴朗的夜晚，一般来说，雄性萤火虫较为活跃，日落之后，常常主动四处飞舞并通过闪光表演来吸引异性，而雌性则停在草丛中羞涩地发出信号然后耐心等待。雄 虫发现闪光后，就会迫降到离雌虫不远的草叶上，然后慢慢逼近到离雌虫十几厘米处， “嚓、嚓、嚓”发出连续而短促有力的闪光，这是求爱的语言。如果雌虫有意接受，它就 朝雄虫羞涩地回应一次闪光。雄虫一见大喜，便美滋滋地靠过去，与雌虫甜蜜相会

13、，当一回“新郎”。还有一种萤火虫，雌虫会按精确的时间间隔，发出“亮灭、亮灭”的信号，雄虫收到这一信号后，则以“亮灭、亮灭”的信号回答。它们用特定的闪光语言交谈，一 旦建立感情，就飞到一起，结成配偶。萤火虫的闪光语言大都是用来传达爱的信息的，但有一种狡猾的萤火虫却将它发展为一种奇特的诱食方法。这种萤火虫的雌虫会模拟另一种萤火虫的闪光，骗得后者的雄虫 飞来。如果克制不了贪欲，经不起色诱，当这只雄虫兴致勃勃地前来约会，并做着当新郎 的美梦时，雌虫就会毫不客气地将其捕捉、饱餐一顿。（节选自 2015.4百科知识） 18本文是从哪几个方面来介绍萤火虫的“闪光语言”的？(3 分)19. 按照要求完成下面两

14、小题。（5 分）(1) 文中第段加点词语“大都”能去掉吗?为什么?(2 分)(2) 请指出文中第段划线句子的说明方法及其作用。（3 分)20. 结合文章内容简要说说萤火虫为什么能“暗中明”？(2 分)（四）阅读贾平凹的泉，完成 2124 题。（14 分）我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折断了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什么也不能做，劈成木柴烧罢了。我听 了，很是伤感。后来，我回乡去，不能不去看它了。这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里落秋千，抓石子，踢毽子，快活得

15、要死。冬天，世上什么都光秃秃的，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是，他们飞来了，我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。如今我回来了，离开了老槐十多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看那老槐， 果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散堆在 那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么 大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐 慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就

16、是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起 心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮 层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸 了。小儿从屋里出来，摇摇摆摆地伏在我的腿上，看着我的眼，说： “爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。“爸爸，”小儿突然说，“我好像

17、又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”唉，这孩 子，为什么要偏偏这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来， 向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日 夜夜生动，永不枯竭，那

18、纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了！我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝，是多么的精神，一片片的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是 从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？ 哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“ 爸爸，这嫩枝儿能长大吗？” “能的。”我肯定地说。“我说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命 的水声。21. 文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？（3 分）22. 文章开头说“很是

19、伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了，作者 伤感流泪的真正原因是什么？（4 分）23. 小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这个比喻好吗？为什 么？请作具体分析。（4 分）24. 文章最后说“谛听”“生命的水声”，请结合全文内容说说你对此的理解。（3 分）三、作文(63 分)25. 一个人在成长的历程中，需要的有时很多，有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、 理解和空间，有的人则只需要一张书桌、一个上学的机会；有的人渴望成长，无惧挫折， 有的人则害怕成长所要付出的代价亲爱的同学，你认为成长最需要什么呢？请以“成长，需要 ”为题写一篇文章。要求：(1)请在上面

20、题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、挫折、成功、 快乐等); (2)先将题目补充完整再写作文；(3)文体不限（诗歌、戏剧除外）；(4)不少于13600 字；(5)文中不得出现真实的地名、校名、人名；(6)不得抄袭。参考答案一、积累运用（42 分）1C2C3D4B5D6D（第 13 题各 2 分，第 46 题各 3 分）7. 淬 污 唾轴8略9. 圣埃克苏佩里猴面包树蛇B612真善美10. 赏万里河山酿绝世醇酒赏绝代佳人对万代佳句解今生烦恼祖国日日新家道日日兴岁月年年新锣鼓阵阵喧五行山下定心猿点点绿意吐新芽飘飘冬雪兆丰年 习习和风暖千家11.（1）扬州某中学绝大部分学生从未写过信；

21、(1 分)随着年龄和知识的增长， 学应用文时写信的学生越来越多。(1 分)（2）小明同学，你好，（1 分）传统书信能体现书写者的学养功底和气质风神，它饱含温情，蕴含着博大精深的中华文明。(1 分)作为当代中学生，我们有义务让这一传统文化发扬光大。(1 分)二、阅读理解（ 45 分）12. 对比。雨前初次见到新开花朵的花蕊，嗅到淡淡芬芳；一场春雨后，落红满径，枝条上只剩下满树绿叶了。（手法 1 分，描绘 2 分）13. 表达了作者的惜春之情。（“伤春”或“对满园落红残春油然而生的叹惜”皆可；回 答“对落红的感伤”得 2 分，“对春天的喜爱”得 1 分。）14. 堵塞、堵住移开、搬开，使离开做、担任估计（每个词 1 分，共 4 分）