苏教版二年级数学下册《4-8 近似数》教案教学设计小学优秀公开课_第1页
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文档简介

1、近似数。(教材第 45、第 46 页)1. 结合现实素材,让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估计。2. 培养学生的分析能力、比较能力和估数能力。3. 培养学生学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感,养成认真、仔细的好习惯。重点:认识近似数,能结合实际进行估计。难点:发展学生的数感。课件。师:同学们,在我们的日常生活中,有很多时候是不需要非常准确的数据的,这时我们就可以用“大约”“大概”这样的词语来说一些不是十分精确的数据,这些数我们就可以说是近似数,今天我们就一起来学习近似数。【设计意图:借助谈话的方法吸引学生的注意力,从而激发学生的学习兴趣】师:先看图片,说说你知道了什么

2、?(课件出示:教材第 45 页例 9 题)生 1:我知道了龙岗小学有学生 695 人。生 2:我知道了东山小学有学生 703 人。师:这两个学校的学生各接近几百人? 学生可能会说:· 695 人比 700 人少一些,接近 700 人。· 703 人比 700 人多一些,也接近 700 人。师:其实当我们问这两个小学有多少学生时,没必要回答得十分精确,一人不差,我们可 以说这两个学校的学生大约都有 700 人。这就是用近似数来回答的。可以这样表示:695700703700“”是约等号,读作:约等于。师:实验小学有学生 2016 人,大约是几千人?生:因为 2016 人比 20

3、00 人多一些,接近 2000,所以说大约有 2000 人。【设计意图:注意从学生已有的知识水平出发,引起学生的心理矛盾、冲突,激发学生新的求知需要,从而使学生积极主动地参与探求新知的活动中来,增强学生学习的自信心,让学生初步尝到成功的喜悦】师:通过今天的学习,你知道了什么?有什么感受?(鼓励学生积极发言,可以是知识方面的,也可以是情感方面的)【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学知识进行梳理,回顾知识点的同时让学生学会数学思考的方法】近似数准确数A 类写出下面各数的近似数。71860350969178999787930124198536879898901(考查知识点:近似数;能力

4、要求:能结合实际情况找出具体数据的近似数)B 类估一估,图中人物的身高是头长的几倍。(考查知识点:估计;能力要求:结合实际情况进行估计)课堂作业新设计A 类:700600500700800100090030004000500080009000B 类:6 倍教材习题第 45 页“想想做做”1. 520530540560570580610接近 500 的数有 510、520、530、540接近 600 的数有 550、560、570、580、590、6102. 200030040003. 50080005100310060010004. (1)4000400030005000(2)青山村和石坝村的植树棵数差不多。(3)3016

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