人教部编版七年级语文上册 第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (130)

1、部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷1下列字形字音完全正确的一组是（）（2 分） A匿笑（nì）嫌弃更胜一酬春花秋实B. 啜泣（du ）山涯头晕目眩盘虬卧龙C. 贪婪（lán ）绽放一丝不苟玲珑剔透D. 玷污（diàn ）闲瑕心旷神怡繁弦疾管【答案】C（2 分）考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。2、下面句中加下划线的词语使用不恰当的一项是（）（2 分） A网传天然气要涨价，市民们争先恐后前往燃气公司营业厅购气。B. 耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

2、C. 我豁然开朗似的，便跑向少有人去的一间堆满杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发 见了他。D. 共同的兴趣爱好使他们两人常常是一见如故。【答案】D（2 分）【解析】试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。D 中“一见如故” 初次见面就像老朋友一样合得来。而句子中“常常”，用词不错。不符合句意， 固然选 D。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用 E。3下列句子没有语病的一项是（）（2 分） A B C D 【答案】C（2 分）【解析】9试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关

3、系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本题中举例子承接，固选 C。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。5给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）（2 分）好的散文家是旅人。他只是如实地记下自己的人生境遇和感触。 ， ， 然而， ， 。A. 这境遇也许很平凡这感触也许很普通这是他自己的他舍不得丢失B. 这感触也许很普通这境遇也许很平凡这是他自己的他舍不得丢失C. 这境遇也许很平凡这感触 也许很普通他舍不得丢失这是他自己的D. 这感触也许很普通这境遇也许很平凡他舍不得丢失这是他自己的【答案】A（2 分）【解析】试题分析：

4、解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本题中根据前文，先境遇再感触，故排除 BD是自己的，所以不舍得丢失，故排除 C。选 A。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。6、对下面语段理解最恰当的一项是（ ）（2 分）文盲是对缺乏知识文化和基本能力的人的称呼，最初人们把文盲定义为“不识字的人”；后来人们对文盲的定义不断变化，现在常常把文盲分成三类。第一类是不能读书识字的人，即传统意义上的老文盲； 第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不

5、能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是功能型的文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如“文盲”般贫乏。例如前几年， 某市教育委员会对文盲下了新的定义：不会理财、不了解用电常识、不遵守红绿灯信号等的人均被纳入“文盲”范畴。这表明（）A人在确定事物的标准上起主导作用。B人的认识随着社会实践的变化而变化。C事物之间是普遍联系的。D人的认识是一个反复曲折的过程。【答案】B（2分）【解析】试题分析：此题考查的是内容的理解。阅读语，段，把握语段内容，语段中人们对“文盲”的定义的变化。故选B。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 二、古诗文阅读

6、与积累（22分）（一）阅读下面古诗，完成后面题目。（4 分）晚 云梅尧臣黕黕日脚云，断续如破滩。忽舒金翠尾，始识秦女鸾。又改为连牛，缀燧怀齐单。伺黑密不嚣，额额城未剜。风吹了无物，犹立船头看。注释：黕黕（dn）：发黑的样子。日脚：指透过云层下射的日光。秦女鸾：指凤凰，是借用秦穆公之女弄玉的故事。连牛，缀燧：指火牛阵，是借用田单的故事。伺黑密不嚣，额额城未剜：写奇兵围城的情景。额额，形容城高；未剜，穴道尚未挖通。7 对这首诗内容理解不正确的一项是。（）（2 分）A开端两句是说，乌云在晚风中舒卷离合，集散不定，犹如支离割裂的河滩，尚未连成一片。 B中间六句写残酷的战争场面，表现了诗人对战争的痛恨。

7、C. 收尾两句，是写诗人为晚云的奇妙景象所吸引的情形。D. 最后两句补出写景的立足点，点明以上的描述，都属诗人途中所见，从而增强了真切感。 8对这首诗写作技巧分析不正确的一项是（）（2 分）A. 开端两句，写所见晚云的最初形态，并顺手点题。B. 诗人在这首诗中飞驰想象，借助古代故事，采用一系列复杂的比喻，写出晚云的奇妙变幻，手法是 新巧的。C. 本诗全力描绘傍晚云霞的变幻多姿，色彩鲜明，比喻奇妙，使人耳目一新。D. 梅尧臣认为好诗要能“意新语工”，“状难写之景如在目前”，这首诗正是借助于新奇的夸张和拟 人，把晚云的难写之景，展现于人们的眼前。【答案】7B（2 分）8D（2 分）【解析】7试题分

8、析：阅读诗歌，把握诗歌的内容，理解诗歌，B 项中间六句写晚云变幻所构成的奇异景色。B 错， 故选 B。考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价 D。8试题分析：古诗中的表现手法都常见就是借景抒情和托物言志，此外还在引用典故、烘托和反衬等，了解这些根据诗句内容判断。D 中梅尧臣认为好诗要能“意新语工”，“状难写之景如在目前”，该篇正是借助于新奇的比喻和联想，把晚云的难写之景，展现于人们的眼前。D 错，故选 D。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。（二）阅读下面文言文，完成后面题目。（10 分）邴原泣学邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书

9、者， 凡得学者，有亲（父母）也。一则愿其不孤，二则羡其得学，心中感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。9. 下列画线句子朗读节奏划分正确的一项是（）（2 分） 于是遂就书。A于 /是 遂 就 书B于 是 /遂 就 书C于 是 遂/ 就 书D于 是 遂 就/ 书10. 解释文中加下划线词语。（2 分）（1）舍：（）（2）徒：（）11. 说说“一则愿其不孤，二则羡其得学”的意思。（2 分）12. 书塾中的老师值得我们敬佩，为什么？（2 分） 13邴原为什么“泣学”？（2 分）【答案】9.（2 分）B10

10、.（2 分） （1）房屋（1 分）（2）白白的（1 分）11.（2 分）一是因为仰慕他们有亲人，（1 分）二是羡慕他们能学习。（1 分）12.（2 分）无私、（1 分）乐于助人（1 分）13.（2 分）因为邴原是个孤儿，非常贫穷，而孤独、贫穷都容易引起伤感：（1 分）加上看到别人有父母能读书，心中更加悲伤，所以就哭了。（1 分）【解析】9.试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。本题中“于是”表示转折，停顿。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。10.

11、试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比较判断各项字词释义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。11.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有：“愿”“羡”， 翻译后要疏通句子。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。12.试题分析：分析古文中人物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。文中的

12、私塾老师听了邴原的话，既同情又可怜他，让邴原到书塾读书而没有收学费，可见他的无私，乐于助人。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 13.试题分析：疏通全文，把握文章内容，根据文中原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者， 有亲（父母）也。一则愿其不孤，二则羡其 得学，心中感伤，故泣耳。”可分析作答。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解 B。【翻译】三国时有个叫邴原的，他从小失去父亲，家境贫寒。七八岁时，他路过私塾，听到里面传出朗朗的读书声，禁不住号啕大哭起来。私塾的老师跑出来问：“小孩子你为什么要哭？”邴原说：“失去了父亲的人容易悲伤，贫穷的人容易伤感。凡是

13、能进学堂的人，他们都有父母，可我从小死了父亲，没条件上学。我一方面羡慕他们有父母照顾，另一方面羡慕他们有学习的机会。看看他们，想想自己，心中就十分悲伤， 所以忍不住哭了。”塾师听了邴原的话，既同情又可怜他，想不到这孩子竟有这样的思想，于是对他说： “如果你真想读书，我就不收你学费。”邴原从此就入了学读书。一个冬天过去了，邴原就会背孝经、论语。（三）古诗文积累。（8 分）（每空 1 分） 14填补下列名句的空缺处或按要求填空。（1） ，思而不学则殆。（2） 几处早莺争暖树， 。（3） ，但余钟磬音。（4） ，天光云影共徘徊。（5） 当别人不了解甚至误解自己时，孔子认为应当采取的正确态度是： ，

14、。（ 6 ） 次北固山下一诗中表明新事物蕴含在旧事物之中这一哲理的诗句是： ， 。【答案】（1）学而不思则罔（2）谁家新燕啄春泥（3）万籁此都寂（4）半亩方塘一鉴开（5）人不知而不愠，不亦君子乎（6）海日生残夜，江春入旧年。（8 分）【解析】试题分析：根据括号中作品提示回顾作品内容，判断句子，是两连句的，不要把句子写错位。注意易错字的写法：罔、啄、籁、塘、鉴、愠，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。理解性默写要注意根据题目中的关键信息点选择诗句。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。 三、现代文阅读（30 分）（一） 阅读下文，完成第后面题目。（17 分）父

15、亲（1） 其实，进城对父亲来说，不是幸福，而是辛苦。记得当初房子刚装修好，我把他从老家接来。刚进门，他眼里闪过一些兴奋的神色。可是，他的兴奋只持续了很短时间，在钢筋混凝土构筑成的空间里， 他不快乐。他不习惯进门出门要换鞋，不喜欢吐痰吐口痰要顾虑半天。就连坐在那欧式马桶上，他也感觉极为不畅，以至于便秘。（2） 那次，他只在城市里呆了两天就逃回老家。后来，父亲说，住在城市里，如同坐牢，就那两 天，让他觉得似乎生了一场病。（3） 几个月前，我回老家找父亲。我告诉他自己想到北京去实现梦想。我说，家里那些我心爱的 花草要人照顾，每个月家里都有太多繁冗的费用要缴，特别是，家里几乎每一天都会收到来自全国的样

16、刊和稿费。这一切，我放心不下。（4） 父亲很久没说话，其实，他懂我。他知道，一直以来，在我心里，真正的生活在别处。最后， 他狠狠地抽了口烟说，你走，我进城帮你看家，你不能因为顾家而误了自己的前途。（5） 那些日子，父亲就像一个十分好学的小学生。我会花上两个小时，教会他如何使用天然气； 反复示范如何使用洗衣机；还有，我告诉他，哪张是电费卡，哪张是信用卡；何时到哪家银行去取款，何时到哪家银行去缴费。父亲都一件一件用笔认真地记下来。（6） 我曾悄悄地跟踪过他，确信他能找到离家最近的菜市场，放心地看着他跑到两公里外的露天 戏场，乐呵呵地看了场戏，又平平安安回来。后来，我决定走了，那天，我将冰箱里放满了

17、食品，给了他一笔足够他生活半年的费用。临走时，他到车站送我。车子缓缓开动时，我对他说，回吧。那会儿，风吹着他的白发，他像立柱似的站着不动，深情地注视着我渐行渐远。那会儿，我想哭。我真想立刻下车跟他回家。（7） 几个月的异乡生活，在无数个夜晚，我在梦里都能清晰地面对父亲那皱纹纵横的面容。于是，我回来了，我想，母亲不在了，我是父亲最大的牵挂，让他一个人在这个陌生的城市生活， 他会寂寞的。可是，在这样的雨夜，我回来了，却怎么也找不到他。（8） 后来，邻居告诉我，我的父亲每天都会从乡下菜农那里批发一些蔬菜在后面的街市上卖。（9） 听到这话，我的心仿佛一下被击穿了。我冲进雨里，在昏黄的街灯下，我发现，我

18、的父亲披 着雨衣，站在菜摊旁，正在不停吆喝着。（10） 那一刻，我鼻子发酸，眼里有股热流顺着两腮往下流。我站在父亲旁边，接过他手中的那杆秤，用比父亲更大的声音拼命地吆喝着。（11） 面对我的责问，父亲憨憨地说，他不想闲着，卖菜，他一天能挣 10 元钱。我很难过，真想对他说，他的女儿几乎每天都可以有他卖菜一个月的收入。我给父亲倒了酒，第一次，专注地看着他喝。（12） 父亲到底老了，只是几杯酒，他竟喝醉了。我把他扶上床时，发现他枕头底下有一个小本子。随手翻开一页：“2 月 18 日，今天收到稿费 320 元，我卖菜挣了 9 元钱。早上吃了一碗糊辣汤，两根油条，中午吃了一碗肉丝面，晚上炒的是卖剩下的

19、芹菜，今天开支共 5 元。另外还打了个电话回老家”（13） 我的泪水再次忍不住流了下来，透过泪光，我看见，我的父亲，脸上写满了沧桑。我心里一阵不安，隐隐作痛，自觉罪孽深重。我想，父亲对于孩子，是一种永远的恩赐，而孩子只能是父亲永远的负担。15. 文中三次写到我想哭我流泪的情景，试分析其原因。（6 分）情景原因第一次第二次第三次16. 从文中一系列的行为看，女儿是极孝顺的，请找出相关事例。（至少写出三点）（3分）17. 谈谈你对“我想，父亲对于孩子，是一种永远的恩赐，而孩子只能是父亲永远的负担。”的理解。（3 分）18. “可怜天下父母心”。读罢本文，分析文中父亲的形象及父母“可怜”的含义。（5

20、 分）【答案】15（6 分）（每空 1 分）情景原因第一次车站送我，深情注视对父亲的依恋、不舍第二次鼻子发酸，热流下流被父亲感动、内心酸楚第三次泪水流下，泪光盈盈心里不安、作痛，罪孽深重16（3 分）房子刚装修好，我把他从老家接来；确信他平平安安回来；在梦里都能清晰地面对父亲那皱纹纵横的面容；接过他手中的那杆秤，用比父亲更大的声音拼命地吆喝着；给父亲倒酒，专注地看着他喝，喝醉了，把他扶上床。等等（答对 3 点，可得满分）17（3 分）父亲关爱孩子，（1 分）时时事事为孩子着想，（1 分）从不顾及自己的习惯、身体。（1分）18（5 分）勤劳、朴实、慈爱、精细；（3 分，答到三点即可）可怜，不仅指

21、父母辛苦劳动，养大儿女；（1 分）更为儿女的成长、发展与前途担忧，心力焦瘁。（1 分）【解析】15试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，概括情景，并结合情景分析原因，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。16试题分析：通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，并结合情景分析原因，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。17试题分析：此题考查的是文中句子的含义。阅读文本，把握文章内容，

22、结合相关语境分析句子的含义。 内容上可从塑造人物形象、表达作者情感、突出文章主题等方面来分析。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。18试题分析：第一问赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。文中的父亲勤劳、朴实、慈爱、精细。阅读文本，把握文章内容，根据文章内容， 分析母亲的“可怜”不仅指父母辛苦劳动，养大儿女；更为儿女的成长、发展与前途担忧，心力焦瘁。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。（二） 阅读下文，完成后面题目。（13 分）贝壳 席慕容在海边，我捡起一枚小小的贝壳。贝壳很小，却非常坚硬和精致

23、。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。如果仔细观察的话，在每个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币！在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢?是不是也应 该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细

24、、更加地一丝不苟呢?请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这 是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”19. 整体阅读文章，分部分概括文章的内容。（3 分） 一部分：二部分：三部分：20. 结合全文，阅读第段，你认为“我”想留下什么样的东西呢？（3 分）21. 谈谈你对“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊”中“固执”和“简单”的理解。（4 分）22. 这篇文章揭示了怎样的人生意义？（3 分）【答案】19（3 分）一部分：写贝壳的质地和外形并指出贝壳的价值。（1 分）二部分：写贝壳里的生命的卑微以及贝壳的精致。（1

25、 分）三部分：写由贝壳想到人的生命 价值。（1 分）20（3 分）丰富精致的文学作品；（1 分）一丝不苟的工作方式；（1 分）积极向上的人生态度（1 分）21（4 分）这里的“固执”、“简单”都是作者自谦的说法。“固执”就是执著的意思，（1 分）指对事业、对人生的不懈追求；（1 分）“简单”就是单纯的意思，（1 分）指生活方式、个人欲望等单一。（1 分）22（3 分）珍惜生命；（1 分）热爱生命；（1 分）将生命的价值发挥出来（1 分）考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。22试题分析：阅读文本，把握文章内容，结合文本内容，理解文章的主旨，可以通过作者叙述和描写的文字来理解来体会作

26、者的思想情感，可以抓住文中作者发表感慨的语言句来理解，这些语句可在文题、文首、文尾处寻找，根据作者总结评述性的句子来理解概括文章的主旨。考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。四、写作（56 分）23、为配合班级拟开展的“追寻人类起源”综合性学习活动，请你完成下列试题。（6 分）（1） 下面信息适用于班刊专栏“人类的起源”的有哪些？（2 分） A女娲造人的故事。B圣经中亚当和夏娃的故事。C精卫填海的传说D抗战时期，“北京人”头骨失踪之谜。E盘古开天辟地。F. 达尔文的生物进化论。G. 经过考古发现，人类起源于非洲。（2） 下面是对“人”的解读。请你也解读带“人”的“信”或“侣”。（2 分）

27、人： 一长一短，所有的活人都是长处和短处共同组成的；上坡和下坡，所有的活人都有上坡之日，也有下坡之时；一撇一捺互相支撑，才能直立不到。（3） 活动小组要组织一次主题为“地外文明是否存在”的交流讨论，请撰写一段不少于 50 字的发言稿：要求有观点、有材料。（2 分）【答案】 （1） （2 分）ABFG （全对才能得分）（2） （2 分）信：人言为信，（1 分）人说出的话一定要守信用，言而有信方为人。（1 分）侣：双口人为侣，（1 分）意为俩口子，只有心口相印，才能成为终生伴侣。（1 分）（3） （2 分）略（有观点、有材料即可）【解析】试题分析：（1）根据平时所学所记，理解各个选项的内容，根据题

28、目判断作答。ABFG适用于班刊专栏 “人类的起源”，C说明坚持不懈，勇往直前；D说明人类的进化史；E说明人的潜能是无限，要有担 当。（2）根据例句，发挥想象，解释字的含义。（3）此题为开放性题目，撰写发言稿，观点明确，有材料内容即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。24以“为 点赞”为题，写一篇文章。（50 分）要求：（1）在横线上填上“自己、同学、老师、父母、校长、未来、青春”等等，将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】例文： 为你点赞打开手机，忽然看到一张被我发到网上的照片，它已

29、收获了无数点赞那是一棵松树。往上看，枝繁叶茂，郁郁葱葱；往下看，却只是被削去一半，几近枯死的树干那一次，我外出游玩，漫步于林间。正值烈日当空，万里无云之时，却有参天巨树，撑着绿色大伞， 为我遮阳。日光透过一簇簇绿叶在地面上凝成无数光斑。我顺着布满绿苔的石板小道前行，鸟鸣声、虫叫声也伴随着我，在我耳边萦绕。11忽地，周围树木少了许多，一片空旷的草地出现在眼前。没有的绿伞的遮挡，太阳释放出的热量让我汗流浃背。这是，我的眼前出现了一棵树，那棵树独自立在草丛中，如仙鹤立于群鸡之中，煞是突兀。我奔至树下，有树荫盖在头顶，炎热感顿时退去几分。我抬头细看，那是浓密的松叶，虽然叶片细小， 但如此多的叶子笼在一起，却有密不透风的感觉。我轻轻摘下一片，它是那么纤细，但那如针般的尖叶却给人锐利之感。欣喜的目光顺着油光发亮的松叶向下滑落，扫过树干。忽地，心中一惊，目光便定在了那树干上。那是多么惨不忍睹的枯败!树干不知怎的被削去一大半，而所剩无几的那一半枯木，仿佛已走到生命尽头，蜷 着身